品味完壹本名著後，大家心中壹定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把妳的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是我精心整理的《我不是壞小孩》讀後感範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我不是壞小孩》讀後感1假期中，我讀了《我不是壞小孩》這本書。這本書讓我百讀不厭，也讓我學到了許多知識，懂得了做人的道理。
這本書裏的主人公有李巧琳、孔軍武、梁燦，最主要寫的人是孔軍武。他壹開始又淘氣又調皮，老師和同學都不喜歡他，後來轉變成了壹個十分優秀的學生。我最喜歡李巧琳和梁燦，他們在我心中壹直是個很優秀的孩子。他們聽話、懂事，成績也是名列前矛，想不喜歡他們都不行。而孔軍武的成績壹開始壹直是倒數第壹，直到他和梁燦，李巧琳成了好朋友，他的成績才壹點點提了上去。這就讓我想到了交朋友是多麽關鍵呀，如果交到壹個優秀的好朋友，妳就會學習他身上的優點，自己才會越來越有進步。我也會幫助那些需要幫助的同學，取長補短，***同進步。
這本書讓我堅信：世界上有壞小孩，但是沒有永遠的壞小孩，只要努力就會成功。
教師評語：讀書能做到讀中有思，作為壹個9歲的孩子來說已經完成了從低到高的轉變。孩子讀懂了書中主要人物的性格特點，能做出正確的判斷，並闡明自己的喜好。通過選擇不同的朋友能改變壹個人這壹獨特角度出發來感悟人生，還是很有新意的。尤其結尾起到了畫龍點睛的作用。
《我不是壞小孩》讀後感2《我不是壞孩子》這本書羅凱路還沒有讀完，也許他讀完了也不會完全理解其深層的意思……仍需要我們慢慢的解釋、辨別和引導！
這是壹部很好的題材，但有些揪心！使我內心有種無比巨大的壓迫感，因為我們都有自己的孩子！他們的人生該如何描繪……
“人之初，性本善，性相近，習相遠”。孩子的自信、自尊和責任來源於父母、老師的態度和眼光。這本書中所描寫的壹個令班主任頭疼的差生葉小開是壹個性格頑皮，喜歡惡作劇的男孩，是壹個沈浸在快樂日子裏、不知世事變化、有集體榮譽感的男孩。然而突然有壹天得知自己在老師心中竟然是壹個個壞孩子，於是開始了自己不是壞孩子的證明過程。葉小開通過努力學習、做好人好事來證明自己，但是由於家長、校長和老師的不經意，使得葉小開證明自己不是壞孩子的努力失敗。葉小開在學校得不到老師和同學關愛的陽光，在家裏父母也沒有細心關註過他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最終走向了絕望，記錄了壹個天使翅膀漸漸消失的心疼歷程。
“寬容、理解和關愛”是凈化孩子心靈的過濾器，是締造孩子美好人生的源泉！多年來，我們對孩子的評論似乎就形成了壹種定論，那就是孩子是否聽話、成績是否好。聽話、成績好就是好孩子，反之就是壞孩子。壹個孩子再聰明，只要不聽話，給別人帶來壹些麻煩，日子久了就成了大家都看不順眼、討厭的壞孩子。
通過這個故事，我深刻地認識到要細心關註孩子的內心活動，特別是調皮搗蛋孩子的心靈世界。不要用成績好壞作為衡量孩子好壞的標準，“分數至上”的教育會傷害絕大多數孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情緒和巨大的壓力，甚至會形成伴隨孩子壹生的陰影。其實無論成績好壞，每個孩子都是可愛的，都渴望被尊重、理解、關愛，渴望被公平對待。孩子也是有思想有大腦的人，不是壹個任人支配的木偶。活潑好動、好奇、調皮搗蛋是孩子的天性，屬於正常現象，這說明了他們生命力旺盛、有思想和冒險精神、有獨立意識。我們不能以這些理由過分批評、打罵刺傷孩子的自尊，給他們框上壹個“壞孩子”的罪名。
我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那麽我們家長應先從提高自身做起，身教更甚於言教。家人對待孩子的教育方法要壹致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友。不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標來要求孩子，要知道成績不是唯壹，壹個擁有健康身體，良好心態的孩子也壹樣能在其它方面贏得掌聲。多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用肯定、表揚、鼓勵的話去激勵孩子，相信我們的孩子壹定能夠做的更好。試想如果葉小開在證明自己的過程中，有人能發現並及時給於肯定就絕不會有這樣的悲劇發生。
在孩子的成長過程中，我們家長老師要多壹些細心、耐心、愛心來對待孩子，正確引導啟發、鼓勵協助他們向著健康積極的方向發展。每個孩子都是壹個充滿活力的希望！
孩子的路還很長很長……而我們需要做的則更多更多！
《我不是壞小孩》讀後感3今天，我讀了《我不是壞孩子》這本書的壹部分，對這本書我的.印象很深刻。
這本書的主人公叫葉小開，老師們都說葉小開是個壞孩子。可是，葉小開並不是壞孩子，而是他總是好心辦成壞事，還常常被冤枉。
有壹次上課，他看見鄰桌宛小米在哭，他趁老師在寫字，就給了宛小米壹張紙。葉小開的動作雖然快，但不巧的是，班主任剛好回過頭，正好被班主任看見，把他們吵了壹頓，還說他們是早戀。
還有壹次，劉大威向高潔扔紙團，還扯人家的辮子，高潔以為是葉小開弄的，就踢了他壹腳，葉小開又推了高潔壹下，就這樣，被校長發現，差點把他們開除了。
葉小開其實是個好孩子，因為被冤枉，所以被別人誤認為壞孩子。我相信，葉小開總有壹天會讓老師和同學信任的。
《我不是壞小孩》讀後感4在讀完《我不是壞小孩》壹書後，我們感觸頗深，書中主人公葉小開的喜、怒、哀、樂牽動著我們和兒子的每壹根神經，仿佛葉小開就活生生的生活在我們的周圍。
葉小開是壹個天真、活潑、率直、好動的、有榮譽感的小男孩，但他的活潑、好動和率直被周圍的人當成是他的缺點，被老師們的偏見和同學們的誤解當成是個壞孩子，甚至被班主任說成是“誰跟葉小開玩，遲早進班房”的壹個無藥可救的壞小孩，雖然他壹度迷茫、消沈，但在他心底壹直還存有美麗而遙遠的理想，壹切是美好的，只要自己努力，別人的錯誤觀點是可以轉變的。
身為父母的我們雖然不像葉小開父母那樣不了解自己的孩子、不主動地和自己的孩子溝通，但也沒能完全做到從孩子的心靈深處去和孩子進行溝通和交流；從孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼裏我們是他們的依靠，是他們的避風港，是他們模仿地對象，但我們卻總是有意無意的傷害著他，有時看著何明照那委屈和無助的眼神，這讓身為父母的我們感到很愧疚，讓我們不得不反思。
我們生活的這個社會，壹切都在日新月異的發展，競爭也越來越激烈，但我們不能把工作和生活上的壓力帶給家庭和孩子，不能壹味地滿足孩子的物質需要而忽略孩子心靈上的成長和需要，壹步步地把我們的孩子演變成任性、倔強、嬌縱、自私，沒有理想、任其墮落沈淪的孩子。我們要給孩子希望，用希望點亮他們的精彩，孩子的明天才會更美好！而我們的明天才會幸福！