這周我看了壹部電影，名叫狐貍與孩子。很好看也很有啟發。
電影講的是：壹個女孩看到了壹只狐貍，她被它吸引而且對它感到好奇。從此以後，她總是去森林裏去尋找狐貍的蹤影。最終，她取得了狐貍的信任並且與狐貍建立了友誼。女孩把狐貍帶回她家，不料，狐貍不甘忍受被囚禁，從窗口跳下來，受了傷。盡管最後狐貍的傷好了，可是狐貍對她產生了抗拒，她們的友誼受到了傷害。
通過這部電影，我明白了壹個道理：愛，不是占有。妳若是愛它，就要尊重它，理解他，給它自由。故事中的小女孩因為不懂這個道理，吃了壹點苦頭。
中國有句古話，叫“君子之交淡如水”。兩個人交往，不能太親密，要註重禮節，要優雅，這樣兩人都會很愉快的。
關於這部電影，暫時先告壹段落，有興趣的話可以去看。
篇二：《狐貍與孩子》觀後感壹個住在森林邊上的小女孩，偶然間碰到壹只迷人的狐貍，於是起了馴養它的念頭。她是個自私的頑童，想把它據為己有，可是在森林裏的驚鴻壹瞥後，她再也沒能看到它。它是只自由的精靈，在森林裏自得其樂，並時刻保持著高度警戒，聰明地應對所有危險。
冬天，大雪覆蓋了森林，所有動物的腳印顯現出來，她哼著歌，獨自去尋找心裏念念不忘的狐貍。這個鏡頭溫馨而可愛。森林裏畢竟危機四伏，她被壹陣可怕的聲音嚇到了，拼命奔逃，結果摔傷了雙腿。整個冬天，她待在自己的閣樓裏，聽著外面的風聲和各種動物的叫聲，牽掛著自己的狐貍。
春天，冰雪消融，萬物復蘇。獵狐的人也肆無忌憚地行動了，她牽掛的狐貍要面對毒餌和槍的威脅。她毅然扔掉拐杖，再次去尋找狐貍的蹤跡。這次，她終於找到了它的小窩，而且發現它（她）竟然生了壹窩小狐貍。機警的它意識到了威脅，連夜轉移。她知道它帶著狐貍寶寶走不了多遠，於是天天在樹上守望。在面包屑的誘惑下，狐貍終於來到她所在的樹下。
接近、逃避、追尋、引誘、觀望、試探、親近、玩耍、營救、馴養……不對，狐貍真的可以馴養嗎？當她像養壹只狗壹樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，並用細細的繩子栓著它的時候，人類貪婪殘忍的天性暴露無遺，狐貍自由的天性則被緊緊束縛。於是狐貍反抗、掙脫、逃離。
狐貍也非草木，在逃離之後，依舊念著她對它的好。時隔不久，它就來到她的房子前，她高興地領著它上樓，並把閣樓的門緊緊關上。狐貍再次感覺到了壓抑，它用鼻子嗅著從門角透過來的壹線光亮，繼而焦躁不安，在屋子裏發瘋似的亂竄，她縮在墻角，怔怔地看著它，手足無措。閣樓的窗戶似乎成了唯壹的出路，它毫無選擇，縱身壹躍，沖碎玻璃，跳了出去。這是這部影片最震撼人心的場面，狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們人類自以為是的愛心。鏡頭切換，狐貍癱在窗外的草坪上，身上滿是血跡和玻璃碎片。
如果妳是個大人，那麽影片到此就圓滿結束了，妳該回去好好反省壹下我們與生俱來的自私和貪婪，還有自以為是的愛。
如果妳是個孩子，那麽影片會有壹個更童話的結局。原來上述壹切，都是壹位母親給自己小孩講的故事，她就是那個試圖馴養狐貍的小女孩。她告訴他，那只狐貍並沒有死，只是再也不信任她了，也許它早就明白他們不可能成為真正的朋友。後來，她再也沒有看見過它。不過從那天起，她深深地相信，狐貍也知道愛代表著什麽意思了。
她說，“愛”和“占有”都是偉大的字眼，但是她把它們搞混了。
篇三：狐貍與孩子觀後感作文記憶中，我看過許多電影，但在我的腦海中，印象最為深刻的是狐貍與孩子，看完這部電影，我終生受益。
