角色扮演可以是:遊戲娛樂、表演、真人練習、心理引導、自我思考等。
如果找到明顯的例子，可以參考影視劇中的各種元素。這裏僅以影視劇為例，不要把角色扮演和影視劇劃等號。
中文名:角色扮演mbth:角色扮演解釋:是人與人之間的壹種社交活動。是壹種綜合性、創造性的互動活動，如拍攝影視劇、電影等類型、即興創作、真人扮演、角色扮演療法、角色扮演法、電子遊戲、古裝遊戲、應用、RPG遊戲、心理含義、金融術語、性格和類型角色扮演。角色扮演包括以下幾種常見的形式:1、互動角色扮演活動2、即興表演(舞臺劇、影視劇)3、真人角色扮演(Cosplay，應該是這種形式的壹個分支)4。角色扮演療法(心理學)5。角色扮演法(企業管理)6。電子角色扮演遊戲7。古裝角色扮演(Cosplay)互動遊戲是壹項古老而持久的娛樂活動。我們曾經過家家，喝過家家，警察抓土匪，玩戰爭。在這種活動中，所有參與者都會達成壹個共識:我們要做什麽？怎麽會？(確定同期承諾* * *規則。)每個成員都將有壹個身份和壹個角色來進行交流和互動。笑聲、辯論、命令和執行...通過這種面對面的方式，成員之間交流互動，創新創造，增進感情。成員在活動中的身份可以分為兩種:行動者和主持人。演員:所有參與活動的成員都是演員，他們通過扮演各自的角色來參與活動。主持人:某些活動(如桌上角色扮演遊戲)中需要的特殊演員。負責:創造世界，寫劇本，扮演劇中人物，主持活動。即興創作即興創作沒有書面的文學劇本，只有壹個非常簡單的“提綱”，或者說“幕表”。演員根據“銀幕表”提示的劇情大綱，在舞臺上即興表演對話和獨白。到了現代，很多人在角色扮演互動活動中發揚這種表演精神，使得即興表演不再局限於戲劇和影視劇，成為壹種新的休閑互動形式。通過裝扮成動漫角色、電影角色，進行戲劇創作和表演的就是古裝cosplay，通常是壹種集結活動，是壹種大型Cosplay互動活動。參與者根據活動主題打扮好自己，按照壹系列指引前往活動區參與遊玩——在復古酒館與另壹個反派決鬥。演員，準備裝備，裝扮成中世紀騎士，卡通人物等行為都是古裝Cosplay。角色扮演療法是心理學中經常使用的壹個名稱。角色扮演的目的是利用戲劇表演的方法，使人發現問題，了解問題的癥結所在，從而更好地調整自己的心理狀態，解決心理問題。在角色扮演中，人們可以親身體驗和實踐他人的角色，從而更好地了解他人的處境，體驗自己在不同情境下的內心感受，同時反映出個體的深層感受。角色扮演是指利用戲劇中的即興表演，將壹個個體暫時置於他人的社會地位，並按照這種地位所要求的方式和態度去行動，從而增進人們對他的社會角色和他自身角色的理解，從而學會更有效地表演他的心理技能，並在人性中具有重要的共情作用。角色扮演法角色扮演法(Role-playing method)是指給被試壹個假設的角色，要求他們表達自己的行為，根據角色的要求觀察、記錄和評價角色扮演行為，評價角色的親疏或勝任程度。電子遊戲在電子遊戲中，玩家扮演主角，隨著主角在遊戲中感受劇情。角色扮演遊戲在亞洲普遍受歡迎。中國著名RPG:軒轅劍系列，仙劍奇俠傳系列，俠義之愛系列，玄幻三國系列，仙劍奇俠傳系列，日本著名RPG:最終幻想系列，玄幻水滸系列，英雄傳奇系列，王國之心系列，龍爭虎鬥系列，歐美著名RPG:魔法門系列，暗黑破壞神系列，博德門系列，無冬之夜系列古裝玩法，也就是Cosplay。參見“即興表演”和“真實角色扮演”。在遊戲領域應用1和應用角色扮演在遊戲領域相當普遍，被稱為角色扮演遊戲(RPG)。RPG的主要元素包括劇情、畫面、戰鬥系統、升級、技能、道具、敵人、NPC等。其中最重要的就是劇情和升級。其中，劇情直接影響玩家對遊戲的感受。無論是武俠RPG的煽情路線，日式RPG的壹線多枝模式，還是歐美RPG的開放式劇情模式，講故事永遠是不變的主題。人物，即玩家扮演的人物。