幼兒園大班教案:我很勇敢。1活動目標:
1，鼓勵孩子嘗試探索爬行和投擲的方法（姿勢、動作），引導孩子感受爬行和投擲帶來的樂趣。
2、通過電影片段，鍛煉孩子控制自己的身體，學習快速向前爬行的能力，並學習投擲動作。
3.培養孩子大膽探索、銳意進取。
活動準備:
1，電影董存瑞。
2，若幹手榴彈（牛奶平板加沙子），若幹紙手榴彈
3.幾個小凳子和平衡木
4.兩個日本鬼子的頭
5.音樂《我是戰士》
活動流程:
1，解放軍演習:
①隊列練習
②聽音樂為活動做準備。
2.請孩子們嘗試尋找方法:
（1）在前沿陣地，如果不想讓敵人發現，我們應該如何前進？
（2）我們發現了敵人的碉堡，要用手榴彈轟炸，我們應該怎樣把手榴彈扔得遠遠的？
3.觀看電影片段，看看解放軍戰士董存瑞是如何做到的。邊看邊向電影角色學習。先學爬，再學投。
4.分組練習爬行和投擲。
5.偵察兵來報告說前方發現日本鬼子，解放軍不得不迎戰。小戰士們比賽看誰沒有被敵人發現，誰打敵人最多。
6、結尾部分:勝利慶典。給勇敢堅強的小戰士們送上小紅花。
幼兒園大班教案:我很勇敢2設計思路:
關註兒童的健康發展不僅體現在身體素質上，還體現在心理上對他們的關心，因此這項活動應運而生。從勇敢尋找勇氣到傾聽大人的期望，幫助孩子樹立自信心，形成不驚慌不放棄、勇敢面對困難、解決困難的良好心理素質。
活動目標:
1.通過觀察、交談和搜索積累生活中的各種勇敢經歷，並圍繞話題大膽表達自己的願望和想法。
2.如果妳在學習中遇到困難，勇敢面對並解決它們，並對自己充滿信心。
活動準備:
前經驗:年幼的孩子有獨處的經驗，他們在日常活動中感到勇敢。
材料準備:錄音帶（廣告錄音、父母的話）、單詞卡片、抗震英雄的圖片等。
活動流程:
首先，讀單詞卡並說勇敢。
要求:大膽說出妳在生活中的勇敢表現，並理解克服恐懼是勇敢的。
1.問:什麽是勇氣？妳是壹個勇敢的男孩嗎？表演在哪裏？
妳壹個人在家過嗎？妳當時是什麽心情？有什麽辦法可以讓自己不害怕？
2.情境——當我壹個人的時候，如果有人敲門，我該怎麽辦？
3、總結:除了不怕疼，就是勇敢不哭。當妳獨自壹人時，克服恐懼也是勇敢的，找到應對緊急情況的方法也是勇敢的。聽了妳的介紹，我感覺妳確實比以前更勇敢了。
第二，邊看邊聊，尋找勇氣。
要求:進壹步理解勇敢的行為，並知道在學習中面對困難的信心也是勇敢的標誌。
1，聽廣告-誇爸爸勇敢
問題:誰的父親很勇敢？什麽行為不是勇氣的表現？
2.展示圖片，尋找勇敢的人。
問:為什麽說他們是勇敢的人？
理解這句話:勇敢壹點，犧牲自己拯救他人。
3.爸爸媽媽有話要對我們說。我們壹起來聽聽。
問題:xxx的媽媽說了什麽？為什麽學習技能的時候不抱怨，不放棄的時候要勇敢？
4.總結:現在我們是大班的孩子，我們應該學習新的技能，並在未來的小學學習更多更高的技能。遇到困難時有信心也是勇敢的表現。讓我們壹起努力，勇敢地面對學習中遇到的困難，克服它，做勇敢的孩子。妳有信心嗎？
幼兒園大班教學計劃:我很勇敢3活動目標:
1，通過故事和各種體驗，讓孩子知道壹個人睡覺並不可怕，可以通過各種方式克服壹個人睡覺的恐懼。
2.鼓勵孩子在集體面前講述自己獨自睡覺的勇敢經歷或坦率地說出不敢獨自睡覺的原因。
3、在同伴的幫助下，勇敢地尋找各種緩解恐懼的方法，並進壹步樹立孩子自己入睡的信心。
活動準備:PPT課件、“妳壹個人睡覺嗎”問卷、兒童操作板、蠟筆、眼罩等。
活動流程:
首先，展示晚上的圖片並引出主題。
1.老師:這是什麽時候的場景？妳發現了什麽？人們在做什麽？
2.老師:是的，這是壹個美麗而寧靜的夜晚。每個人都準備睡覺了。還有壹只小老鼠。讓我們聽聽它的故事。
播放故事視頻了解老鼠的恐懼。
1.播放故事視頻的第壹段，找出老鼠睡不著的原因。
