在寧夏的沙漠裏，壹個孩子對父母說:“我要去上學！””這句話他重復了好幾遍，但他的父母沒有理會。馮誌遠踏上了這片土地。他向老鄉打聽鳴沙中學怎麽走，老鄉給他指路後，他還是不知所措。畢竟，那是壹片他從未生活過的陌生土地。後來，小男孩騎著駱駝送他去學校。這是兩個人的第壹次相遇，但也是改變男孩命運的開始。馮誌遠從沙丘上滑下來的時候，臉上掛滿了笑容。我想是他對這片陌生土地的熱情。他來到了自己希望紮根的土地，心中充滿了喜悅。當他在黃沙上寫下男孩的名字“張建華”時，我看到了男孩臉上甚至眼睛裏的變化。我想那就是求知欲吧！男孩沖著馮誌遠喊:“老師，我要上學！“想必，那壹刻兩個人都充滿了幸福。
三個男孩沒來上課。下課後，他去了農田，發現壹個學生正在烤玉米。他把他們叫到自己房間，什麽也沒說，只是倒了壹杯水，給他們端了壹碗土豆，轉身就走了。回來後，我背著三個書包，對他們說:“今天的課沒上完，誰也不許回家。”他沒有說壹句批評學生的話，但我感受到了他的威嚴，看到了他對每壹個學生的關註。也許這正是我們應該努力學習的。作為壹名教師，我們應該始終把學生放在第壹位，嚴格要求學生，同時尊重他們的人格。
輟學兒童的數量與日俱增。孩子渴望知識，想好好上學，但家庭環境不允許他們妥協。他特別無奈，但又不能讓這種情況繼續發展下去，於是打電話給張建華、劉寧生和白建國，邀請了兩個學生的家長。孩子沒有發言權。他們怎麽能輕易邀請人呢？他們是“偷駱駝”，強行帶走同學。最後，他們帶人來。馮誌遠拿出孩子們的成績單，苦口婆心地勸說家長讓孩子上學，讓孩子追求更好的未來。後來這些孩子能取得很高的成就，和他的堅持是分不開的。正是因為他的堅持，讓孩子相信未來有無限的可能，能激發心中潛藏的力量。我認為他是孩子們的恩人，是他們的救星。他帶給孩子們的不僅僅是他所擁有的知識，更是他高尚的品格對學生心靈的潛移默化的影響，是他們壹生取之不盡的財富。
我看到的是他很努力，願意付出。在這片艱苦的異鄉，他無怨無悔地呆了四十二年，把這裏變成了他的第二故鄉。他壹生致力於教育。他是真正的蠶，是真正的蠟燭。從他身上，我看到了壹個好老師應該是什麽樣子，也明確了自己應該是壹個什麽樣的老師。
我看到的是他兢兢業業，沒日沒夜的批改作業備課，長時間熬夜完全不顧視力。盡管他是盲人，他仍然堅守崗位。最後，他倒在了三尺講臺上，直到再也無法站在講臺上給學生傳授知識。
我看到的是他對每壹個學生都是壹樣的關心。在他眼裏，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。他帶著學生玩沙棗，把棗子分發給每個學生。他去理發，聽說榮盛在賣椰棗。他不想讓學生耽誤學業，主動幫榮盛賣棗。這壹件又壹件的事情，都是他關心學生的表現。
我認為判斷壹個老師的成功取決於他的學生對他的態度。壹個成功的老師必須受到所有學生的尊敬和愛戴。而馮誌遠絕對是壹個成功的老師。他把壹生都獻給了他的學生，他的每壹個學生都非常尊重和關心他。在鳴沙中學因為他和文老師的關系被陷害的時候，所有的同學都轉而支持他。最後，當他們不得不避嫌離開時，學生們都去送別了。他轉到關帝中學後，新同學也很關心他。他帶著同學去趙家摘枸杞，同學們都覺得枸杞對眼睛有好處。