BR法案是新世紀教育改革法的總稱。所謂的BR法案是為了消除公民對學校倒閉和卑鄙青少年惡性犯罪的怨恨；為了培養青少年在逆境中克服各種困難，從而獲得不屈不撓的生存能力；這樣青少年就可以從成年人那裏奪回自己的權利。
國鑫、啟源和中川每年從中國的初中三年級中隨機選擇壹個班級，將學生送到壹個受行動範圍限制的荒蕪之地。給每個學生地圖、食物和各種武器，讓他們互相殘殺，直到只剩下最後壹個。時限為3天。學生必須佩戴違反規定的會自我爆炸的特殊項圈。在此期間，學生的殺人、傷害、持有槍支等違法行為不受法律限制。
程艷學院三年級B班被選中，各種武器被分發給每個人，還有會自行引起爆炸的項圈。在這個與世隔絕的無人島上，42名中學生連續三天流血犧牲。突然，不合理的壹幕出現了...
42名初中生在乘坐公共汽車旅行時在車上迷路。半夜，當他們在壹個島上的房子裏醒來時，他們發現脖子上戴著壹個頸環。當所有人都陷入恐慌時，房子外面響起了直升機的聲音，然後他們看到北野校長從軍用飛機上下來。北野帶領壹群士兵進入房間，開始向學生們介紹兩名新學生川田和同山。然後他通過錄像帶向他們介紹了“BR大逃亡”法案，該法案要求他們在這個小島上互相殘殺，直到最後壹個人獲勝。他們的頸環被無線電控制追蹤。如果有人想逃離指定區域參加遊戲，頸環中的炸彈就會爆炸。在錄像講解期間，兩名學生拒絕了，結果，
川田、中川和啟元壹到外面，幾個學生就開始互相殘殺。男學生邱和女學生典子逃到壹個山洞裏。兩個不想參與殺人的人的武器是壹個鍋蓋和壹個望遠鏡。山洞外的幾名學生被桐山殺死，壹些學生跳海自殺，三名女孩被光子殺死。
清晨，音樂響起。在音樂中，北野在廣播中宣讀了遇難學生的名單。A * * *殺了12人，北野將遊戲範圍縮小到另壹個區域。當邱也和典子壹起趕到指定區域時，他誤殺了壹名同學，並看到另壹名同學被殺。這時，當兩個不想殺人的女孩向同學們呼喊停止殺人時，她們不想，但她們成了童山的目標。中午，隨著音樂響起，北野再次縮小了範圍。三個男孩偶然在壹所房子裏發現了壹臺電腦。他們想用病毒破壞北野總部的系統然後逃跑。在野外，學生們繼續他們的遊戲。當音樂響起時，又有三名學生死亡，範圍再次縮小。在川田救了生病的紀子和秋葉後，他告訴他們他以前參加過這個遊戲。當只剩下他和女友惠子時，惠子先開槍，笑著死在他懷裏。川田還告訴他們他知道逃跑的方法。
第二天，北野的統計數據再次報告說只剩下10名學生，野外殺戮仍在繼續。第三天，只剩下七個人了。在找到電腦的三名學生成功破壞了總部的電腦系統後，他們被趕到的桐山殺死，受傷的桐山被川田殺死。剩下的三個人來到了海邊。這時，川田用槍指著葉秋和紀子。
軍隊離開後不久，川田發現北野獨自壹人，隨後趕到的邱為了保護紀子開槍打死了北野。受了重傷的川田也死在了回國的船上。
幸存下來的葉秋和紀子也成了全國通緝的目標。他們隨身攜帶武器，開始了流亡生活。
飽和的世界經濟給亞洲國家帶來了前所未有的經濟蕭條。新世紀初，壹個國家徹底崩潰，總失業率超過15%，全國失業人口達1000萬。對生存失去信心的人們開始威脅無辜的孩子。中國有80萬兒童和學生拒絕上學。該校教師曾遭受學生暴力，因公殉職人數高達1200人。這時，壹項新的法律出臺了。
BR法案是新世紀教育改革法的總稱。所謂的BR法案是為了消除公民對學校倒閉和卑鄙青少年惡性犯罪的怨恨；為了培養青少年在逆境中克服各種困難，從而獲得不屈不撓的生存能力；這樣青少年就可以從成年人那裏奪回自己的權利。
國鑫、啟源和中川每年從中國的初中三年級中隨機選擇壹個班級，將學生送到壹個受行動範圍限制的荒蕪之地。給每個學生地圖、食物和各種武器，讓他們互相殘殺，直到只剩下最後壹個。時限為3天。學生必須佩戴違反規定的會自我爆炸的特殊項圈。在此期間，學生的殺人、傷害、持有槍支等違法行為不受法律限制。
程艷學院三年級B班被選中，各種武器被分發給每個人，還有會自行引起爆炸的項圈。在這個與世隔絕的無人島上，42名中學生連續三天流血犧牲。突然，不合理的壹幕出現了...