老師:小老鼠聽到了什麽聲音？有什麽問題嗎？
老師:小老鼠聽到這些聲音後有什麽感覺？
老師總結:聽到壹種聲音，小老鼠已經很害怕了，還聽到了其他聲音。奇怪的聲音越來越多。小老鼠越想越害怕，越睡不著覺。
2.試著幫助小老鼠不要害怕獨自睡覺。
老師:時間不早了。孩子們，妳們能幫助小老鼠快速入睡嗎？妳有什麽好主意嗎？
講故事的第二段，知道小老鼠是怎麽睡著的。
老師:小老鼠後來想到了什麽好主意？小老鼠戴著耳罩，所以它聽不到奇怪的聲音，停止了思考，所以它不害怕，慢慢地睡著了。
4.小結:在孩子們的幫助下，小老鼠第二天睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了個甜甜的夢。
第三，出示問卷“妳壹個人睡覺嗎？”？
1.調查“妳壹個人睡覺嗎？”
老師:小老鼠克服了恐懼，勇敢地獨自睡覺。秦老師想問妳是壹個人睡的嗎？老師，這是壹份問卷。如果妳壹個人睡，把妳的名字貼在這裏，不要貼在這裏。請現在有序張貼。
2.看看結果。有多少1人睡覺？有多少人不是1？
老師:我們來看看。有多少孩子壹個人睡？有多少人壹個人睡覺？
3.說說壹個人睡覺的勇敢經歷。
老師:現在讓壹個獨自睡覺的孩子談談勇敢獨自睡覺的經歷。
4.討論獨自睡覺的好處
老師:孩子們，妳們知道單獨睡覺的好處嗎？
老師總結:壹個人睡覺很舒服，不僅對身體有幫助。也是壹個人成長的標誌。要上壹年級了，每個人都要學會壹個人睡吧？
5.談談妳不是壹個人睡覺的原因。
老師:這些孩子不會單獨睡覺。秦老師想知道為什麽？
老師:哦，有些孩子沒有自己的房間，有些孩子害怕壹個人睡？害怕很正常？只要妳勇敢地說出來，妳就能找到解決的方法？
第四，借助同伴的幫助，分組討論解決方案。
1.繪畫記錄了孩子們的恐懼。
老師:現在誰願意勇敢地告訴老師妳壹個人睡覺害怕什麽？
老師總結:秦老師了解到，有些獨自睡覺的孩子害怕從床上滾下來，有些害怕做噩夢，有些害怕聽到奇怪的聲音，有些害怕黑暗...
2.分成小組，討論解決方案並簡單記錄下來。
老師:今天，我們和好朋友合作討論，開動腦筋想出克服這些恐懼的好辦法。之後，壹群孩子會壹起想辦法，選擇壹個孩子把妳的好想法壹個個畫出來，然後選擇壹個代表來介紹。
老師:請考慮壹下。妳想幫助解決哪種恐懼？想壹想，站在它面前。現在，請把黑板拿到後面的桌子上，記錄好的想法。壹段音樂後，把棋盤放回原位，回到座位上。
3.小組輪流分享克服恐懼的方法。
老師:讓我們請代表們上來介紹壹下妳們的方法。
（1）怕從床上滾下來
老師總結:孩子們，妳們的方法真好。我相信有了護欄和小椅子的保護，我們就不怕從床上滾下來，睡得更香了！
②害怕做噩夢
老師總結:是的，我平時不看可怕的電視。睡前聽聽音樂，看看書，讓自己感到放松和快樂，這樣我就不會做噩夢，睡得更好，也許還會做個美夢。
③害怕奇怪的聲音
老師總結:讓我們看看，孩子們，妳們聽到的這些奇怪的聲音是從哪裏來的？（播放圖片）原來這些聲音來自我們的生活，來自生活的聲音沒什麽可怕的，對吧？
④對黑暗的恐懼
老師總結:哦，妳可以放壹個小臺燈，讓房間更明亮，並找到壹些東西來陪伴妳。這些都是好方法。孩子們，其實夜晚是美麗而神秘的。這裏的老師有壹段很美的夜晚視頻。大家壹起欣賞吧。
4.體驗壹個人睡覺的體驗。
老師:現在讓我們感受下壹個睡覺的場景，讓孩子們把椅背後面的眼罩帶拿出來。
在音樂中，體驗壹個人睡覺。
老師:美麗的夜晚到了。今天，媽媽給我準備了壹床香噴噴的被子。我準備好獨自睡覺了。床上有小夜燈，床上有護欄保護我，床上有心愛的娃娃陪伴我。我媽媽剛才給我講了壹個美麗的故事。我害怕的東西並不存在。我將做壹個美麗的夢，在夢裏我和我的好朋友壹起玩遊戲。我們都開心地笑了。我有壹個勇敢的孩子，聽著美妙的音樂。我睡著了，睡得很香，打著鼾，嘴角掛著甜蜜的微笑...天亮了，美好的壹天開始了。請取下眼罩並放回原處。
