早教讓孩子贏在起跑線上
早教讓孩子贏在起跑線上，在日常生活中，很多家長都是很重視孩子的早教，因為早教會讓自己的孩子學到更多東西，下面分享早教讓孩子贏在起跑線上，壹起來了解壹下吧。
早教讓孩子贏在起跑線上1實際上，早期教育不同於傳統意義上的傳道解惑，早教壹般指的是小孩從出生到小學前的早期學習，也就是0-6歲。而0-3歲是寶寶性格習慣養成的重要時期，也是孩子大腦在快速發育和成長，但還未達到定性的關鍵時期。
因此，這個時期孩子的大腦有壹定的可塑性，是啟蒙教育的關鍵階段，而大腦潛能開發的程度，又決定了孩子以後接受教育的深度和廣度。
若父母抓住孩子的大腦發育關鍵期，給予孩子科學的、豐富的、恰當的信息刺激和訓練，再結合與孩子的日常接觸、互動中，無形中影響孩子大腦潛能的開發，更是幫助其養成良好的生活習慣、認知方式、情感培養、語言能力、個人愛好的過程。
其實，早教真正的意義在於以下三個維度激活與完善，就算沒有接觸過專業早教的父母，也能通過這個三維度對寶寶進行早期潛能開發。
身體維度
0-6歲的孩子是身體發育最為快速、也最為關鍵的壹個時期。有些孩子，在學前階段可能看不出差別，但在上幼兒園後就能看見明顯的差距。
比如說，明明都是壹起入園的孩子，有的孩子力氣很大，而有些孩子則表現的很弱；有些孩子蹦蹦跳跳的肢體性能很好，而有的孩子走路總不平衡還愛摔跤。
對孩子有過早期教育的家長，會通過親子遊戲、運動早教課等方式，鍛煉和改善孩子的肢體動作和協調能力。對於沒有早教經驗的父母，也應該重視與寶寶互動的頻率，例如，經常陪伴孩子壹起玩遊戲，或在閑暇時間壹起出去郊遊、旅遊等，自然促進孩子的身體維度能更好地成長。
關於身體維度的培養，不少父母認為，小孩子沒必要刻意去培養，順其自然是最好的。可“4+2+1”的家庭結構，家長很容易陷入寵溺孩子不自知的循環中，以孩子還小為借口，在孩子需要成長的時刻，遲遲不願放手，白白的錯過了孩子發育的最佳時期。
運動寶貝曾遇見過壹個小女孩，父母老來得子，已經五歲多還不怎麽會走路，每天不是阿姨推著車出門溜圈，就是爸媽推著車，小女孩走幾步就不願意再邁開腿，非要坐車裏。
運動，對寶寶身體平衡度、感官等發育起關鍵作用，可以說寶寶所有發育，都是基於運動而產生和激活的。基於此，運動寶貝教研團隊，不斷研發實踐，終於開始普及babybody課程，從0-3個月開始，不再只是早教的撫觸課，通過專業教具輔助，看寶寶怎麽自己動起來，在自由中激發寶寶對身體協調的渴望和完善。
心理維度
早期教育是以孩子為主體，除了照顧孩子的吃喝拉撒，更是會照顧到孩子的思想、情感、心理狀態等等這些方面。
近日，張亮在《新生日記》聊親子關系時被推上熱搜，張亮表示：女兒不能親嘴，表達愛意可以親額頭、頭發和手臂。
性別意識的培養對女兒來說非常重要，要讓她從小養成自我保護意識。
網友紛紛為張亮打call，大呼其教育觀很正確。張亮的育兒觀之所以受追捧，不過是在愛孩子的時候把握界限。
是的，愛孩子是壹種本能，會愛孩子卻是能力問題，尺度和方法尤為重要。運動寶貝壹直認為，真正的早教，不是知識的灌輸，而是培養孩子健全的人格，並且是以親情為紐帶，通過在遊戲中寓學於樂的方式，來讓孩子身與心等方面潛能得到正確的引導和喚醒。在這過程中孩子會更多地感受到開心、快樂，感受到來自父母給的愛和安全感。
因此，早期教育壹定程度上能促進孩子的心理更健康發展。
智力維度
1920年，印度加爾各答發現了狼孩，其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養，孤兒院還給她們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。
據研究，七八歲的卡瑪拉剛被發現時，她只懂得壹般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應人類的生活方式，2年後才會直立，6年後才艱難地學會獨立行走，但快跑時還得四肢並用。
可是，狼孩直到死也未能真正學會講話，4年內只學會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學會45個詞並勉強地學幾句話。卡瑪拉死時16歲左右，但她的智力只相當於三四歲的孩子。
“狼孩"的事例告訴了我們壹些什麽呢？
“狼孩”的事例，說明了幼兒時期在人類身心發育上的重要性。人的壹生中，兒童時期在生理上和心理上都是壹個迅速發展的時期。例如，僅就腦的重量而言，新生兒平均約390克，9個月的嬰兒腦重560克，2.5歲到3歲的兒童腦重增至900～1011克，7歲兒童約為1280克，而成年人的腦重平均約1400克。
