這是電影《小雞快跑》的陳述主線。主角Ginger是壹個勇敢、執著、率真、堅毅的小母雞，因為不甘心在農場裏被奴役、被殺死，堅持不懈地組織各母雞夥伴們壹次次上演逃脫大戲，屢敗屢戰，在學習飛行無望後，最終整合各方資源，造出壹架大飛機，沖出牢籠，過上了幸福快樂的新生活。
Ginger對農場中母雞們說：“ 籬笆不僅圍住了農場，也困住了妳們的思維！ ”。母雞Ginger的人物塑造帶給了這部電影最大的英雄色彩，不論大人孩子，均心向往之！
? 人生對自己最大的負責，是不論身在何處，都能夠清晰地認識自己，能夠以自由的態度選擇那個最有價值的目標。
坦誠地說，《小雞快跑》在豆瓣的評分並不算高，十幾年前我自己看這部片子的時候，甚至覺得片子造型奇異，情節簡單，略顯幼稚和浮誇罷了，可是，當我在小豆伴電影學堂陶導的帶領下，再次以壹個媽媽的身份陪女兒觀看時，才發現當初自己小看了這部電影，對小學學齡階段的孩子而言， 這絕對是壹部帶有濃厚英雄主義色彩和榜樣特征的優秀兒童目標管理教科書！ 原因如下：
用詼諧有趣的方式瞬間抓住孩子們的眼球
? 《小雞快跑》是壹部粘土類的定格動畫作品，在電影裏屬於小眾，但對孩子們而言，這些主人公都是用她們平日熟悉的“粘土”制作而成，就天然多了許多親近感，再加上這些顏色鮮艷，造型幽默的形象壹頓壹頓地展示著故事情節，每壹個動作孩子們都跟得上，捕捉的上，在觀影的時候就特別容易引起她們的興趣，尤其是低年級的小朋友，我女兒看的時候壹直在咯咯地笑。
毫無邊界的想象力全程激發孩子的好奇心
孩子們都喜歡吃肯德基，可他們壹定沒有想過這些在農場裏養殖的雞不僅僅是盤中的美食，它們會有思想，也會想方設法地沖出牢籠；他們壹定沒有想過這些小雞們會像電影大片裏的人物，用勺子挖通道，躲過探照燈，只為越過鐵絲網；他們第壹次看到農場的小雞也會織毛衣、舉辦舞會，聚在壹起講笑話，甚至彼此團結互相幫助；他們壹定不會想到經歷了多次失敗後，小雞們還會開始集體練習，學習飛行；他們更不會想到，在學習飛行失敗後，小雞們居然齊心協力，自主造出了壹架飛機，並用這架大飛機真的逃了出去......
電影情節的更叠，在突破我們平常認知的同時，不斷豐富影片的故事性，讓孩子們相信壹切皆有可能。保護孩子們彌足珍貴的想象力的同時，最大程度的滿足了小朋友的好奇心。這就是壹個好故事的優良特性。
鮮明的英雄形象讓孩子心甘情願地模仿和追隨
每個小朋友心裏都會住著壹個超級英雄，影片裏的小母雞Ginger絕對有能力擔任這樣的角色，堅韌、勇敢、獨立思考、領袖氣質，能夠沈著冷靜地解決各種問題，並幸運地逃脫各種危險，這是壹個帶有主角光環的超級英雄形象，孩子們會為她的每壹次努力嘗試而捏壹把汗，為她每壹次進展激動歡呼，為她最終終於獲得成功並拯救了整個農場的母雞們而狂熱，這就是榜樣的力量！模仿是孩子的本能，有了心中英雄的形象，內生的動力也會潛滋暗長。
輕松愉快地學到了如何制定有價值的目標並堅守它
有了對電影故事深深的認同感和對主角的無條件崇拜，孩子們顯然能夠在輕松愉快的條件下，願意主動和家長壹起探討自己內心真正需求和渴望的事情，以及為了堅守這個盼望，自己可以做些什麽。人人都渴望夢想成真，但如果有天，妳能找到傑克魔豆裏的“夢想天梯”，這才是最令人興奮的收獲吧！
如何通過電影教會孩子實現目標管理？
什麽是有價值的目標？
? “有價值”是個很難判斷的概念，尤其是對孩子而言，他們只活在當下，還未開始對人生展開思考，然而，作為家長，應該早早地幫助孩子埋下這顆希望的種子，引導孩子不斷探尋和明確自己內心的渴望，每壹步的成長，都是為了成為自己想要成為的那個人。
這是非常有意義的探討，因為妳可以通過這樣的交流，驚喜地看到孩子身上的各種可能性，比如成為壹個受學生喜愛的傳播知識的老師，成為壹個擁有各種便利性發明的科學家，成為壹個可以和各國友人流利對話的旅行者......更可貴的是，伴隨和家長壹起不斷深入的討論，孩子們可以對自己盼望成為的那個人更具象化，並不斷修訂自己的願望。
我和女兒的探討： 看完電影，我們利用睡前洗澡的時間，就“ 妳想成為什麽樣的人？ ”展開了壹場談話。
女兒：“我的夢想是成為壹名服裝設計師。我想要設計很多非常漂亮的服裝，讓更多的人都知道我和喜歡我。”（瞧，她的目標裏只有自己和那些她眼中的漂亮衣服）
我問：“妳覺得別人為什麽會喜歡妳的衣服？”