老師:孩子們，壹個人睡覺是什麽感覺？
老師:壹個人睡覺真的很舒服，也可以是壹件很快樂的事情。今天，我們想了很多克服恐懼的好方法。讓我們把它們做成壹本大圖畫書，放在班上。如果朋友害怕以後壹個人睡，妳可以把這些好方法介紹給他。
老師:最後，秦老師祝所有的孩子天天晚安，睡得香，睡得甜，身體健康！
幼兒園大班教案:我勇敢4活動名稱
我是壹名勇敢的解放軍。
幼兒的發展
這個班的孩子在上小班和中班時喜歡裝飾活動。他們想象力豐富，思維活躍，動手合作能力發達，形成了互幫互助的學風。此外，這個班的男生和女生比例差異很大。男孩和女孩通常對戰爭遊戲感興趣，並經常使用大中型積木和廢舊材料作為軍事武器玩遊戲。我們根據孩子的興趣和他們的實際能力水平來設計這個遊戲活動。
活動背景條件
在平時的活動中，我們發現孩子們對廢舊物品產生了濃厚的興趣。他們剪、貼、做、玩，粘貼與父母壹起收集的吸管、紙箱等廢舊物品，紮草人、織草簾等。在遊戲中，孩子們用草簾和草人作為掩護工具。孩子們用廢棄的襪子和手帕制作手榴彈，陳還自發帶來了戰爭片供全班同學欣賞。在此基礎上，他們充分利用裝飾性廢紙箱作為作戰的交通工具，由此產生了軍事遊戲。在幾次遊戲中，孩子們發現壞人經常受到攻擊，沒有人願意成為敵人。然而，他們發現沒有敵人就沒有戰鬥目標，戰爭就無法進行。所以在這個活動中，我們會引導孩子利用稻草、塑料袋等廢舊物品制造假想敵，然後進行戰爭遊戲。
這項活動的目標
1，收集並利用稻草、塑料袋等材料創造敵人形象，培養孩子的想象力、創造力、動手能力和合作能力。
2.讓孩子在遊戲中了解士兵，培養孩子的愛軍意識。
3.讓孩子體驗到積極愉悅的情緒和在遊戲中獲勝後的成就感。
4.在想象創作的過程中，妳可以用簡單的材料進行裝飾，並體驗成功的樂趣。
5.活動結束後，引導孩子們對繪畫材料進行分類，養成良好的習慣。
環境材料制備
1，收集各種材料塑造敵人。
如:稻草、長凳、箱子、花籃、塑料袋、羊毛、人形紙板等。
便利貼，塑料方凳
2.準備各種工具
如:雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾筐。
3.兒童迷彩服、玩偶和音樂帶。
4、鐵絲網、竹橋、山坡等。
活動組織指導
（1）引導孩子思考和交流“如何布置壹個敵人”教師鼓勵孩子大膽表達自己的想法。
（2）孩子們可以自由討論:壹個敵人需要多少人來做裝飾品，需要什麽材料。
（3）幼兒選擇材料，制作和布置敵人，安排戰場，教師及時提供幫助。
（4）集體軍事訓練:分散、集合、射擊、暗殺、投擲手榴彈、開坦克等。
（5）玩遊戲:大營救。
（6）集體評價遊戲。
活動反思
整個活動幼兒能夠完全進入情境並在遊戲中很好地配合。內容由易到難，逐步深入，讓孩子在“玩”中學習新技能，在學習的過程中快樂地玩耍。不斷挑戰自我，體驗遊戲帶來的快樂。遊戲結束時，孩子們露出了意猶未盡的表情。考慮增加難度，進行下壹個活動，讓孩子在更高的水平上挑戰自我、戰勝自我。
幼兒園大班教案:我很勇敢5活動設計
進入大班後，孩子們變得勇敢起來。從談話中，我經常知道他們中的壹些人能夠獨自在房間裏睡覺，壹些人敢於在水中遊泳...但我也發現，隨著學習負擔的增加，有些孩子產生了退縮和自責的消極心態，有些甚至產生了極其不健康的心理。《綱要》中提出要關註兒童的健康發展，不僅要關註身體素質，還要關註心理關懷，於是產生了這項活動。從勇敢尋找勇氣到傾聽大人的期望，幫助孩子樹立自信心，形成不驚慌不放棄、勇敢面對困難、解決困難的良好心理素質。
活動目標
1.通過觀察、交談和搜索積累生活中的各種勇敢經歷，並能夠圍繞話題大膽表達自己的願望和想法。
