1，聽別人的，還是自己的
這部電影是從法爾漢的視角講述的。法漢是個喜歡攝影的年輕人，但在父親的壓力下，他選擇了學工科。因為不喜歡工科，在學校學習很努力，成績總是倒數。法爾漢的父親為什麽逼法爾漢學工科？因為讀工科(尤其是讀倫敦帝國理工學院)拿到文憑就意味著找到壹份好工作，找到壹個好老婆。有點像中國古代文人祭祖封妻。
但這畢竟是法爾漢父親的主意，而不是法爾漢自己的主意——他喜歡拍攝野生動物。
我們很少有人能按照自己的意願選擇自己的人生，因為有太多的“父親”告訴我們該怎麽做。就連大家追求的成功也變成了非常單調和世俗的成功——找壹份好工作，賺很多錢，買房買車，娶壹個漂亮的老婆...當壹個社會把“成功”定義為如此單壹的形式時，每個人都只能在這個唯壹的維度中去爭取，同時也是壹個高壓的生活，壹個扭曲的世界。我們只能活壹次。不可否認，世俗的成功確實能讓我們幸福，但這種幸福不能長久。真正能給我們帶來持久快樂和愉悅的，是做自己喜歡的事。所以，如果可以轉身，選擇完全不同的生活。為什麽沒有勇氣去爭取呢？！
2.玩得開心嗎？還是完善人生——學習的意義
在社會飛速發展的今天，學習不再是學生的專屬任務，而是每壹個渴望跟上時代列車的人都應該繼續努力做好的事情。那麽，學習的目的是什麽？通過考試？拿畢業證？賺取財富？我們當然可以這麽想。學習真的可以幫助我們通過考試，獲得文憑，賺取財富。之後發生了什麽？之後發生了什麽？其實就是享受生活。
原來我們學習的目的和很多努力的人是壹樣的，都是為了生活的享受。這樣，學習和工作都成了享受生活的手段和討價還價的籌碼。好好學習，努力工作，就有了享受生活的資本；否則，妳只能活在痛苦中。這樣的想法會給我們帶來沈重的枷鎖，因為誰也說不準未來會是什麽樣子！我們直接把學習成績等同於未來的生活幸福指數，學習的時候會感到無盡的壓力，直到把自己壓垮。
換個思路:學習是為了改善生活。這樣想，面對學習就會輕松很多。
當我們面對世界時，我們所知道的永遠是有限的壹部分，而學習可以幫助我們不斷提高對世界的認識。妳越能清楚地了解這個世界，妳就越能清楚地了解妳自己。當學習成為探索未知和完善自己人生的旅程，學習者就不再有壓力，反而會興奮和激動。
3，心很脆弱，需要寄托。
人的內心遠沒有我們想象的那麽強大，很多時候是很脆弱的，所以我們需要情感的寄托——甚至是壹句口號。影片主人公牧場主喜歡說“所有？”Is well(壹切都會好的)”，這句話成了他的情感寄托，甚至是他的信仰。他相信無論發生什麽，“所有？是嗎？“嗯”會幫他渡過難關。我們需要情感的寄托，我們需要信仰，我們要堅信未來會更好。
就像中國現在正在經受的壹場災難和考驗——新型冠狀病毒引起的肺炎。在不到兩個月的時間裏，確診人數達到了17年前非典時期大陸感染人數的數倍。所有中國人都懷著復雜的心情度過了這個春節——既有迎接新年的喜悅，也有對新型肺炎廣泛傳播的擔憂。但是，面對肆虐的疫情，我們已經從最初的恐懼中逐漸冷靜下來，現在我們堅信我們最終能夠戰勝疫情。這就是希望帶給我們的力量。
我們的內心害怕壞消息，我們需要“哄騙”它，不管是什麽情況，大聲對自己說——所有？是嗎？嗯！？
整部電影可以說是充滿了高能，沒有尿點。主角們的生活不僅精彩，而且充滿了叛逆和荒誕。如果我的生活平淡無奇，那就什麽都沒有。
1，篡改發言
查圖是壹個死記硬背取得好成績的學生。為了討好教育部長，他用印地語背誦了圖書管理員寫的演講稿(他不懂印地語)。Rancher為了證明Chatu學習方式的荒謬性，改變了自己的發言。結果查圖朗誦時壹臉尷尬，不僅引起師生狂笑，還讓教育部長離開。如果這樣的行為還是對同學的惡作劇，後面的行為就超出了“大膽”的範圍。
2、摩托車送爸爸
Rancher接到了Raju父親的電話，他當時情況危急。他當時和Paya(醫學生)在壹起，於是帶Paya去Raju家查看父親的情況。當救護車無法及時趕到時，Rancher大膽地用Paya的摩托車把Raju的父親直接送進了急診室。