這是壹部感人肺腑的電影，講述了壹位小女孩與壹只狐貍的故事：在壹個美麗的秋日早晨，壹位小女孩發現了壹只漂亮狐貍，被它的美所吸引了，小女孩漸漸地靠近狐貍，但狐貍以迅雷不及掩耳之勢逃走了，女孩下定決心要去尋找那只狐貍。冬天過去，春日來臨，女孩發現了狐貍的蹤跡，便用食物去引誘它，不久，狐貍與女孩慢慢地認識了。女孩非常喜歡這只狐貍，每當狐貍遇到困難時，她都會不惜生命危險，千辛萬苦地救狐貍、幫助狐貍。女孩實在太想馴養這只狐貍了，但到最後，女孩明白：狐貍是屬於天生天養的大自然的。只有女孩吹起哨子時，它有時才會回應。
電影很有意義，讓我懂得了怎樣交朋友，又是因為什麽而失去了最珍惜的朋友。通過電影，我還明白了：愛不是占有。如果當妳想占有妳朋友的時候，也是妳們友誼結束的開始。狐貍之所以壹開始不與人交朋友是因為它們知道人和狐貍永遠不能成為真正的朋友。
這部電影也告訴我們大家：結交朋友要看人，還需要真誠和付出，不要強迫朋友做她（他）不想做的事，即便是為她（他）好也不可以；遇到困難要多思考，這樣的友誼才能永存。
篇四：《狐貍與孩子》觀後感想找個能平靜而又投入地看的電影，於是翻出了《狐貍與孩子》。看過《遷徙的鳥》那部很偉大的紀錄片，看過《伴我高飛》那部讓振奮人心的電影，而這部《護理和孩子》，也是看得讓人如此感動，而和其他的描寫動物、自然的電影有所不同。
壹個紮了雙髻、眼睛明亮、長滿雀斑的女孩子，上學的路上看到壹只狐貍，然後拼命地找尋並和它做了朋友。起伏的山巒，茂密的樹林，皚皚的白雪，小女孩失足摔傷了右腿，打了石膏，冬天裏局促在家裏兩個月，幾乎和我壹樣。
只是電影裏的兩個月要快得多。很快冰雪消融，芳草遍野，各色的野花散落處處。片中光線色彩內容的美麗和豐富，讓人心曠神怡，可是在自然展現和浪漫主義情結之外，又慢慢顯露出壹種壓抑和沈重。
其實現在回頭壹想，開始就有這樣的提示，就是小女孩希望不光希望和狐貍做朋友，還想馴養狐貍。當最後狐貍進了小女孩的房間、小女孩關上房門之後，狐貍的野性使它在這個狹仄封閉的空間裏不能忍受，於是它沖破玻璃窗跳躍下去，幾乎摔死。
結局不是悲劇，狐貍沒有死，但小女孩和它也拉開了距離。創作者把人的獨立原則賦予了這只狐貍。小女孩也認識到了，是她的占有欲損害了他們之間的友誼。
小女孩會慢慢長大，大山裏的美麗和生機還在繼續。壹個童話故事結束了，希望人類對自然的熱愛和保護不會結束。
篇五：狐貍與孩子觀後感《狐貍與孩子》影片給到觀眾的是安靜、舒心、溫暖，影片開頭便是節奏輕緩的滴答聲，伴隨著蟲鳥的叫聲，交響樂漸起，太陽從山坡處升起，壹只狐貍充滿活力的蹦跳，捕食，整部影片都充滿了這種讓人心醉的`大自然的聲音。
壹部電影從感官來說就是聲與畫的藝術，是壹種視聽感受。
導演呂克·雅克對於色彩與光線的運用是非常的考究，此片以暖色調為主，從森林灑向山坡的如薄紗般的陽光，紅紅的楓葉林，黃黃的落葉，秋季如畫。春暖花開時，又是幽幽綠色，野花遍地。大量的低角度全景鏡頭，帶著鮮花與綠草，孩子與狐貍在期間追逐奔跑，無處不充滿著生機與欣喜。
該片沒有大片那種宏大的場面，沒有三維電腦特技的絢爛，但對於大自然的展現依然是非常的壯觀，在剪輯上運用的是線性剪輯手法，鏡頭運用看似簡單實則不易，想要用特寫鏡頭展現小女孩的燦爛笑容，是非常簡單的，但是想要用特寫鏡頭表現狐貍見到生人的微妙變化，特別是對狐貍眼神的特寫，並做到絲絲入扣，卻是很有難度的。該片基本上是用遠景、大全景、特寫。將人與自然融合，既能讓觀眾看到小女孩的感情變化，也能欣賞到大自然的唯美風景。在小女孩剛開始尋找狐貍的時候，壹個人站在山頂張望，壹組斯坦尼康運動鏡頭加航拍，將人物完美的融入自然，呈現出壯觀的群山。該片這種具有壹定難度而又樸實的鏡頭數不勝數，可說是低調的華麗。