42名初中生在乘坐公共汽車旅行時在車上迷路。半夜，當他們在壹個島上的房子裏醒來時，他們發現脖子上戴著壹個頸環。當所有人都陷入恐慌時，房子外面響起了直升機的聲音，然後他們看到北野校長從軍用飛機上下來。北野帶領壹群士兵進入房間，開始向學生們介紹兩名新學生川田和同山。然後他通過錄像帶向他們介紹了“BR大逃亡”法案，該法案要求他們在這個小島上互相殘殺，直到最後壹個人獲勝。他們的頸環被無線電控制追蹤。如果有人想逃離指定區域參加遊戲，頸環中的炸彈就會爆炸。在錄像講解期間，兩名學生拒絕了，結果，
川田、中川和啟元壹到外面，幾個學生就開始互相殘殺。男學生邱和女學生典子逃到壹個山洞裏。兩個不想參與殺人的人的武器是壹個鍋蓋和壹個望遠鏡。山洞外的幾名學生被桐山殺死，壹些學生跳海自殺，三名女孩被光子殺死。
清晨，音樂響起。在音樂中，北野在廣播中宣讀了遇難學生的名單。A * * *殺了12人，北野將遊戲範圍縮小到另壹個區域。當邱也和典子壹起趕到指定區域時，他誤殺了壹名同學，並看到另壹名同學被殺。這時，當兩個不想殺人的女孩向同學們呼喊停止殺人時，她們不想，但她們成了童山的目標。中午，在音樂中，北野再次縮小了範圍。三個男孩偶然在壹所房子裏發現了壹臺電腦。他們想用病毒破壞北野總部的系統然後逃跑。在野外，學生們繼續他們的遊戲。當音樂響起時，又有三名學生死亡，範圍再次縮小。在川田救了生病的紀子和秋葉後，他告訴他們他以前參加過這個遊戲。當只剩下他和女友惠子時，惠子先開槍，笑著死在他懷裏。川田還告訴他們他知道逃跑的方法。
第二天，北野的統計數據再次報告說只剩下10名學生，野外殺戮仍在繼續。第三天，只剩下七個人了。在找到電腦的三名學生成功破壞了總部的電腦系統後，他們被趕到的桐山殺死，受傷的桐山被川田殺死。剩下的三個人來到了海邊。這時，川田用槍指著葉秋和紀子。
軍隊離開後不久，川田發現北野獨自壹人，隨後趕到的邱為了保護紀子開槍打死了北野。受了重傷的川田也死在了回國的船上。
幸存下來的葉秋和紀子也成了全國通緝的目標。他們隨身攜帶武器，開始了流亡生活。
有人說《大逃殺》是人性的漫畫，似乎壹切都是所謂的人性之惡造成的，這是完全錯誤的。如果《大逃殺》的主要目的是揭露所謂的人性之惡，那麽這部電影的主角將完全是其他人，結局也將完全是另壹種。《大逃亡》是我們社會的壹幅諷刺漫畫。電影中的那個孤島不正是我們社會的極端表現嗎？電影裏是被頸環逼的，現實中卻是被生存壓力逼的；電影裏是自相殘殺，現實中卻是無情的競爭；電影裏有人自殺，但現實中迫於生存壓力自殺的人還少嗎？電影裏有童山這樣無情的人。現實中不是有人喊著“狼性生存”嗎？我們的社會是壹個基於無情的生存鬥爭的社會。“弱肉強食，適者生存”，而動物的自然狀態是人類發展的頂點，這在《大逃殺》中有所表現。