拉朱得知這個消息後非常生氣。他沖到醫院，拿Rancher出氣。然而，偶然間，他聽到了醫生和帕雅的對話。正是牧場主及時用摩托車將父親送到醫院，挽救了父親的生命。得知父親已經轉危為安，拉朱的情緒徹底崩潰了。他抱著牧場主，發泄他的恐懼。
3.自白與應用
電影的推進也是法漢和拉朱涅槃重生的過程。經過無數的艱辛和掙紮，法漢和拉朱終於在牧場主的幫助下鼓起勇氣面對自己的真心。
因為家庭壓力，拉朱的學習成績壹直很差。當眾被院長羞辱後，在院長家門前撒尿。院長讓他在退學和舉報他最好的朋友Rancher之間做出選擇。無法選擇拉朱，面對巨大的壓力，他選擇了從樓上跳下去。雖然在醫生的全力幫助和朋友的陪伴下，拉朱恢復了意識，但當面試官來學校面試時，拉朱只能坐在輪椅上。當拉朱非常坦率地講述自己從樓上跳下的經歷時，面試官決定拒絕錄用拉朱，理由是他“過於坦率，不利於公司”。拉朱很淡定，說了壹句很有力度的話:我斷了兩條腿才換來現在的態度，我不會因為壹份工作而改變。妳可以保住工作，而我保持我的態度。面試官確認拉朱不像其他“應聲蟲”，決定招聘拉朱。
當法漢收到偶像(匈牙利野生動物攝影師)的回信時，他決定向父親表明自己想學攝影的願望。法爾漢的父親當然不能接受法爾漢的改變，認為他以後可能賺不到什麽錢，會被同齡人嘲笑。當法涵的母親害怕法涵會用極端的方式(跳樓)來對抗壓力時，法涵深情地蹲在父親面前，掏出錢包裏父母的照片告訴父親，想到父母看到他屍體時表情的變化，他絕不會選擇自殺。父親被法涵的深情感動，明白應該讓法涵決定自己的人生，以免留下遺憾。
4.交付
Paya的妹妹臨產時，救護車因為大雨無法開到學校。學醫的Paya因為和父親吵架，跑到了遺囑裏。緊急情況下，帕亞指揮牧場主、法漢和拉朱以及壹群工科學生通過遠程視頻幫助妹妹分娩。雷電導致活動室電壓不穩定，斷電。Rancher用他的發明從汽車的電池中獲得了穩定的電壓，並重新點亮了活動室的燈。由於妹妹精疲力竭，無法順利分娩，Rancher在Paya的指導下用吸塵器做了壹個簡單的嬰兒吸盤，最終順利接生。
然而剛出生的寶寶沒有哭，帕雅想盡辦法都沒能讓寶寶哭出來。就在大家絕望的時候，拉朱拍著胸脯說，所有？是嗎？嗯.聽到這句話，寶寶踢了踢腿(片子前面有個墊子，在肚子裏的時候，聽到這句話就會踢腿)。當時所有人壹起說:所有？這個？嗯.寶寶頻繁踢腿，最後哭了。老院長抱起康復的孫子，不是說“他會當工程師”，而是說他踢得好不好，足球踢得挺好？去做妳想做的事。
面對新的生活，所有的沖突和鬥爭都煙消雲散了。隨著黎明的到來，暴雨停了，朝陽灑滿大地，老院長終於意識到了自己的偏執和自戀。
影片中，無論是主角們在學校，還是在尋找牧場主的過程中，他們的經歷都很難用簡單的壹兩句話來概括，似乎都需要“荒誕”、“釋放”、“叛逆”、“精彩”這樣的詞匯來更準確地詮釋他們的人生。但是，他們每個人都是“活著”的，不受社會刻板印象的束縛，活出自己本來的樣子。我們不應該渴望來世，而應該在今生活出真實的自己，綻放自己的活力。
另外，這部電影的歌舞也很不錯。載歌載舞並沒有讓觀眾覺得劇情拖沓，反而為整部電影增色不少。
1、《給？給我壹些陽光”
當壹個人壓力很大的時候，他會選擇自殺。喬伊被院長告知不能按時畢業，因為他不能按時交付畢業設計。絕望的喬伊選擇了上吊。這首歌裏有壹些歌詞可以表達影片中喬伊和所有喜歡喬伊的人的感受。
付出？我嗎？壹些陽光
給我壹些雨水
再給我壹次機會
我想再次長大
2、《Zoobi？杜比》
Rancher闖入了Paya的生活，讓她的生活變得“壹團糟”，但同時她發現未婚夫是壹個“生活中只有價碼的混蛋”。這首歌舞表現了帕亞和牧場主關系的變化。歌舞是美麗而清晰的——牧場主和帕亞雙雙墜入愛河。
3、《Aal？伊茲。嗯》”
這首歌和舞蹈表達了全片的壹個核心點——壹切都會好的。我們很難掌控自己的生活，只能多哄著它來應對自己脆弱的心靈。就像歌詞表達的那樣——雞不知道蛋的命運，會孵化或者變成蛋卷。既然妳無法掌控未來，那就試著清除當下所有的焦慮和恐懼。