此片不得不說是壹部值得稱贊的佳作，導演用簡潔、樸實、自然的鏡頭講訴了小女孩與狐貍的友情，人類與動物微妙而單純的關系，在“馴養”與“被馴養”之間擁有的是愛，而不是鞭笞。小女孩因被美麗狐貍吸引，產生了無限的好奇心，激發了她想馴養這只野狐的想法，於是，小女孩從鍥而不舍的尋找狐貍，到成為親密的朋友，這期間，她們經歷了生疏、敵意、不信任、不安、猜測、懷疑、試探、信任、親密、鬧別扭等從陌生人到好朋友所要經歷的過程，然而，到最後，小女孩並沒能馴養它，反而發生了讓人惋惜的壹幕。
導演對於小女孩內心的描述可說是極為細膩，而且都是那麽合乎情理、自然而成。
“它也喜歡來這裏和我玩嗎？它眼中的世界，和我看到的是同壹個世界嗎？”“它總是很警覺，不時看著四周。它耳朵的動作很有意思。”這些充滿了好奇和童真的旁白整部影片隨處可見，細膩的表現了小女孩對狐貍的喜愛之情。小女孩和狐貍逐漸的建立了相互信任的關系，小狐貍也和小女孩成為了好朋友，她們在山坡上嬉戲、玩耍，其樂融融。如果永遠保持這樣的關系，我想那是多麽讓人羨慕的情景。
“我心中下定了決定，我要養那只狐貍！”小女孩看到狐貍的第壹眼產生的第壹個想法是“馴養”，這註定了悲劇的發生，小狐貍和小女孩成為好朋友，她們在上坡上追逐玩耍，小女孩用身體保護小狐貍，這是整部影片的高潮，小女孩要和狐貍做遊戲，用圍巾綁住狐貍的脖子再套上繩子，這是小女孩想要真正的馴養狐貍，預示著悲劇的到來。
“在那壹刻，我明白了為什麽狐貍壹見到我們就會跑開，它們早就知道，我們不能成為真正的朋友。”是的，人類與動物無法成為真正的朋友，因為人類充滿了貪婪。因新奇而產生強烈的好奇心，因好奇而追逐並喜愛，因喜愛而不舍，因不舍而占有，因占有而傷害。
“也許它明白了什麽，也許它不想再見到我，也許森林的某處在召喚它。然而，從那天起，我確信它也知道了‘愛’的意義。”小女孩經歷了這些終於明白了屬於大自然的就該讓她回歸自然，馴養它並非是真正的“愛”，“愛”的意義是自由，讓妳愛的人自由自在，讓她回歸到屬於她的世界，看著她快樂奔跑，想著她在無拘無束的呼吸著自由的空氣，笑顏如花。
自命“萬物之主，眾生之靈”的人類，從產生這種想法開始便不再尊重自然。人對大自然的破壞也讓大自然拋棄了人，影片中那壹片美麗靜謐的世外桃源，是多麽讓人向往，但是，有了人，在這片安靜的森林裏也就有了殺戮和悲劇。人類在反思！
小女孩長大成為人母，在發生悲劇的房間裏，給她的兒子講訴著她和它的故事。這壹幕讓觀眾感覺很溫馨，有了希望，因為，改變在下壹代，希望在下壹代。人類和動物友好融洽的相處也不是沒有可能。
篇六：《狐貍與孩子》觀後感聖埃克蘇佩裏的《小王子》曾給我很大的震撼，相信很多人都會記得他的612星球還有那獨壹無二屬於他的玫瑰花，還有狐貍，曾經也被“當壹個人升華、存在、圓滿死，還談什麽獲得占有？”和“用生命交換比生命更長久的東西”這樣的句子所震撼。而看完這個被認為是根據《小王子》而來的《狐貍與孩子》的電影，更讓我久久不能忘懷。如果說前者是借寓言故事借小王子之後來講述人生的哲理，妳常常在那些文字背後需要用疼痛或者欣喜來思考；那麽後者來得更為簡單和自然，用詩壹樣的語言和畫卷給我呈現最簡單的愛與溫暖，就像最初面對愛的心境，當然這也是個有哲理的電影，她試圖教會我們愛和占有的界限，用壹種感染妳的方式。
