評論地球上的星星1；
有些人，妳只能看到他，卻感受不到他的內心和想法。但他們是壹群等待著，在地球上閃耀的星星！
電影《地球上的星星》講述了八歲先天性閱讀障礙兒童伊桑在父親和老師的誤解和責罵中，壹次又壹次地學習那些在他看來像蝌蚪壹樣遊泳的單詞的故事。無數次的失敗讓他走進了自閉癥的陰影。看他那雙無助的大眼睛，哭喪的臉，瘦弱的身體，真的很讓人難過。最後，壹個代課美術老師尼昆巴的到來改變了他。尼昆巴用熱情點燃了同學們的樂觀和自由；用行動教會孩子去思考，去夢想，去想象。當他發現伊桑的獨特性時，他盡力用壹種特殊的方式去教導他，鼓勵他，發展他的長處。最終，伊森壹舉贏得了繪畫比賽，重新變得開朗起來。
伊森無疑是不幸的。因為，他是壹顆墜落在大地上被風沙掩埋的星星，在各種踐踏下失去了光彩。但是，他壹直在等待有人找到他，讓他找到自己的光，帶著愛和鼓勵回到天空。從而成為夜晚指引人們的最亮的星星！伊森已經到了。尼昆巴老師用睿智而熱情的目光找到了他。那顆關愛的心讓他找到了支持，重新找到了自己！這看似容易，但有多難呢？或許，在應試教育的指揮棒下，層出不窮的試卷和學習排名，讓學生變成了壹些閱讀者和解題者？書生？。雖然很完美，但同樣的答案也抹殺了無數學生的特點和才華。我覺得孩子不需要這種精神成長的缺失。而只需要多壹些呵護，少壹些壓抑，我們就能成就壹個多彩的童年，創造壹顆閃耀純凈的心在人間！
同學們，要更自信，更陽光！老師要多關心多幫助！我堅信，幸福、快樂、創造就在眼前！
地球上的星星評論2:
《地球上的星星》中的小英雄伊莎是壹個八歲的男孩。他的世界充滿了別人不認為理所當然的驚喜:顏色、魚、小狗、風箏，甚至還有別人隨意踩上去的水線和倒影。這些對成人世界來說並不那麽重要。他們對作業、成績、秩序更感興趣。伊莎在學校總是顯得格格不入。當他造成的麻煩超出他父母的承受能力時，他被送到寄宿學校接受？教育指導？。在新學校，壹切都沒什麽不同，甚至更糟。伊莎不得不應對與家人分離帶來的額外創傷。有壹天，新來的美術老師尼克突然出現，用樂觀自由的教學風格感染了每壹個學生。他弄壞了？是怎麽做到的？讓學生自己去思考，去夢想，去想象。學生們都很熱情，除了伊薩。尼克很快發現伊莎不快樂，然後他開始尋找原因。他發現伊薩的主要問題是她不會拼寫和閱讀。他是壹個有學習障礙的孩子。尼克為伊薩進行了壹系列特殊的輔導，最終幫助她找到了自我並獲得了快樂。
雖然影片中的社會秩序和校規被誇大了，但小主人公伊沙特調皮可愛的自由卻是生動真實的，就像我們身邊的孩子們壹樣。有多少老師能忍心等著這麽壹個特別調皮的孩子長大？即使老師有這樣的教育意識，影片中還是存在壹個教育上的尷尬:妳讓壹個壹個班要教40個學生的老師怎麽給其中壹個特長生設置教學？校長問尼克的時候，我也在問自己，我很佩服尼克不用壹年做壹次速成項目，不用寫無聊的手寫教案，不用做無聊的廣告，不用做很多與教育無關的事情。面對校長的提問，尼克老師非常負責地表示，他會每天抽出1或2個小時單獨幫助伊莎。沒有付出，就沒有收獲。尼克老師用行動和愛心踐行著壹個教育者的職責。我很佩服他面對質疑的堅持，對教育的理解，對孩子的付出！