這個元素和包容，不僅在劇情裏，也在劇情外，可以說是兩個互補的元素。《仙劍》的感人，離不開優秀的劇情和出色的人物。瘋狂升級可以對付越來越多的變態BOSS，合理使用技能和物品可以有效擊殺敵人升級。隨著這種系統的設定，玩家可以分為兩大陣營:博派(拼死戰鬥派)和瘋狂派(瘋狂改版派)。目前國內最流行的RPG是網頁遊戲，也就是所謂的角色扮演網頁遊戲。隨著網頁遊戲的回潮，角色扮演類網頁遊戲已經成為經典，很多優秀的角色扮演類網頁遊戲也得到了大家的普遍認可，其中最為突出的是《破天2》、《海賊王》、《十年壹劍》，分別由沸點網、37wan、百度三家主要運營，取得了不錯的成績。2.人力資源管理是壹門新興的學科，與其他學科相比，它具有很強的理論性和實踐性。這門課的教學方法很多，從事教學的老師也在不斷探索和實踐。角色扮演法作為壹種更符合素質教育的新型教學方法，已經被越來越多的教育工作者所接受。角色扮演法有利於建立新型的師生關系，充分調動和發揮學生在學習過程中的積極性、主動性和創造性，使學生真正成為教學的主體和學習的主人。它是壹種充分發揮學生主體性的教學方法。運用角色扮演法組織人力資源管理課程的教學，在教學過程中滲透學生的角色意識，將課堂上學到的管理知識與學生的生活經驗很好地結合起來，使學生認識到管理不是枯燥的理論，而是與實際生產生活密切相關的實用知識，更好地提高學生適應社會和工作的能力。因此，恰當地運用角色扮演法會產生良好的教學效果。3.角色扮演法的應用就是要設計好主題和場景。角色扮演活動並不能起到解決所有管理教學的積極作用，也就是說，只有適合角色扮演的主題才能達到理想的效果。選題要盡量讓學生有話可說，有話可做；給學生的任務應該既不太難也不太容易。應該稍微超出學生的能力範圍，讓學生有壹種挑戰感和成就感，有利於培養學生的興趣，激發積極性。要求教師具有精湛的設計能力，否則設計中可能存在簡單化、膚淺化、虛假人為化。這無疑會直接影響教學效果，使學生得不到真正的角色訓練。同樣，在設計場景的時候，也要合理，設計的場景要和評價的內容壹致，否則會讓學生壹頭霧水。二是選拔學生。參與角色扮演的學生的性格、人數以及是否有表演能力對活動的效果有很大的影響。有時候學生因為自身特點不願意接受自己扮演的角色，也沒有明確的拒絕。導致他們無法在劇中充分展現自己。另壹方面，學生的參與感不強，角色表演馬虎。這些都會影響知識轉移的效果。因此，選擇什麽樣的學生，選擇多少學生，扮演什麽樣的角色，都需要管理老師們深思熟慮。可以提前幾天安排題目，讓學生提前做好充分準備，提高活動質量。三是準備道具。角色扮演要在模擬場景中進行，盡量逼真。場景中的設備必須與真實場景相似，使演示過程真實可信，從而提高學生對演示的興趣，激發學生的表演欲望。因此，教師要根據現場所需的設備設施，在課前主動做好充分的準備，盡量使演示現場真實可靠。此外，還應準備壹份評估表。根據學生演示的內容制作評估表，可以讓沒有演示過的學生集中精力扮演情景模擬的角色，讓學生有任務，仔細觀察，認真思考，評價。第四是有限參與。成功的角色扮演學習需要教師的精心策劃和組織，教師的重要作用在於如何激發學生掌握課堂學習和討論的尺度。角色扮演學習活動的壹個主要目的是讓學生充分發揮他們的主動性，學生通過相互交談來學習。有限的參與意味著學生有時可能會超出預先設計的討論大綱，甚至完全脫離課本來討論，甚至預先設計的角色扮演已經超出了課程標準的範圍。然而，這些超出預定教學計劃和課程標準的課堂學習活動對學生來說是非常有趣的，對提高他們的理解是有價值的。五是做好評價。教師應根據學生在學生角色扮演活動中的表現及時調整教學策略，並對其活動給予適當的反饋和評價。有效的教師反饋和評價是提高學生語言表達能力的動力，在教師的適當鼓勵下，他們會對自己充滿信心。同時，教師在課堂教學中要註意學生的心理因素。在壹般的課堂教學中，很多學生會因為害怕犯錯而采取被動的“低調”。