作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的《三只猴子》中班教案，希望對大家有所幫助。
《三只猴子》中班教案 篇1活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
壹、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："妳們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會幹什麽呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲裏面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽壹遍吧！）師："請問，妳聽到歌曲裏聽到了什麽？"幼兒每回答出壹部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那壹句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念壹遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請妳找找看，這三段歌詞有什麽地方不壹樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽壹聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，妳們有沒有？那我們壹起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們壹起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和壹只手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，妳們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"妳們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒壹起跟著音樂齊唱壹遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找壹個舒服的位置，我們壹起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎麽樣跳？"教師與幼兒壹起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麽樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲裏面，媽媽壹***生了幾次氣？每次的動作和表情壹樣嗎？而且是壹次比壹次（更生氣）""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽壹次比壹次更生氣的樣子表現出來，好麽？"教師與幼兒壹起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽壹次比壹次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育
"妳們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是壹件很危險的事情。
我們壹起對小猴子說："小猴子，以後不要再那麽高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
《三只猴子》中班教案 篇2活動目標：
1、在傾聽和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動準備：
圖片若幹、貼貼紙若幹、磁鐵
壹、以手指遊戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的遊戲妳們還記得嗎？我們壹起來玩壹玩這個遊戲好嗎？
二、借助圖片理解第壹段歌詞內容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家裏，妳們瞧它們都在幹什麽？
2、教師按節奏念第壹段歌詞提問：（1）有壹只猴子怎麽了？（2）媽媽是怎麽做的？（3）媽媽都說了些什麽？
3、師幼壹起按節奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第壹段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們壹起來唱唱吧
3、最後剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不壹樣，妳們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友壹起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、妳們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，妳們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
《三只猴子》中班教案 篇3活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗並初步學習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：圖片兩張
1、壹張大床
2、小猴子躺在醫院裏的.圖片
3、猴子圖片三張
活動過程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片壹和壹只小猴子，提問：“是誰呀？”“數壹數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什麽？”“妳覺得這三只小猴子可能會發生什麽事情呢？”（2）範唱歌曲，並操作教具，並在每段後提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎麽樣啦？”“媽媽見到了，她心裏有什麽感覺？”“著急是什麽樣的，我們壹起來做壹做。”“我們和媽媽壹起來喊壹喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼***同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲。“歌曲中有壹句話很長，妳們有沒有發現？”（2）幼兒壹邊玩手指遊戲，壹邊唱歌。“現在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什麽樣的？壹只呢？”（3）將手和腿變成猴子，壹邊唱壹邊玩身體遊戲。“我們身上也有小猴子，快找壹找，在哪兒呢？”幼兒邊遊戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎麽樣啦？”
3、玩音樂遊戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師壹起做遊戲。師幼遊戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“妳摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒壹起送“小猴子”去醫院，結束活動。
小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子壹樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”
《三只猴子》中班教案 篇4活動目標
1.在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖壹張，其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的壹只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標誌壹個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第壹段的內容。
①妳看到了什麽?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麽呢?
它是怎麽跳的?
請個別幼兒表演：誰來學壹學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們壹起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發生什麽事情呢?有壹只猴子頭上摔了壹個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麽樣?媽媽著急的心情可以用什麽動作表現呢?誰來學壹學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什麽呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們壹起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師範唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
妳能和我壹起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，妳覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
妳想用小手玩“三只猴子”的遊戲嗎?
情感處理：第壹句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最後壹段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裏了?
這間活動室哪裏可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，壹名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們壹起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎麽唱?
請妳先想好，妳想扮演穿什麽顏色衣服的猴子，綠猴子第壹個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)妳們覺得歌曲裏的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲裏的“三只猴子”了，等壹會妳可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
教學反思：
《三只猴子》是壹個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的壹些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
《三只猴子》中班教案 篇5活動目標：
1、在遊戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
在傾聽和做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
遵守遊戲規則，體驗參與遊戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程：
壹、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、借助圖片，分段學唱歌曲。
（1）出示圖片，提問：今天我們這裏來了幾個調皮的客人，我們壹起來看看是誰？它們在幹什麽？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發生什麽事情？我這兒有壹首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請妳們聽聽三只猴子怎麽樣了？
（2）範唱歌詞第壹段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什麽事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什麽了？（旋律1）
（3）範唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽壹聽，最後壹只小猴子怎麽樣了？（旋律2、3）
小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了壹個大包。
2、幼兒欣賞歌曲壹至三段。（歌曲壹）
我把這首有趣的歌錄了下來，我們壹起聽壹聽。想唱的小朋友可以放在心裏唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲壹起演唱。（旋律第二遍）
三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們壹起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
這次，老師不幫忙，請妳們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以遊戲的形式繼續熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）
三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了壹只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最後壹段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重後果。
1、小猴子們從床上掉下來以後都受傷了，他們會去哪裏？
出示圖2，唱歌曲最後壹段。（旋律第五遍1）
2、小猴子們傷在哪了？
3、妳們在家裏有像小猴子壹樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪裏不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是壹件很危險的事情，以後，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園裏有壹種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們壹起去幼兒園的蹦蹦床上跳壹跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）
活動反思：
《三只猴子》是壹個比較有趣、易於被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的遊戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的遊戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整遊戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的壹些活動中並不常用，但效果卻出奇得好，所以在以後的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
《三只猴子》中班教案 篇6設計意圖：
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若幹）
活動過程
壹、導入部分:通過發聲的形式導入活動
幼兒根據教師的指令進行發聲練習。
二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有壹只猴子頭上摔了壹個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才妳們用手指來做了手指遊戲，我們壹起來聽聽音樂，玩壹玩好嗎？這是壹首歌曲，聽聽歌裏有什麽？(播放音樂) 妳們聽到了什麽？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什麽要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)
2、學唱歌曲。
如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。妳們想不想玩蹦床遊戲？那我們就去節奏王國玩壹玩。不過呢去那兒玩的孩子壹定要聽準音樂，有節奏地跳。
(1)、邊玩手指遊戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌裏，每壹句話有四拍，壹拍跳壹下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試壹試按照這個節奏壹起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了壹個包，現在他們怎麽樣了？為什麽會這樣？妳想對小猴說什麽？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什麽？在其它活動中，我們也要註意安全，要學會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)
《三只猴子》中班教案 篇7活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
1、手偶表演（小床壹張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片壹張。
活動過程：
壹、手指遊戲《小動物和大石頭》導入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以後，又在床上做什麽呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎麽樣呢？（幼兒討論）
三、教師示範清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽壹聽？（想）
四、熟悉並理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第壹件說的是：三只猴子在床上跳，有壹只猴子頭上摔了壹個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有壹只猴子頭上摔了壹個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：壹只猴子在床上跳，他的頭上摔了壹個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽並嘗試輕聲跟唱。
師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發生的事情壹起來說壹說！
六、學唱歌曲。
（壹）師示範唱歌曲
師：把它們發生的事情唱出來就是壹首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽壹聽吧！
（師唱歌曲）
請大家壹起來學唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時註意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱壹遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（壹群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人壹組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“妳們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。
3、師：現在妳最想對他們說什麽？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們壹樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）