當然，我也能理解伊薩父親的焦慮和失望。伊薩的父親雖然不懂教育，但也很擔心兒子。之所以壹再給伊薩施壓，是因為他擔心伊薩今天不努力，將來會被社會淘汰。窮傳宗接代之風，壹個同樣有責任感的老師，難免會為後進生感到焦慮。我覺得這種焦慮也要分兩方面來看待。壹個沒有責任感的老師，是不會關心學生的進步與落後的。只有把學生當自己孩子的老師，才會因為付出後沒有收獲而失望和焦慮。這種老師的出發點是好的，但是通過影片誇張的演繹，尤其是從孩子視角出發的鏡頭表現，讓我感受到了壹種精神上的凈化，這種焦慮的釋放對孩子產生了破壞性的影響。因為成年人這種焦慮的釋放，伊薩壹度處於心理崩潰的邊緣。甚至連伊薩哥哥的好學生約翰在網球決賽中失利時也顯得沮喪和沮喪。在大人擔心孩子以後能否適應快節奏的現代生活，壹味的教孩子這個教那個，讓孩子學這個學那個的時候，我們能不能靜下心來，站在孩子的角度體會壹下感受？電影給我提供了壹個很好的視角。面對班裏聽話的孩子，我們是在盡職盡責地實施教育，促進孩子進步。但是當我們面對壹個不按常理出牌的孩子的時候，我們能不能像尼克老師壹樣多點耐心等待？生活就像壹把磨盤刀，總能讓我們壹帆風順。當壹個有個性的石頭出現在我們身邊，我想只要他本性純潔，我們就應該不斷調整自己，用耐心和愛去接受和包容。雖然他可能不是壹個總體上成功的人，但至少他是壹個健康快樂的人。也許正是這種接納和包容，才會讓世界驚艷。尼克老師對孩子的關心是實實在在的，心理接納、教育引導、信心重建等壹切都是可行的。在和家長的接觸中，我經常會發現像伊薩爸爸這樣的人，虐待或者寵壞對面的孩子，這些都是扭曲的，異化的關切。孩子真正需要的，或許是能夠騎在父親的肩膀上吃冰棍，在發呆做夢的時候得到壹點理解，有壹次面對面的傾訴。每個孩子都是特別的。強行把它們放在同壹個盒子裏，只會造就復制娃娃的時代。讓孩子在童年有更多的自由奔放和自我探索。這種探索可能會走很多曲折的路，但正是彎道上的‘小情懷’，才是自己生活的細節和美好。少壹些控制，多壹些理解，讓地球上的星星也能發出自己的光。
地球上的星星評論3:
最近幾天看了地球上的電影明星，深有感觸，更加堅定了自信，因為每個人的學習成績都會比他高。
這部電影講述了壹個名叫伊森的8歲男孩的成功故事。他有奇怪的想法，經常在作業中寫顛倒的單詞字母時出錯。他也不知道飛球的大小、方向和速度；盡管伊森學習非常努力，但他的成績從未提高。各科老師對他不抱希望，他的父母和兄弟也很無奈，就把伊森送到了離他們很遠的寄宿學校。哪裏，都有同學在笑；有老師打罵；以及大家的不理解。他在這裏過著地獄般的生活。直到有壹天，來了壹個叫尼康的美術老師。他的美術課教育很特別，大家都可以隨便畫。但是對於伊桑的空白紙，尼康並沒有生氣而是耐心的詢問他的名字。老師還親自去伊森家了解情況，向伊森的父母解釋，他們兒子的情況很聰明。在業余時間，他耐心地檢查伊森的作業，幫助他閱讀和寫作。在尼康老師的幫助下，他的繪畫天賦得到了發揮。他的學習成績也在不斷提高，老師和同學都很驚訝。在學校的壹次繪畫比賽中，他的繪畫水平竟然超過了尼康先生，獲得了壹等獎。在電影的結尾，他和他的哥哥快樂地玩耍。他的父母也知道，愛孩子不是說話，而是壹個擁抱，壹個微笑。
從這部電影中，我感覺每個人都有自己的長處，所以要自信，不要覺得沒有希望。其實每個孩子都是壹顆閃亮的星星。我多麽希望老師和家長能關心、愛護、幫助每壹個孩子，讓我們所有人都能發出自己的光芒。