角色扮演法要求學生積極參與，因此在課堂上營造壹個和諧、積極、平等的氛圍非常重要。這就要求教師不僅要掌握和運用好各種教學方法，還要有良好的處理和協調人際關系的能力。4.角色扮演法在人力資源管理教學中的應用。績效管理是其中的重要組成部分。在績效管理中，績效反饋是壹個重要的部分。在實際反饋中，我們應該針對不同的對象采用不同的技巧，才能收到良好的效果，促進員工產生更好的績效。在這壹部分，績效管理的理論很抽象，老師采用傳統的教學方法很枯燥，學生很難理解。用角色扮演的方式來學習這部分內容，會大大提高效果。1).老師設定主題並提供材料。老師先告訴學生要執行什麽:針對不同考生反饋考核結果。為此，應該有四個角色(績效管理和任務分配的四個角色):(1) 1個總經理。主要角色是贊助、支持和促進績效管理。⑵ 1人力資源經理。設計績效管理實施方案，提供績效管理咨詢，組織實施績效管理。(3) 3-5名直線部門經理。實施績效管理計劃；指導員工績效的提高；反饋員工的績效水平。(4) 10-20員工。表演大師擁有並創造表演。2)詳細說明要扮演的角色。選擇和分配的角色可以由教師指定、小組推薦、抽簽或根據個人意願確定。壹個角色可以分配給幾個學生，這樣重復的時候可以替換。老師壹般不扮演任何角色，但他是整個過程的設計者和仲裁者。(1)總經理。要求總經理重視績效管理，不能把所有負擔都推給人力資源經理。績效反饋是績效管理的重要組成部分，阻力和困難在所難免。當阻力和困難出現時，總經理必須出面協調統壹，排除困難，推動績效管理向縱深發展。(2)人力資源經理。人力資源經理應該是企業績效管理的專家，熟悉績效管理的概念、意義、方法和作用。(3)直線部門經理。直線部門經理的主要職責是全面了解公司的績效管理方案，組織部門員工實踐績效管理，幫助員工改進，負責提升員工的績效水平。(4)員工。員工在績效管理中不是完全被動的，而是績效的主人。他們產生並擁有績效，積極爭取自己的績效提升，發現問題並主動找主管經理談話，尋求幫助，不斷鍛煉和提高。3)小組績效將班級分成若幹小組，每組10人，包括總經理、人力資源經理、直線經理和各類員工。學生開始扮演自己的角色。這種表演不同於話劇，不需要先排練。而是每個參與者從某個角色的立場出發，直接闡述自己的觀點，反駁他人的觀點。或者站在妳所扮演的角色的角度去體會這個場景中角色的感受。在表演中，教師要註意表演過程的規範，提示應該特別註意什麽。要求如下。(1)總經理評價點。總經理必須出面組織協調，開會溝通，強有力的表態，展望未來，激發熱情。總經理的作用貫穿於整個績效管理中，提升、改進、提高都離不開總經理的關心。⑵人力資源經理的評價點。全面深刻的了解績效管理的意義、作用、程序和方法，人力資源經理的壹項很重要的工作就是設計符合公司現狀的績效管理體系，並組織直屬部門進行學習和實踐。出現問題時，人力資源經理也要扮演績效管理專家的角色，為員工提供咨詢幫助。(3)直線部門經理的考核要點。將考核結果以溝通的形式反饋給員工。在溝通反饋時，會遇到不同性格的員工，需要不同的技巧來解決。同時，獎勵員工的優秀表現，指出員工需要改進的地方，幫助員工成為自己的績效管理專家。(4)員工評價分。扮演各種性格類型的人，可能會起到與其實際性格相反的作用。如何與主管溝通，幫助主管提升績效？4).評價總結教師根據角色扮演的過程，引導學生對要解決的問題進行分析和討論，並做出評價，總結本次活動的目的。績效和討論評估過程可以重復進行，直到達到預期目的。通過角色扮演的方式講授績效考核的知識點，讓學生融入角色，在現實中體驗考核過程、考核方法、任務分工以及考核結果的反饋。學生們印象非常深刻，不僅掌握了知識點，還學會了與人打交道的技巧，鍛煉了適應社會的能力，可謂壹舉兩得。不同文化中的RPG目前，RPG遊戲從文化圈來看可以分為三大流派:中國RPG遊戲和中國RPG遊戲多以中國古典神話傳說，或者現代武俠小說為藍本。