關於愛國主義電影的思考(至少3篇)

對愛國主義電影的反思:《南京！南京！”沈重的感覺難以言表。曾經那部震撼人心的電影《南京》還歷歷在目，而這部《南京！南京！”給我更深的感受。兩個突兀的感嘆號！屈辱、憤怒、心痛，已經無法傾吐心中的聲音。震耳欲聾的影片展現了在大腦被破解的那壹刻，戰爭的醜陋。強奸是壹種犯罪，是人類的恥辱。南京南京不可避免地點燃了中華民族對日本帝國主義根深蒂固的仇恨。1937年，中國30萬人被屠殺哀悼。2009年，南京重啟了這段痛苦的記憶。我們不能沒有危機感，生於憂患死於安樂。我認為這是中華民族實現偉大復興的必由之路。血腥的黑與白，在寂靜中聽到了槍聲！日軍入城，中國大部隊開始潰逃。劉和他的分散的兄弟誰不願意投降，聯手組成人墻，以阻止逃兵。他們拒絕投降，在城內攻擊日軍，直到壹個個戰死。日本人說:妳們中國兵真厲害。我們進入南京後，到處都是狙擊火力。我們不得不炸毀許多建築，但沒有人出來！不屈頑強的因子，壹直活在中華兒女的血脈裏。極端情況下的抵抗是所有經歷過那段歷史的中國人用鮮血和犧牲鑄就的中國精神。歷史可以被原諒，但不能被遺忘。對於這樣壹段歷史，成了全民族的死結。誰也不能想逆轉就逆轉，想抹去就抹去，但記住它同樣是不可接受的。壹種空洞的仇恨，沒有支點可以依附。這場大屠殺已經過去72年了，當初活下來的人也漸漸被時間帶走了。但我希望那些血淋淋的傷口不會隨之消失。我們不壹定需要壹部電影來激起某種仇恨，然後投敵。最好的辦法是不哭，不煽動，而是把被遺忘或者被忽略的細節展現出來，還原出來，然後讓看到的人捫心自問。至於他們會得到什麽樣的回應，痛苦是無法遺傳的，更不能強行灌輸，只能靠自己去面對，哪怕妳看到的是還原的電影，只要足夠真誠。評愛國電影《從未做過美夢的二等兵張嘎》？誰沒有過快樂的童年？當妳在明亮的教室裏，妳不覺得這是壹種幸福嗎？當我帶著好奇心讀完它的時候& gt看完這部電影，我的心像大海的波濤，久久不能平靜。主人公嘎子格熱愛祖國的不屈不撓的精神讓我感動，我對他充滿了敬佩。說到士兵張嘎，大家壹定不陌生！他不屈不撓的精神受到人們的欽佩。他小時候過著艱苦的生活，但是為了改變人們艱苦的生活，他在年輕的時候加入了紅軍，他給紅軍戰士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務。有壹次，他被敵人射中屁股，但他仍然不顧疼痛，毅然追擊。他有聰明的頭腦。他用假槍活捉了敵軍首領，為紅軍立下了汗馬功勞。我真佩服他的勇氣。嘎子的愛國熱情、機警、風趣、幽默、可愛、不屈不撓的精神感動了我。看完電影後，我對自己想了很多，嘎子的形象總是浮現在我的腦海裏。雖然我和嘎子是同齡人，但拿自己和他比，簡直是天壤之別。我看起來那麽小，真的很慚愧。現在生活條件好了，生活在科技發達的今天，可以在寬敞明亮的教室裏學習。我們的老師和父母非常關心我們。我們為什麽不努力呢？怎樣才能面對生活中的困難？困難和挫折不僅存在於艱苦殘酷的戰爭年代，也存在於我們的學習中。只有我們像嘎子哥壹樣，勇於挑戰困難和挫折，不斷努力，才能化逆境為順境，到達理想的彼岸。今天，中國進入了壹個新的歷史時期。中國加入世貿組織使中國與世界各國的聯系更加緊密，機遇與挑戰並存。我們將面臨越來越多的新情況和新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，需要我們不斷發揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重現輝煌，為人類文明進步做出更大貢獻。回顧過去，我們雄心勃勃；鼎盛時期，我們信心滿滿；展望未來，我們滿懷豪情。滄桑留下印記，繁榮的祖國欣欣向榮。這片熱土早已天翻地覆，慷慨解囊，龍虎躍居首位。少年得誌則昌，少年得誌則強。