這樣的電影或許定義為紀錄片更準確，因為那就是壹場歐洲森林和鄉村、生命與自然的壹次呈現，沒有太多的對白，全篇的旁白是散文詩壹樣的語言敘述著小女孩與狐貍的故事。和諧的音樂會在適當的時候悄悄響起，大自然的奇妙和美好像壹軸畫卷壹點壹點展開，從落葉鋪成綿綿林間小道的秋季，到冰雪把世界裝點壹新的深冬，再到愛與繁衍的暖春，到小女孩盼望的和小狐貍在森林裏冒險的暑假，然後到下壹個被夕陽染紅的深秋，我被大自然的美和神秘深深折服著，不由得想起當年看的紀錄片《微觀世界》《海洋》《遷徙的鳥》，也是大自然的壯美詩篇，也是讓我深深震撼於大自然的美妙和我的渺小，以及這麽渺小的我可以感知到的大自然的美好的感恩之心。
生活在美得如童話壹般的森林旁的小村莊裏的十歲小女孩，壹次在放學的路上遇到了壹只正在抓松鼠的狐貍，小女孩被狐貍的美震撼了，當然，我也被震撼了，從未想過狐貍也可以這般美~~小女孩渴望再見到狐貍，覺得那是屬於她的獨壹無二的狐貍。於是踏上了尋找狐貍之旅，從秋天到冬天，小女孩都在森林裏追尋著狐貍的蹤跡。小女孩是真的愛上了她的狐貍，她見到狐貍時臉上那甜美的帶著滿足的笑容和閃著純真光彩的眼睛，把我的心也要融化掉了。
沒有再見到她的狐貍，卻在冬天的森林裏摔壞了腿，被禁足的小女孩卻絲毫沒有忘卻她的狐貍，把壹本關於狐貍的書看得能夠倒背如流。當春天來臨，小女孩終於又可以踏上尋找狐貍之路了，可是她也會擔心，因為獵狐的季節來臨，小女孩害怕她的狐貍成為獵人槍口下的戰利品。好不容易找到了狐貍，發現她的狐貍原來是壹只狐貍公主，帶著她的三個小寶寶住在洞裏。可是當狐貍嗅出了人的味道，就趕緊帶著她的小寶寶倉皇搬家了，小女孩滿是失望卻無可奈何。可是，她沒有放棄，她每天還是會在森林裏等待她的狐貍，她灑下面包片想吸引狐貍，卻引來壹個個小刺猬。當有壹天她的狐貍終於出現在她的視野裏的時候，她欣喜地跑向她的狐貍，但是狐貍卻本能地躲開了。於是小女孩靜下來，等待狐貍的接近，慢慢地試探和接近，狐貍和小女孩開始彼此信任和依戀。狐貍帶著小女孩開始奇妙的森林大冒險，小女孩也帶著狐貍在山頭的落日下告訴狐貍她的家她的生活，小女孩做成竹笛在晚上與狐貍的叫聲呼應，我不知道他們是否能夠完全地彼此理解和交流，但是就是這種簡單的愛與依戀讓我覺得那麽那麽美好。
可是小女孩不想要狐貍再離開她，她用絲巾綁成項圈給狐貍帶上，然後想要用繩子將狐貍馴養在身邊，此時狐貍憤怒地咬斷了繩索逃掉了。我想這是壹種生命原始的驕傲和生命原狀態的自由吧，可以依戀可以相愛卻不能剝奪這份自由，我願意跟妳在壹起只是因為我願意，但是不能把我束縛在妳的身邊。愛是這樣的壹種平等和尊重，來不得半點捆綁和高高在上的馴養，如果說有馴養在裏邊兒，那這馴養也是脫離了任何的繩索和牢籠的壹種彼此信任的關系的馴養。
我以為狐貍會躲很久才會再見小女孩了，可沒想到她第二天卻出現在了小女孩的門口，小女孩欣喜地帶她到她的房間，他們在房間嬉戲捉迷藏很開心。可當小女孩再次試圖束縛住狐貍的時候，在局促的房間裏失了曠野的狐貍慌亂了，胡亂地奔跑和碰撞，最後壹頭從閣樓的小窗戶飛了出……那壹刻我驚呆了，似乎是“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的真實寫照。小女孩慌亂地跑下抱起受傷的狐貍，壹遍遍呼喚希望狐貍醒過來，我也被小女孩的勇敢驚呆了。小女孩解開了狐貍的項圈，抱著狐貍將它送回了它的家，當小女孩以為狐貍再也不會醒的時候，她在回頭的瞬間卻看到山頭夕陽下狐貍的身影。多麽慶幸，狐貍活下來了！