? 女兒：“因為我設計的衣服很漂亮......嗯，也許不是所有的人都會覺得漂亮，可能適合的更重要，別人喜歡我的設計或許是因為我的衣服都很合適她們，她們穿上以後會變得更好看。”（她慢慢開始思考，也許給別人帶來些什麽才會讓自己的目標更有價值）
? 我接著問：“妳覺得壹個好的服裝設計師是什麽樣的呢？妳覺得妳怎麽才能成為壹個服裝設計師？”
她思考了壹下，說：“我覺得我需要有很多好看的布料，我需要多去走走看看，看看別人都是怎麽做設計的”，然後她忽然有點沮喪，說：“我覺得我還要學習很多基礎的東西，比如繼續學習打版，我還要學好數學，因為打版的時候需要計算，我要繼續練習縫紉機......我覺得我要做的事情還很多。”接著，她又話鋒壹轉說：“我又有了新的想法，看了今天的電影後，我覺得壹個人的目標是應該幫助更多的人，我覺得我可以做壹個發明家，發明壹些好用省力的東西，讓爸爸媽媽不用那麽辛苦，輕松壹點......當然，這也要先把數學學好。”
這樣的探討會無休止地進行下去，因為，這就是孩子，他們有無限的想象力和可能性，但我覺得，在這次談話中，我已經看到了自己想要的東西，以後我們還會有很多次這樣的談話，我願意在這種不斷的探討中帶領她學會壹種思維方式， 通過不斷的交流慢慢明確自己的需求並使之具象化，發現對自己最有價值的目標，最後成為指引她努力的那盞明燈 。
什麽才是目標管理的科學方法？
? SMART是目標管理中的常用方法，對於孩子，也不例外。《小雞快跑》的故事告訴孩子們，目標的實現是要分階段的，當然，也是有方法的。
階段性目標的設定
影片中Ginger和她的夥伴們，為了想要逃出柵欄，第壹步則是通過各種練習鍛煉自己飛行的技能。在現實生活中也是壹樣，為了達到理想中的目標，我們必須教會孩子學會壹步壹個腳印， 挑選自己“跳壹跳”可以夠得到的目標 ，多去思考為了能夠“飛起來”，我們現在可以做些什麽？
比如針對女兒成為 服裝設計師 的目標，在我們的討論下，她自己提出壹個我認為還算切實可行的想法：“在小學畢業的時候，穿壹件自己設計制作的禮服參加畢業典禮。”嗯，這個結果讓我們都很滿意，既和大目標相關，也是我們都能想象得到的近期場景，我們都願意為這個階段性的成果努力壹把。
? 什麽才是壹個可執行的目標
目標不是壹句口號，是可以落實到行動計劃的明確指引。在影片《小雞快跑》中，Ginger以農場主夫婦修理好機器為最後的deadline，把制造飛機並完成飛躍柵欄為關鍵路徑，成功完成了自己帶著大家壹起逃離農場的目標。由此我們可以看出，壹個可被有效執行的目標，應當 具備三大要素，即明確具體的、可衡量評估的、有明確時間節點 的。
? 1. 明確具體的描述指的是對階段性目標的具象化。仍以女兒的階段性目標為例，具體的描述是在這個階段以滿足自己的需求為主，鍛煉自己服裝設計及制作的基本能力；
? 2. 目標壹定要有壹個可以衡量和評估的成果。女兒的成果是壹件可以以自己為模板的獨立設計制作的禮服。
? 3. 要有明確的時間節點，這是幫助妳目標實現的重要標尺。時間看得見，不間斷的積累是通向人生理想的唯壹途徑，在和女兒的交流中，我們的第壹階段選擇的就是小學畢業的時間節點，因為太近的時間安排過於緊迫，太遠的又難以想象，所以在商量之後，我們選擇了這個有紀念意義的節點安排。
目標確定之後的關鍵舉措
? 腳踏實地的努力前行是檢驗目標有效性的唯壹標準，我們要不斷磨合並幫助孩子通過自己的微小改進，壹步壹步地接近目標，這就是計劃和時間安排的意義，讓孩子們相信通過自己的努力，時間看得見！
其實最近我們壹直在探討目標管理和時間計劃的問題，在開學之際，我們就綜合了她目前想要達成的各種目標和近階段的緊急且重要的任務，梳理了壹份舉措安排，貼在這裏和大家分享，以後會詳細地單獨開壹篇文章進行探討，敬請期待哦！~
? 上述的這些思考和感悟，是在我跟隨小豆伴陶導的解讀下，重新和女兒壹起觀看《小雞快跑》這部電影後所收獲到的，我個人認為受益匪淺。
? 今天上午聽了朱永新老師講的《未來學校》，深以為然，這也是我最本心的期待，我希望孩子們成為壹個自己想要成為的人，學會如何發掘自己的需求，如何把這樣的需求轉化為階梯式的目標，將這樣的熱情轉化為內生的動力，建立積極的思維方式，學會科學的方法壹步步地接近自己的想象。
未來已來，未來可期，這就是希望的力量！