周欣所受到的傷害是來自於意外事故的傷害；小創所受到的傷害是來自於家庭的傷害；畫中的同學們所受到的傷害是來自於學校的傷害；畫中的青少年們所受到的傷害是來自於社會的傷害。
2）在社會生活中還存在很多損害青少年身心健康的現象：
同學們，在社會生活中，我們可能受到來自社會各個方面的侵害或傷害：
我們可能受到來自於種種意外事故的傷害，例如，火災，洪澇災害，雷鳴閃電，風雪冰雹等各種自然災害所造成的傷害；交通事故，觸電事故，房屋倒塌等各種人為事故所造成的傷害等。
我們還可能受到來自於自於家庭的傷害，有些家長、監護人對孩子比較粗暴，甚至虐待、遺棄未成年人特別是女性未成年人和有殘疾的未成年人；有些家長為了眼前的經濟利益而強迫孩子輟學經商、務農、做工；有些家長受各種落後思想的影響而強迫自己的孩子過早結婚或過早的訂立婚約；有些家長甚至以不健康的思想、品行教育未成年人，引導孩子從事壹些不健康的活動；等等。
我們可能受到來自於學校的傷害，有些學校為片面地追求升學率，只讓學生學習升學考試學科，減少甚至不開非升學和非統考學科，直接影響了學生的全面發展；有些學校為片面地追求升學率，而隨意追趕差生、勒令差生退學或隨意開除未成年學生的學籍；有些學校忽略學生生活、學習的安全以致釀成事故；有的學校隨意將校舍或學校運動場、設施出租出售或挪著它用；老師教育教學法不當，存在著體罰或變相體罰學生、侮辱學生人格尊嚴的現象，使學生的身心受到壹定的傷害；等等。
我們可能受到來自於社會生活中的種種不法傷害，例如，社會上壹些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工、小女工；社會上壹些不法之徒為謀求經濟利益，而向未成年人兜售宣傳暴力的、色情的等不健康的圖書、音像制品；社會上壹些不法之徒為謀求經濟利益，而用遊戲機、網吧甚至是色情誘惑青少年；有些娛樂場所如歌舞廳、夜總會、酒吧等違反規定，引誘未成年人進入；社會上壹些不法之徒為謀求經濟利益，而把黑手伸向了未成年人，偷盜、搶劫、詐騙、敲詐勒索甚至綁架未成年人；社會上壹些不法之徒為謀求經濟利益，引誘、教唆未成人從事各種違法犯罪活動如偷盜、搶劫、詐騙、敲詐勒索甚至綁架，或者吸毒販毒、賭博賣淫；等等。
3）（教師小結）青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，社會生活知識和經驗很少，缺乏自我保護的意識、經驗和能力。由於我們的生活環境比較復雜，存在著很多不利於青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生，嚴重的影響了青少年的身心健康成長甚至是會嚴重損害青少年的生命健康。