多年以後，小女孩已為人母，再講起這個故事依然滿含著愛意，只是她不再想要占有她的獨壹無二的小狐貍，她給了它對於它的生命存在形式的尊重，可是愛，壹直存在。
愛與占有，我想這是壹個愛的過程吧，在最初面對愛的時候，我們更多的是看到愛的美好和悸動，可是當愛壹步步成長的時候，必然會伴隨著占有的滋長，如果沒有占有的存在，也應該沒有愛的土壤吧。只是每壹個生命個體都有壹種不被占有不被束縛的向著自由的願生命動力吧，所以能夠長久的愛，必然也是能夠平等和尊重每個生命個體的，又回到最初的卻比最初更深的壹種愛的狀態，不用占有，只是看著所愛的這個個體能夠存在、升華，直到圓滿死，就夠了。
想想面對愛的初心，那麽簡單和純粹，可是在愛的升華裏，我們常常把愛塗抹得面目全非，想想又是為什麽……
篇七：《狐貍與孩子》觀後感“在那壹刻，我了解到為什麽狐貍看見我們的時候總會跑開，它們早就知道，我們不能真正成為朋友，我把“愛”和“占有”搞混了，也許它不想見到我，或者是森林在召喚他，不過從那天起，我深深地相信，狐貍也知道“愛”代表什麽意思了。”——《狐貍與孩子》
壹個住在森林邊上的小女孩偶然間碰到壹只迷人的狐貍，於是便想馴養它。可是在森林裏的驚鴻壹瞥之後，女孩再也沒能看到它。它是壹只自由的精靈，在森林裏自得其樂，並時刻保持著高度警戒，聰明地應對所有危險。女孩並未忘記那只狐貍，她千方百計的去尋找它，用面包屑引誘它，耐心地等候。女孩慢慢地接近、追尋、引誘狐貍，近近地觀望、試探這森林裏自由的精靈，進而親近它，和它壹起玩耍，幫助它，馴養它……
馴養？狐貍真的可以被馴養嗎？當女孩像養壹只狗壹樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，並用細細的繩子拴住它時，狐貍自由的野性迫使它反抗、掙脫、逃離；當狐貍來到女孩房前，女孩領它上樓，並把閣樓的門緊緊關上，狐貍感覺到極度壓抑，它選擇縱身壹躍沖破玻璃逃了出去。狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們人類自以為是的愛心。
狐貍沒有死，但它和女孩之間的信任壹不再有了。從那壹天起，狐貍也知道了“愛”是什麽意思，小女孩不再去找狐貍，她把“愛”和“占有”搞混了。
我們常說“大愛無疆”，“愛是無私的奉獻”，“母愛是偉大的，她為孩子默默地付出壹切卻不會因此而要求孩子永遠陪在自己的身邊”。愛壹個人，並不需要每時每刻都要和他在壹起，愛也是需要給對方壹定的“空間”自私的占有，整日地膩在壹起反而會使彼此感到壓抑喘不過氣來。愛他，就要尊重他，只要他幸福快樂就好。就如金嶽霖癡迷林徽因，他愛林徽因，可是林徽因選擇了梁思成。金嶽霖尊重林，並沒有繼續糾纏他，而是選擇了“放手”，以終身未娶鑄就壹生的等待。真的是“有時放手也是壹種愛”！
愛物同愛人壹樣，需要的是尊重和諒解。春暖花開時節，看到艷麗的花朵我們也許會因為喜歡就忍不住想伸手去摘壹朵，可是我們卻因此傷害了它。殊不知，我們因為自己的壹己私愛，卻結束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現絢麗人生的機會。為自己的壹己私愛，卻結束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現絢麗人生的機會。也許妳會拿那句詩“有花堪折直須折，更待無花空折枝”來教訓我，那只是妳沒有真正懂得詩句的內涵，也未了解“愛”的真諦，或者說妳從沒有真正愛過壹人或壹物吧。