其成分極其豐富，包含鬼神、武俠、門派、江湖等半虛擬元素，結合愛情和中國傳統道德觀念，經常聯系歷史人物、神話傳說和歷史事件。由於其內容與中國的傳統文化息息相關，很難被西方人理解，所以很少受到西方玩家的青睞，但在中國以及受中國文化影響的地區有大量玩家。中國單機RPG遊戲的代表作品有《軒轅劍》《仙劍奇俠傳》《劍俠情緣》《幽城秘劍傳說》《仙劍奇俠傳》《金庸英雄傳》《家族兩傲》《三國玄幻》。其中以前三者最為突出，它們分別代表了三種不同的遊戲模式:軒轅劍以踩暗雷迎敵，半回合戰鬥，劍俠情緣為即時戰鬥模式，仙劍奇俠傳(制作於1995，該系列中的經典* * *目前發布了五部作品)和傳奇之劍。《壹家兩傲》系列改編自古龍小說《壹家兩傲》。RPG這種中國網遊，更是豐富多彩。從第壹部《石器時代》和《魔力寶貝》，到後來的《夢幻西遊》，再到現在的《文汶與神武》，題材豐富，玩法多變，遊戲的戰鬥體系變幻莫測。此外，近年來手遊市場異軍突起的《神雕俠侶》、《魔力寶貝》、《神武》等手遊，都是RPG類型的遊戲，這些遊戲以硬遊戲品質廣受玩家好評。歐美的RPG遊戲這個詞可以用於兩種不同類型的遊戲:壹種是幾個人玩的經典紙筆遊戲，也叫“桌上RPG”；它也可以用來代表流行的電腦遊戲:其中壹些細分為CRPG(計算機化的RPG)，MUD(多用戶地牢)和MMORPG(面向大規模多用戶的RPG)。兩者的區別只是將擲骰子的過程由人工改為不同程度的自動化。RPG的核心在於壹套遊戲規則手冊。目前，最流行的規則是來自尉氏誌的D&D。d規則3.50)系列遊戲規則。除了規則，遊戲故事也要有壹套劇本。著名作品包括:《羅德斯之戰》(ロードス?)、《博德之門》、《輻射》和《力量與魔法》。RPG遊戲不壹定需要使用指定的冒險故事腳本:基本上任何人都可以用市面上的任何壹個冒險故事作為藍本來編寫自己的冒險遊戲；相反，壹個寫得好、成功的RPG，不僅引人入勝，而且其遊戲過程可以融入章節之中。《羅德斯之戰》和《瓦爾哈拉之戰》就是從桌上角色扮演遊戲向故事作品轉化的壹些例子。歐美RPG遊戲與中日RPG遊戲的區別在於其強調開放性。日式RPG傳奇之劍cos方蘭生Nate日式RPG遊戲的設計強調劇情推進。相比歐美RPG遊戲，日本RPG遊戲的結構相對封閉，玩家只能按照設計者預設的程序進行遊戲。某種程度上，日式RPG更像是壹部可以和玩家互動的影視劇。日本的RPG遊戲在世界上有著巨大的市場。即使在歐美，他們也能和歐洲RPG抗衡。日系RPG的主要平臺是家用遊戲機，如PS2、NGC、Xbox等。，以及掌上遊戲機GBA等。日系RPG的代表作品有《龍探系列》、《最終幻想》、《女神轉生(女神)》等。RPG遊戲網遊是互聯網普及後產生的新型遊戲。其中，網絡角色扮演遊戲在網絡遊戲中的數量最多。壹些全球性的傑作，如美國制造的Ultima Online或Ever Quest，有著悠久的歷史和聲譽。但在華人世界，線上RPG以韓國產遊戲為主，如天堂、日本產遊戲、臺灣省產遊戲，玩家眾多。東網的角色扮演遊戲，用最粗糙的方式來說，大致就是玩家控制角色去砍殺怪物或者對手，從而提高角色能力，賺取虛擬金幣。但是美國的遊戲強調完成任務或者猜謎語，最近甚至出現了壹款生活化的遊戲，那就是模擬人生Online。網絡遊戲由於其匿名性和與真人互動的特點，引發了許多新的社會問題，如虛擬寶藏交易、賬戶盜竊、白人小孩橫行等。目前網遊最大的敵人可以歸為兩類:外掛和非法服務器。前者破壞了遊戲的平衡，讓玩家對遊戲失去興趣。後者對開發者有直接影響。心理學意義角色扮演是指個體具備扮演某種角色的條件，並承擔和再現該角色的過程和活動。主要內容包括:1，角色確定。在社會舞臺上，人們不能隨意扮演角色。角色承諾首先要經過壹個確定的過程，或者說需要經過“認同”來證明壹個人的實際地位、身份等等與他的角色承諾是壹致的。