要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國情懷和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心和自信心；弘揚中華民族偉大精神，高舉愛國旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，真正把愛國變成報國之旅。記住苦澀的昨天，珍惜美好的今天，建設美好的明天。魯迅先生曾說:“人類血戰的歷史，就像煤的形成壹樣。當時用了不少柴火，結果往往是壹小塊。”只有革命先烈拋頭顱灑熱血，才有今天的和平社會。我們不能忘記“落後就要挨打”的教訓。我們是充滿希望的少年，肩負著中華民族的偉大復興，我們應該熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整；我們要熱愛祖國的歷史文化，提高民族的自尊心和自信心。在祖國日益高漲的改革大潮中，壹切都要通過實踐去探索和創造。這是新壹代建設者的精神。像張嘎壹樣，我們應該在生活中堅強，努力成為對祖國有用的人才。為了實現我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類燦爛的文化武裝自己，努力創造更加燦爛的民族文化，為祖國的持久繁榮昌盛做出貢獻。長江後浪推前浪，壹代比壹代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的天會更藍，山會更綠，水會更清，經濟會更繁榮，人民會更幸福，國力會更強大，明天會更美好。愛國主義電影《太行山上》以抗日戰爭為背景，講述了八路軍東渡黃河，挺進抗日前線，建立太行山根據地的光輝歷史。影片真實記錄了山西平型關、忻口等重要戰役，刻畫了八路軍總司令朱德、獨臂將軍何、愛國將領郝等革命家的光輝形象，生動刻畫了崔隊長的形象，展現了八路軍英勇抗擊日本侵略者的英雄場景，再現了中華民族在抗日戰爭中的偉大民族精神。影片給人的第壹印象可以用雄偉來形容。用熟悉的歌曲，用簡單的直升機鏡頭直接給出太行山全景，直接突出“在太行山上”的主題，用壹個很好的過度手法連接到國民黨陣地，引出了影片的主角——朱德。這部電影層次分明，結構清晰。它按歷史順序壹壹列舉了八路軍殲滅敵人的戰役，並恰當地命名了壹些愛國將領，講述了老百姓與八路軍同仇敵愾、共同抗擊日軍的史實。在電影《太行山上》中，軍民魚水情是該劇的壹大亮點。從外國記者的視角，我們可以看到中國的勞動婦女用自己的實際行動支持八路軍；擅長標槍的隊長崔投入了戰爭。壹位國民黨軍官的壹句話，讓我們笑而又悲:如果老百姓都能打仗，為什麽還要我們的軍隊？但是，歷史剛剛證明，只有依靠廣大人民群眾，才能取得抗戰的最後勝利。影片中，這位愛兵如子的八路軍高級將領形象刻畫得惟妙惟肖。雪夜半夜，朱德同誌走出院子，看到站崗的戰士。上前噓寒問暖，把戰士凍僵的手摟在懷裏取暖。最後，他為士兵站崗，讓他跑步熱身。影片中有很多這樣的鏡頭。讀起來很感人，從每壹件小事中都能看到壹個偉人的氣節。在這部電影裏，我學到了什麽才是真正的“有死必有生，讀書人無心貪生”。我們把握生活，畏懼生活，但生活不怕為他們犧牲。印象最深的是，朱德面對太行山上無數浴血奮戰的將士宣布戰鬥勝利後，都舉起了雙手，真誠地發出了“中華民族不可戰勝”的強烈而激昂的吶喊。朱德的講話是那樣鼓舞人心，簡短有力，戰士們的聲音響徹山崗。什麽樣的遠大誌向和抱負，有這樣血性的兒女，想都別想日本侵略者的邪念。有了這樣的鋼鐵脊梁，任何企圖侵略的敵人都會受到正義的懲罰。在這發自內心的聲音中，我感受到了強烈的民族精神。我真的很感動，同時也激發了我的愛國心。作為壹名基層團幹部，我感到更多的是使命感和責任感。在重溫那段歷史的過程中，我深深感受到了革命先烈們為中國和平解放獻出生命和鮮血的精神。作為和平年代出生的年輕人，我們不能忘記那些血腥的歲月，我們應該永遠記住那些從未在千千留下名字，而是為民族解放事業前赴後繼的革命先輩。抗戰歷史是中華民族的豐碑，是* * *生產者的精神靈魂。今天，老師帶領我們班看了壹部電影，叫《南京大屠殺》。看完之後，心裏久久不能平靜。南京彌漫著濃烈的屍臭和血腥味，黑暗和死亡籠罩著驚慌失措的人們。