2.鼓勵幼兒勇敢面對和解決學習中的困難，並對自己充滿信心。
3.孩子可以積極回答問題，增強口語表達能力。
4.教會孩子養成細心認真的學習態度。
要準備的活動
前經驗:年幼的孩子有獨處的經驗，他們在日常活動中感到勇敢。
材料準備:錄音帶（廣告錄音、父母的話）、單詞卡片、抗震英雄的圖片等。
活動過程
首先，讀單詞卡並說勇敢。
要求:大膽說出妳在生活中的勇敢表現，並理解克服恐懼是勇敢的。
1.問:什麽是勇氣？妳是壹個勇敢的男孩嗎？表演在哪裏？
妳壹個人在家過嗎？妳當時是什麽心情？有什麽辦法可以讓自己不害怕？
2.情境——當我壹個人的時候，如果有人敲門，我該怎麽辦？
3、總結:除了不怕疼，就是勇敢不哭。當妳獨自壹人時，克服恐懼也是勇敢的，找到應對緊急情況的方法也是勇敢的。聽了妳的介紹，我確實比以前更勇敢了。
第二，邊看邊聊，找到勇氣。
要求:進壹步理解勇敢的行為並知道在學習中面對困難的信心也是勇敢的標誌。
1，聽廣告-贊美爸爸的勇敢。
問題:誰的父親很勇敢？什麽行為不是勇氣的表現？
2.展示圖片，尋找勇敢的人。
問:為什麽說他們是勇敢的人？
理解這句話:勇敢壹點，犧牲自己拯救他人。
3.爸爸媽媽有話要對我們說。我們壹起來聽聽。
問題:XX的媽媽說了什麽？為什麽學習技能的時候不抱怨，不放棄的時候要勇敢？
4.總結:現在我們是大班的孩子，我們應該學習新的技能，並在未來的小學學習更多更高的技能。遇到困難時有信心也是勇敢的表現。讓我們壹起努力，勇敢地面對學習中遇到的困難，克服它，做勇敢的孩子。妳有信心嗎？
活動反思
壹是培養“四會”，養成良好的上課習慣。
1，可以聽。聽講座時，要邊聽邊想邊記，抓住要點。我們不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽學生的發言，聽別人發言中的問題。
2.我能閱讀。培養學生的觀察能力和習慣。首先，我們應該給學生觀察的權利，不要用老師的親切話語代替學生的“觀看”。教師必須不談論或少談論學生通過自己尋找和思考可以掌握的知識。在課堂練習中，我們應該設計更多能夠引起觀察興趣的話題，訓練觀察能力。使學生學會運用所掌握的概念進行觀察和比較，做出判斷，通過觀察發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。
3.我會思考。首先，我們應該願意思考。課堂上，學生要動腦思考，不僅要靠教師教學的啟發，還要靠“促動”來督促他們動腦。
4.會說話。語言是思維的結果。如果妳想說話，妳必須思考。抓住要求學生在課堂上盡可能多地說這個環節可以促進學生更多地思考；如果妳想好好思考，思考和思考，妳必須仔細聽和仔細看。抓說話能力可以促進其他三會，所以要高度重視學生口語能力的培養和訓練。
其次，學會思考，養成獨立思考的習慣。
要學會思考，學生首先要“生活在思考的世界裏”。這就要求我們的教學能夠創造條件，激發學生的思維。讓學生在觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷數學材料的過程中掌握思維方法。思維方式上，只聽“講”是聽不進去的。思維方式是靠學生自己獨立思考去理解。只有當學生不斷品嘗思考的樂趣時，他們才能逐漸養成獨立思考的習慣。
1，激發思考的欲望，明確思考的目標。
2.提供適當的思維基礎。
3.留出充足的時間思考。如果思考時間太短，大多數學生還沒有“想通”，甚至後進生還沒有“想進去”，這肯定會挫傷大多數學生獨立思考的積極性。
4.及時組織多次交流。在討論中，同學們將進壹步明確自己的目標，互相補充，互相幫助。通過交流，可以激發新的思維，訓練思維的靈活性和深刻性，提高思維能力。