作為壹名普通的人民教師，張學成僅僅完成的是教書育人、培養後代的應盡職責；
作為壹名騎著毛驢走學校、拄著雙拐上講臺的殘疾教師，他則以他堅強的信念為眾多
殘疾人挑戰命運、戰勝困難樹立了精神榜樣；作為教師和殘疾人的優秀代表，三十五
年如壹日，張學成所感動的，是每壹個走近他身邊的人，了解他事跡的人，聽過他故
事的人，握住他雙手的人，能叫得上“張學成”這個名字的人……
幕後故事：
以優秀***產黨員、全國模範鄉村教師張學成為原型創作的電影《大山深處的保爾》
由上海祥盛影視制作發行有限公司投資拍攝，以慶陽市鎮原縣殷家城鄉雙腿殘疾的鄉
村小學教師張學成的故事為原型，由慶陽本土作家創作、後經該片主創人員多次改編
而成。騎著毛驢上學堂、拄著雙拐上講臺的殘疾教師張學成，以驚人的毅力，堅持任
教30多個春秋，備受當地群眾的稱贊。
他的感人事跡被《甘肅日報》、《光明日報》等媒體相繼報道後，在全國引起了
強烈反響，他的精神也得到了社會的普遍認同。
2001年5月編劇吳金輝已翻閱了所有刊登過張學成事跡的報刊雜誌，從每壹個作者
的角度和出發點來理性的認識張學成，總結張學成感人的精神力量。他還找來了鎮原
縣新聞中心記者楊佩彰撰寫的張學成先進事跡報告文學《大山的脊梁》，***同討論以
張學成為原型創作電影劇本。聽說來了要把張學成老師寫成電影的編劇。村民們壹下
子就把吳金輝團團圍住，七嘴八舌向他講述張學成的故事。說他在去學校的路上，如
何騎毛驢摔下了驢背；說他窮的那樣還給自己的兒子買了作業本；說他因為冬天路滑
舍不得毛驢就拄著雙拐堅持去給孩子們上課，等等。盡管有些故事吳金輝早已從有關
報道中看到了，但從村民們的口中再壹次傳達出來，就顯得更加真實和感人，這使吳
金輝的信心更大了，覺得要是不能讓張學成走上銀幕就很愧對這些父老鄉親了。
在張學成簡陋而寒酸的家，吳金輝首先見到了張學成的賢內助白富秀。令他吃驚
的是，這位才四十多歲的農村婦女猛然看上去就像六十歲的樣子，壹些對女人的形容
幾乎在她身上毫無用處，就是那雙手也生滿了厚厚的繭，粗糙，幹裂，有力。也就是
這位普普通通過早顯老的女人，卻壹個人耕種打碾著八十多畝山地裏的莊稼，照料著
病體的張學成，支撐起了壹個完整的家！瘦弱、單薄卻堅強的她已經記不清自己多少
次背著張學成去學校了。她只告訴吳金輝說：“人都問我為啥這麽死心踏地的支持學
成，說實在的，我啥也不圖。我到磨房去推磨，先到的人都說讓張老師家裏的先推；
我到泉裏去挑水，先到的人又說讓張老師家裏的先挑。學成不過就是個小學教師嘛，
鄉親們能這樣高看他，我心裏比什麽都舒坦。”
從張學成的家到張學成所在的李園子小學，是十裏羊腸小道，壹條幾乎不成路的
路。不但山梁溝壑縱橫交錯，而且有幾處異常陡險的“滾牛窪”。沿著這條路，吳金
輝踩踏著張學成的足跡嘗試了張學成每天要途經的歷程，壹邊走他壹邊仿佛看到了張
學成踽踽而艱難的身軀。也是在那壹段路上，吳金輝說，他逐漸意識到了這位山村殘
疾教師投身教育事業的意義，並且使他感悟到了創作來自真實生活的涵義。直到見到
張學成本人，他驀然才明白，其實藝術的源泉就是這種活生生創造著壹幕幕感動的真
實圖景。
為了影片畫面更能體現***產黨員的光輝形象，劇組同誌們克服了各種在平時拍攝
工作中從來沒有遇到的困難。佟瑞欣從來沒有騎過毛驢，何況是在有危險的山間小道
上行走，且還要肩上扛上長長的木桿，幾次險些從毛驢身上落下墜入深深的懸崖。扮
演白富秀的演員董萍，自己體重不足壹百斤，在壹場戲中卻要背著壹百六十斤重的張
學成（演員）走過細細的山間小道，而且是壹段近三十度的上坡路，同樣，另壹邊也
是深深的懸崖，使危險時時刻刻都存在於拍攝過程中。為能盡快地將影片展現給全國
觀眾，演員們平均每天要工作十五個小時，拍攝量大，非常艱苦，卻從來沒有壹個人
爬下。大家吃飯沒有筷子，就用草棍代替，缺水喝就幹脆忍著，為了壹個采景點，他
們還修通了壹條長達6裏多長的山路。就這樣，在每個人都為張學成的事跡所感動的
感召下，都說與***產黨員張學成三十五年如壹日比起來，我們吃這點苦又算得了什麽
呢！