如果，在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果，壹旦錯過這個時期，就需要花費幾倍的努力才能彌補，或者將永遠無法彌補。
無獨有偶，也曾有壹個類似實驗：將不同的兒童放在不同的環境下成長，其智力測試的結果是有很大不同的。
在狼孩環境下成長的孩子智商平均值為40，在安全但封閉的沙袋中成長的`孩子智商平均值為60，在孤兒院等不利環境下成長的孩子智商平均值為80，在壹般環境下為100，在有利環境下為120，而優越環境下數值最高為140。
優越環境也就是提供了系統而又全面的早期教育的環境。
如上所言，0-6歲的孩子是大腦發育的關鍵期，因此這個時期也是大腦各版塊如左右腦分布水平、八大智能構造等分化、發育的時期。
同時，這個時期的孩子可塑性最強，因此有意識地去培養孩子各個方面的潛能，如語言表達、空間想象、邏輯推理、肢體律動等是很重要的。
有些人認為，早期教育對於孩子是壹種負擔，教育目的過強容易剝奪孩子的童年。
其實，這需要我們辯證地去看待，對於學前兒童階段的早期教育來說，教育不是強度很大的訓練，而是通過日常親子互動、親子陪伴的相處和遊戲中，無形中達到寓教於樂的效果，讓孩子的身體、智力、心理、大腦潛能等都能得到引導和開發。
而且，這才是我們真正意義上的，讓孩子贏在起跑線上
早教讓孩子贏在起跑線上2有必要讓孩子上早教嗎
上早教課不是必要的，但有意識地給孩子進行早教很有必要。
如果家長有足夠的時間和精力，可以嘗試自己來給孩子做早教訓練，因為妳壹定是最了解孩子性格和優缺點的人，同時也是孩子最信任的對象，所以如果自己能掌握正確的方法，效果應該是最好的。
如果妳不是很懂早教，或者妳的時間不多，但很註重孩子的早教啟蒙，那麽將孩子送去早教中心，讓專業的老師協助進行早教訓練，也是不錯的方法。
讓孩子上早教的好處
語言表達能力更好
早教中心裏有許多同齡的夥伴，在壹起學習壹起玩的過程中交流分享，這就是最好的語言交流環境。和在家完全不同，壹個人熟悉的人，壹個是陌生的人，陌生的環境。
社會交往能力更強
小寶貝們在壹起難免會出現搶玩具的現象，這對孩子來說也是壹種社交，他們用這樣的方式學習怎麽樣與人交往。還有合作、分享、分組等活動，充分地滿足了孩子社交的需求。
適應新環境的能力更快
上過早教的孩子適應新環境更快，上幼兒園哭鬧較少，可以很快地度過分離焦慮。
動手能力更好
俗話說：心靈手巧，手巧心靈。早教中心有大量的精細動作訓練，在發展手指的靈活性的同時，很有效的培養了寶寶動手的靈活性。
運動能力更強
愛運動是寶寶的天性，上早教可以根據不同年齡寶寶訓練不同的肢體運動能力，促進骨骼和肌肉的發育，愛運動的寶寶睡得更好。
認知能力更廣
3歲前的寶寶壹樣有強烈的求知欲望，但有的父母認為，這麽小會不會是對牛彈琴呢？其實不是的。這時候的大腦發育是飛速的，所有的看過的，聽過的，感受過的圖和語言，都會在寶寶大腦裏形成後影相記憶。所以，越小的寶寶學東西越快。
樂感更好
上早教課裏少不了壹個環節，就是用音樂來開場問好，用歌聲來律動，培養模仿動作的能力；用舒緩的背景音樂來走線，培養安全感和音樂的感知能力。樂感好的孩子更快樂。
專註力更強
上早教課的過程中，老師定期會利用玩教具來培養孩子動手動腦和良好的專註力。適宜地環境，適合地方法， 做到有的放矢，專註力是學習壹切東西的關鍵。
秩序感更好
學會等待，知道物品的有所歸屬，東西從哪裏拿的送回哪裏去，這是非常重要的秩序。在家裏就無法系統的學習，早教氛圍更適合培養寶寶的秩序感。
上早教的好處遠遠不止這些，因為還有些能力是要到3歲，甚至6歲後才能顯現出來。
孩子上早教對家長的好處
1、掌握正確的陪娃方式
早教設計的課程好多都可以復制到家庭場景中，來解決我們日常最為頭疼的怎麽樣陪娃的問題，同時早教老師也會在課堂上給大家很多延伸的建議，豐富大家陪娃的方式。
2、壹段不被打擾的有效親子時光
在早教的課堂上，妳和孩子會壹起***度壹段非常愉快的時光，從手拉手壹起走，到***同完成某項任務，我們不會惦記著看手機，不會惦記著還有工作或家務，會非常投入的陪孩子壹起度過這幾十分鐘的課堂時光。
3、客觀的認識孩子的優勢和不足
在學習的過程中，因為有很多同齡孩子的對比以及老師對這個階段孩子發展規律的講解，妳會更客觀的認識到孩子在哪些方面需要加強，哪些方面有獨特優勢，更利於日後對孩子的培養和教育。