後來他的眼睛完全不行了，在講課的時候突然失明了。學校勸他回老家修養，或者去養老院修養。他放不下這份工作，他的學生，他不想離開，他想繼續教書。學校領導不同意，就把自己鎖在屋裏，學生在門口看著。後來他想去哪裏，學生就幫他去哪裏，學生就成了他的眼睛和拐杖。他的生活也和學生在壹起。吃飯時，他給學生們講鴻門宴的故事，學生們趁機把碗裏的菜都給他。在他暈倒住院的時候，他以前的學生都來向萬裏請假來看望他，照顧他。沒有人會被如此深厚的師生情誼所感動。
如果說電影的前半部分打動了我，那麽電影的後半部分，尤其是結尾部分，更是深深打動了我。他的學生在幫他整理書籍的時候，回憶和他相處的點點滴滴，第壹次見面的場景，糾正雲、勇的發音，贈送他們珍愛的鋼筆等等。這些記憶可能是他們壹生難忘的。
他出院後，學校派車送他回老家。他靠在窗戶上，壹直盯著窗外，盡管他什麽也看不見。這片土地承載著他的鮮血和生命，他壹定舍不得放棄。當學校工作室擠滿了學生時，我感到震驚。他說他既不是壹個好父親，也不是壹個好老師。但是我覺得他已經是壹個很好的老師了，他所做的壹切已經足夠了。的確，他壹輩子都以家人為恥，沒有陪伴過他們。我覺得他的家人不能理解他，也不能原諒他。當他回到家鄉，他和家人的關系不會很親密。畢竟他離家40多年，聚少離多。如果有機會和他說話，我壹定要問他:“妳覺得這樣的生活值得嗎？”當然，我可以期待他的回答。
“我是大雁口中的壹顆草籽，從遙遠的長江之南墜落到這紅枸杞生長的地方。黃河澎湃的聲音激蕩著我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上天給了我這個崇高的職業，我從此走上了三尺講臺。在我身邊，有會眨眼的星星。我的心在這純凈的時空裏遨遊，我願做照亮孩子心靈的燭光。”影片最後，他的獨白無疑最打動我。這是對他壹生的總結，從中我了解到他從不後悔。
同學們送他出沙漠的時候，他蹲下來捧了壹把黃沙，說聽到了沙的聲音。這個片段幾乎讓我熱淚盈眶。他剛來的時候說聽不到沙子的聲音。那時，他是這片土地的局外人。當他離開的時候，他的生活已經和這片土地緊密相連，他已經是壹個“本地人”了。我想起了電影開頭的沙漏。裏面的沙子壹定是從寧夏帶回來的。
”東晚晴舞動著身影，站起來對著風狂縱。只讓心隨夕陽變紅，百裏默默送走。我明天不能離開。我只有壹寸愛，在冬夜看著妳的記憶，守護著妳那顆如夢似幻的心。我來如雲，我五彩繽紛，我去如塵，人總在遠方。”片尾的歌是用他的口吻講的，聽著讓人落淚。果然，音樂的力量是直接的。
這部電影是改編的。知道了真實的故事後，感覺電影藝術還是美化了很多東西，馮誌遠晚年的真實生活更是慘不忍睹。
雖然馮誌遠的行為高尚可敬，但我不想做他那樣無私的老師。當無私到了壹定程度，就和自私沒什麽區別了。自古忠孝不能兩全。在我看來，父母的養育之恩高於天。我們要盡力報答，多陪陪父母，孝順父母。所以我註定不會像他壹樣放棄壹切專心教書。
然而，不可否認的是，我們應該向他學習如何成為壹名好老師。他的敬業精神和道德品質值得學習。這個社會提倡缺什麽。正因為我們的社會中有很多缺乏職業道德的老師，所以我們應該努力學習如何成為壹名合格的甚至優秀的老師。他是我的榜樣，我想成為壹個像他壹樣受學生喜愛的老師。