春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
出自唐·李商隱的《無題》
春蠶壹直吐絲直到死去。蠟燭壹直亮著直到熄滅。用自然現象表達壹種偉大的奉獻精神。
2.歌曲
老師，我總是想起您。
這首歌是獻給著名歌唱家廖昌永的，獻給著名歌唱家、聲樂教育家廖昌永的老師周曉燕女士。
3.電影
《山村女教師》講述了貧困山區女教師楊獻身教育事業的感人故事。純真而堅定的楊彩虹，善良而單純的周洛平，懦弱而現實的李文廣，所有的角色都活靈活現地站在舞臺上，真實地向觀眾展示著他們的喜怒哀樂。
擴展信息:1，豐和宮鈴綠野堂種花
唐·白居易
綠野堂占物華，路人指妳家。
妳父親桃李滿天下，何必在堂前多種花？
綠野堂是開放的，占據了壹切的精華。路人說那是妳父親的家。妳父親的學生遍布世界各地，所以沒有必要在房子前面種花。
賞析:這首詩運用借代修辭，以桃李為學生，綠野堂指唐代裴度的宅名。這首詩通過寫裴度的房子而沒有種花（房子很顯眼），占據了壹切的精華。它表達了對壹位聞名世界的老師的贊美。
2.新竹
謝
新竹比老竹高，它們的生長靠老枝支撐。
第二年又會出來，會長得更高。
翻譯:
新竹比舊竹高，它們的生長完全依靠舊枝。明年會長出新的樹，它們會長得更高。
贊賞:
青出於藍而勝於藍，新生力量的成長需要老壹輩的積極支持。前兩句是回顧，既表達了“長江後浪推前浪，壹代新人勝舊人”，又表達了晚輩不忘前輩的提攜和教導；後兩句是展望，用來表達新勢力會更好更強。
3.“關於歷史遺跡的五首詩（二）“
唐·杜甫
《衰亡》:我深知宋玉的悲哀，他浪漫而高雅，他也是我的老師。
悲傷地看著壹千個秋天，壹滴眼淚，憂郁在不同的時代，而不是在同壹時間。
在河流和山脈中，他的舊居——空空如也的作品，荒蕪的雲雨平臺——肯定不是在夢中想象的吧？。
楚國的宮殿完全被摧毀和破壞了，今天指出它們的漁民不確定。
翻譯:
落葉深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪為我師。回首往事，我流下了同情的淚水，我的人生經歷同樣淒涼，但可惜我生不逢時。江山的故鄉還在空中，雲雨欲來風滿樓真的是壹個荒誕的夢。最可悲的是楚王的宮殿早已消失，船夫也指出遺跡可疑。
賞析:這首詩的突出特點和成就是體會深刻、論述縝密、發人深省。然而，這是壹首關於珍惜歷史遺跡的詩。詩人親自參觀了遺址，並親自向歷史遺跡致敬，因此風景自然在詩中流露出來。杜甫沿江出蜀，在水上漂泊，住在船上。他年老多病，生計窘迫，處境沮喪，心情悲傷。他無意欣賞風景，但他只是流淚並為宋玉的遺體寫詩。
詩中草木雕零，景色蕭條，景色陰雨，老屋荒蕪，船民指點，都是從情感的議論中走出來的，蒙上了歷史的迷霧，充滿了詩人的悲涼。詩人看似含淚看風景，隱約可見，實則是空寫。從詩歌的藝術角度來看，這種表達方式具有獨創性。
它緊緊圍繞主題，表現歷史遺跡的特點，但不獨立描寫，使之溶於議論而化為情境，渲染了這首詩的抒情氛圍，增強了詠古的特色。