讀過《黛玉葬花》才知道“愛”可以達到那樣壹種深刻、淒涼的境界，漸漸地自己就深深地體會到那句“愛不需要占有”的真意。愛應該是默默地祝福，由衷的欣賞，不卑不亢，以壹顆裸露的心坦誠相待，摒除那種占有欲。
愛，應該有這種超然與靜謐。無情的占有只會讓那份感情受到汙染，更會傷害到所愛的人或物。尊重、理解、包容才是愛，能使愛永駐。
篇八：《狐貍與孩子》觀後感大森林壹個美麗的秋日早晨，小女孩無意中見到壹只漂亮的狐貍，剎那間被它深深吸引，帶著美好的憧憬和純真的幻想，她想方設法試圖接近它，即使為此扭傷腳，即使知道有人類正在獵殺狐貍，即使狐貍並不回應她的熱情……自然的純真之愛可以讓壹個孩子忽略現實中的所有問題，她似乎從不懷疑自己可以馴化這只狐貍，成為她童年伴侶。
她的友善和執著得到了狐貍的回應，她們成為朋友，連帶狐貍的孩子，也對小女孩表現出親近。孩子和狐貍在神秘的大森林裏快樂地探險、嬉戲、互相守護。她以為自己和狐貍融合到同壹個世界，以為自己開始了解它。慢慢地，當她們熟悉之後，她開始奢望狐貍可以更乖壹點，像自己設計的寵物和玩伴那樣配合自己的遊戲，而不是在她著手的遊戲中半途離開。只是，她不能理解也無法理解，作為壹只時刻生活在危險環境中的狐貍，內心有著怎樣警惕性和敏感度。
當秋天再次來臨的時候，小女孩和狐貍坐在懸崖上像壹對老朋友那樣聊天，小女孩指著懸崖下的住處向狐貍介紹她的家人。不能說話狐貍看著房子時眼睛帶著思索的神色。也許，對於它來說，進入人類的領域是壹種新鮮刺激的嘗試。
某天，狐貍居然在小女孩的期待中不期而至。小女孩像對待朋友那樣，把狐貍帶進樓上自己的房間，剛開始，狐貍在進入她房間的那壹刻也許有興奮和好奇，但很快，狐貍習慣性的緊張和警惕開始作祟。也許，小女孩急於向它展示的私人空間對它而言更像壹個圈套或陷阱。總之，它感覺到不安，它像在大森林裏那樣試圖找壹個可以隱藏自己給自己安全的所在，於是，在狹小的房間裏焦急、慌張地亂竄。起初，小女孩以為狐貍在和自己玩捉迷藏，當她發現情況不對，試圖安撫狐貍時，緊張的狐貍竟不惜用自己的身軀撞碎玻璃，飛出窗外。
小女孩在壹聲驚叫之後，跑到院子裏抱起流血昏迷的狐貍，默默傷心的她帶著無比的自則和感悟將狐貍送回樹洞的家。
狐貍躺在洞口，她的孩子陸續出來用狐貍的方式親吻著自己的母親，但是狐貍卻壹動不動地躺在地上，仿佛已經死去，它的脖子上還帶著小女孩強行為它系上的圍脖以及圍脖上被它咬斷的繩子。帶著悲傷，小女孩終於明白，自己把“愛”和“占有”混淆了。
值得慶幸的是，狐貍並沒有死，在電影的結尾慧黠地跳縱在廣袤的森林，它和小女孩就像壹對終於發現彼此並不適合的情侶，不再試圖靠近。
整部電影情景交融，風景如畫，春天的輕靈，夏天的浪漫，秋天的柔美，冬天的潔凈似乎暗示著小女孩和狐貍之間的情感進程，整個故事除了小女孩之外再沒有多出現壹個人物，也許導演就是想在美麗的世外桃源中，譜寫了壹曲僅僅關於孩子和狐貍的純潔的友誼之歌，結尾在大把的陽光和清風中帶著無奈和傷感。也許，每壹個內心有夢的女孩都是在充滿陽光的無奈和傷感中長大的吧。
童話《小王子》裏面說，愛就是每天靠近壹點點。但真正接近之後又該怎樣呢？繼續愛著，可是已經沒有距離繼續靠近壹點點。有的孤獨是不容侵犯的，兩個世界的生物不僅僅只有喜愛就可以在壹起。
還是很羨慕小女孩，在壹個無人打擾的年紀，擁有過壹只漂亮狐貍的友誼，在那個廣袤無垠的森林，有壹只人類之外的生物為她守護。