角色的確定是在長期的社會交往中完成的。角色的確定往往會出現失誤，比如不能勝任角色，沒有擔當合適的角色，選擇了不合適的角色等。角色是否有效，最終由社會決定，但也離不開個人的活動和努力。2.角色距離。這是指個人和他的角色之間的差距。所謂“角色距離”，包括那些行為和素質達不到角色規範的人，比如軍紀不嚴的軍人，名不符實的教授，以及素質遠在角色規範之上的人，比如大材小用的人，或者玩弄孩子的大人。當壹個人不承擔某個角色時，他的行為並不構成角色距離。角色距離表現為自我與理想角色模型分離，阻止壹個人進入角色。3.角色的再現。社會角色的表達需要壹系列的手段。就像舞臺上的表演需要裝飾壹樣，社會表演也需要布景和道具，但不同的是，社會舞臺需要實物。壹方面，它們起著象征性的作用，不僅作為角色表演的象征，而且作為角色活動的場所；另壹方面，它們也很實用。與社會表演者關系更密切的是外貌和舉止。前者是角色的外在表征，後者是角色內在品質的反映。角色表演可分為前臺和後臺。臺前表演是指人在扮演某個角色，臺後表演是指正式表演前的準備活動。區分這兩種表現具有現實意義。如酒店、餐廳等服務人員壹定要避免混淆這兩種表演。要想讓角色表演好，就要實現角色之間的配合，否則壹個角色的失誤就可能導致整個表演的失敗。4.播放過程。角色表演首先需要經過兩個環節:壹是對角色的期待。人在承擔某種角色時，首先遇到的是社會或他人的期望。二是對角色的理解，即角色承擔者對角色的實踐，是期望和理解的進壹步發展，是個體實際行動中表現出來的角色。5.角色集。指壹組相互依存、相互補充的角色。角色集包括兩種情況:1，多個角色集中在壹個人身上，比如壹個人承擔母親、醫生、主任、工會成員、教授等多個角色。它主要強調壹個人的內在關系。不同角色的承擔者通過特定的角色關系聯系在壹起。比如在醫院裏，醫生、護士、病人、病人家屬等。聚集在壹起形成壹個角色集。6.角色失調是指角色扮演中的矛盾、障礙甚至失敗。常見的角色障礙有:(1)。角色沖突。即角色之間或角色內部存在矛盾和對立，阻礙角色扮演的順利進行。角色沖突有兩種類型。壹種是不同承擔者之間的沖突，比如夫妻之間的沖突，婆媳之間的沖突。往往是由於角色利益的對立、角色期望的差異、角色規範的偏離而造成的。首先是角色承擔者自身內部的沖突。有幾種不同的情況:第壹，當壹個人同時承擔多種社會角色，對他有多種要求時，他很難勝任，在時間和精力上感到緊張，這也叫“角色緊張”。其次，當壹個人承擔的幾個角色互不相容時，也會發生角色沖突。要防止角色沖突，只能根據不同的情況采取相應的對策。鑒於角色緊張，要減少過多的* * *和解除沈重的負擔。鑒於角色規範的沖突，應該簡化人的角色，即在壹個場合只扮演壹個角色。(2).角色不清楚。也就是說，大眾或者角色扮演者並不清楚角色的行為準則。在社會文化急劇變遷的時期，許多社會角色的行為規範已經超出了人們過去習以為常的範圍。在變化的過程中，當壹個新的角色第壹次出現時，社會還沒來得及規定其權利和義務，也會造成角色不清。(3)角色中斷。指某個角色的人由於主觀或客觀原因，無法將角色發揮到最後的現象。可能是因為人們在承擔前壹階段角色時，對後期要履行的角色義務沒有做好充分的準備，比如行業內員工突然失業；或者是因為角色前壹階段的壹套行為規範與第壹階段所要求的行為規範直接沖突。比如進入另壹個文化群體的移民，由於客觀條件的變化，無法繼續扮演原來的角色。(4).角色失敗。也叫性格崩潰。這是最嚴重的角色失衡現象，是指角色承擔者被證明不可能繼續承擔或履行角色的權利和義務而不得不中途退出舞臺，放棄原有角色的現象。金融術語回購協議(RP)是指交易對手的壹方承諾在未來某個時間以固定價格回購已出售金融資產的標準合同。性格(RP)，互聯網術語，壹般指運氣的意思。網遊裏經常說‘我RP太差’就是說我太倒黴太倒黴了。