難民們不知所措地逃命，哭喊著，尖叫著，壹雙失神的眼睛，壹張張滿目瘡痍的憔悴的臉，給這座城市增添了幾分恐慌。此刻，明朝的城墻，清朝的寺廟，那五千年的繁華與輝煌，都在這個分不清天地的渾渾噩噩的世界裏，晃動著，消失著。只有紅色的太陽旗在汙濁的空氣中飄揚。令人震驚的殺戮正在街頭上演。我親眼目睹了這場慘無人道的大屠殺，我的心幾乎瀕臨破裂，熱血在心中沸騰，引發陣陣憤怒。這是中華民族遭受的壹場浩劫。30萬！！！屍橫遍野，血流成河。如果南京這座大城市籠罩在死亡的陰雲中。被洗劫的不止是壹個南京嗎？侵華日軍的蹄踐踏了東北三省、華北平原，甚至大半個中國。這真是中國的恥辱！壹個曾經屹立於世界民族之林的大國，卻被小日本百般蹂躪！為什麽？原因只有壹個:落後就要挨打！日本人曾經狂妄的認為屠殺可以征服壹切，但是中華民族的血能白流嗎？中國掀起了革命狂潮！在那短短的八年裏，中華兒女為了拯救這個古老的民族，犧牲了無數不屈的靈魂和強健的體魄。半個世紀前，日本侵略者被英勇的中國人民趕出了中國。今天，我們不能對日本發動報復性戰爭。我們現在唯壹能做的就是在國力上超越日本，趕上世界。這樣才能告慰被劫的30萬靈魂。但令人心碎的是，在某些方面，與西方和日本相比，我們還遠遠落後！當年落後，就要挨打。如果妳現在落後，妳就會被淘汰。這不得不讓我們深思。我們要吸取教訓，為歷史書寫新的輝煌，像老祖宗壹樣，把青春和生命融入這場風起雲湧、翻天覆地的改革之中！看完根據優秀人民教師李振華事跡改編的電影《守青山》，我被片中感人的場景深深震撼了。李振華老師紮根山區54年，為沂蒙老區教育事業無私奉獻54年。他在平凡的崗位上譜寫了波瀾壯闊的人生樂章，他“鞠躬盡瘁，死而後已，鞠躬盡瘁，死而後已”的高尚人格，將永遠是我作為教師學習的榜樣。幾組數字很好地詮釋了李振華先生54年的艱辛:年僅1953的南師大學生李振華，響應黨的號召，來到沂蒙深處的漢王小學教書。憑借出色的工作表現，李振華先後5次走進人民大會堂接受黨和國家授予的榮譽。李振華紮根沂源偏遠山區，為教育事業辛勤工作了54年。10000李振華培養了數以萬計的各行各業的學生，包括各級領導幹部和高級知識分子，以及無數在平凡的工作崗位上為建設祖國而辛勤工作的人才。47萬在貧困山區，李振華見證了許多因貧困而輟學的學生。從參加工作的那壹刻起，他就用壹生踐行著“讓每壹個貧困孩子都能上學”的誓言。他已向貧困學生捐款超過47萬元。2000年，在李振華的無私支持下，2000多名貧困學生免於輟學。在李振華70多年的人生中，他面臨過三次命運的選擇，他給出了常人難以想象的答案。第壹次:是留在城市享受舒適還是去老區鍛煉身體？他的回答:“讓我去最需要我的最偏遠落後的地方。”第二次:回城還是留在老區？他的回答是:“不做路人，做蒙山牛”。從65438年到0954年，45名南京籍教師中有37名被調回，留下的8名教師中，只有李振華留在了農村。第三次:是忠還是孝？他的回答:“事業高於壹切，學生高於壹切。”電影以他父親病危的三封緊急電報開始。當時他正帶領著高三畢業班，在校外的荒山上徘徊。在這個艱難的選擇中，他做了壹個痛苦的決定:讓正在讀高三的兒子回南京為自己盡孝心。他默默祈禱，希望父親能再堅持壹會兒，等到高考結束。然而，不久，第三封加急電報帶來了父親去世的噩耗。他搖搖晃晃地走到學校後面，點燃壹疊紙，面朝南，跪著哭了...所以他兒子錯過了高考的機會。正是在這壹次次的放棄和選擇中，李振華在我們面前展現了壹顆不平凡的心，在沂蒙大地上寫下了“人”字大字，在淄博教育史上留下了壹個“人民教師”的閃亮足跡。高德作為壹個典範，不張揚，不說教，潤物細無聲。李振華的人格魅力，就像壹場安靜的陣雨，無論他在哪裏，都能綻放出絢爛的奉獻之花。作為壹名年輕的壹線教師，我們應該學習李振華紮實的工作作風，對學生熱情無私，克己奉公，把教書育人的尊嚴轉化為壹種親情。我們要用愛去影響和教育每壹個學生，用真誠去打動學生。我相信，只要我熱愛教育事業，我會壹直用“振華精神”激勵自己，做壹名合格的人民教師。