本文為抒情散文，寫於1928至1937。此時，朱自清在清華大學壹邊教書壹邊學習知識，工作的順利和家庭生活的和諧使他的心情平靜安詳，春光把他帶入了壹個美麗的江南情境。因此，他寫了這篇家喻戶曉的散文《春》。
整體把握
壹.結構分析
第壹部分(1)是關於對春天的向往。突出希望，壹直引領全篇，打開下面。
第二部(2-7)描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃勃，花草爭艷的景象。
第三部分(8-10)歌頌春天的蓬勃生機，強調它的“新”、“美”、“強”。
二、文章的主旨
春天是壹篇詩意的抒情散文。春天本來就是自然界的壹個季節，本文運用了多種修辭手法賦予它感情和生命。作者抓住春天的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃、草木輝煌的景象，表達了作者熱愛春天、展望未來的喜悅心情。這是壹首抒情詩，壹幅山水畫，壹曲春天的贊歌。
三，寫作特點
這篇文章精心構圖，層層展現，使文章清晰而精準。圍繞中心景物，以各種方式延伸到其他事物上，形成襯托，在其他事物的烘托下，使畫面更有春天感，更有深度。每幅畫的描寫都是開闔的，這是作者對散文“形散而神不散”藝術特點的巧妙駕馭文中語言樸實清新，用詞準確，能生動地表現景物的特點。作者錘字煉句，用了很多凝練形象的詞語。描述的語言優美而富有表現力，用詞準確而準確。“朗潤”準確地描繪了春天山景明亮濕潤的樣子。“蜜蜂嗡嗡”，壹個“吵”字，既形容蜜蜂爭先恐後，又呈現出壹派嘈雜沸騰的景象。大量使用疊字，既沒有讓讀者感受到華麗的辭藻和人工雕琢，又恰到好處地突出了春天的特點。《春草圖》中的“潛行”，是在人們沒有察覺的情況下，靜靜地展示草的動態生長；“嫩”形容新生的小草的清新和柔嫩；“綠”給了草壹種鮮艷悅目的顏色。句型也是五花八門。散文中夾雜著對稱或平行的短語和短句，通順工整，疊字疊句的運用加強了描寫中的表現力。有些口語，比如“坐著躺著抓幾個謎語”，顯得活潑自然。文中許多精彩動人的比喻句、擬人句，在描寫景物特征、抒發感情方面發揮了突出的作用。結尾的三句話不僅別出心裁，意味深長，而且排列成行，井然有序。詩畫壹體。作者不直接寫自己對春天的熱愛和贊美，而是用抒情的畫筆賦予各種景物鮮明的情感色彩。從多個角度和側面描述風景特征。作者善於調動五官感受景物的特點，色彩斑斕，令人陶醉。
要素分析
首先，重要的話
漲水(zh m \ng)捉迷藏(cáng)瘦(bó)煙(suū)衣巢(cháo)鮮艷活潑。
愉快的:愉快的樣子。
朗潤:明亮潤澤。
追趕:原意是趕上，意思是各種果樹爭相開花。
吹臉不寒蟬:這是南宋芷南和尚寫的絕句裏的壹句詩。柳風，吹動柳樹的風，指的是春風。
yünniàng:原意是釀酒，意思是空氣中各種氣味像發酵壹樣越來越濃。
鮮花:盛開的花朵。
呼朋喚友:呼朋喚友，吸引同伴。
炫耀:炫耀。
宛轉:同“婉轉”。形容聲音圓潤。
答(hè):互相答。
針:細繡花針。
黃暈(yùn):暗淡不亮。光暈，太陽或月亮周圍的光圈，也指光線、陰影或顏色周圍的模糊部分。
對比法:中國畫的壹種方法，從側面或四周施淡墨或淡彩，使畫的部分更加生動突出，這裏指“對比”。
沈默:安靜地不發出聲音。文本使用擬人修辭。
舒適:伸展運動。
壹年之計在於春:壹年之計在於春。意思是春天是壹年的開始，要盡早安排好全年要做的事情。
著陸:嬰兒在這裏出生。
優雅姿態的比喻。變平，在風中搖擺。
第二，註重理解
1.第壹句與“期待”重疊，表現了作者對春天到來的渴望。“東風來了”指的是春風，它是春天的使者，“腳步近了”把春天比作人。從期待感受春風的來臨，到聽到春天的腳步壹步步逼近，作者生動地寫出了期待春天的急切和得知春天來了的喜悅。另外，開頭的短句也明確表示春天來了。從文章的結構來看，具有牽壹發而動全身，打開下文的作用。五春景的描寫就是這句話的具體表達。
2.細膩的描述:在《春草》的畫面中，春草旺盛的生命力——“鉆石”，它的顏色——“綠色”，它的質地——“嫩”“軟”，它的覆蓋範圍——“壹大片”“滿滿的是”，人們在草地上玩耍的快樂，風的幫助。工筆，具象，讓人有親眼目睹經歷的感覺。
3.立體描寫:在《春花圖》中，先寫樹上的花，再寫樹上的蟲鬧，再寫樹下的野花遍地；寫眼前的花爭春，寫想象中樹上的果實；寫出花的顏色，花的甜蜜；把野花寫成眼睛，眨眼寫成星星，把風和太陽秘密地寫出來。這樣，動與靜、色與味、虛與實、高與低、明與暗的結合，畫出了壹幅色彩鮮艷、立體感強的春日畫卷。
4.有各種各樣的方式來形容:擬人化“壹切就像剛睡醒，我的眼睛因喜悅而睜開”...花草樹木和壹切都隨著人的表情、動作和感情而更加充滿活力。比喻“似火”和“似眼”...具體生動，有了圖像色彩更加鮮明。
5.文末的三個比喻突出了春天的哪些特點？
第壹句，“春天像剛出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它在成長”，象征著蓬勃的生機，突出了“新”字；
第二句“春天像壹個小女孩，盛開著，微笑著，走著”，象征著春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”；
第三句，“春天像壹個強壯的青年，有著鐵壹般的胳膊和腰腳，帶領著我們前進”，象征著青春的活力，給人以“力大無窮”的美感。
全文以“春”字為中心，寫出了對未來春天的向往，進而對春天重返大地後的生機進行了欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達了春天帶給人們的不僅僅是新氣象，還有鼓舞人心的勇氣和對美好幸福生活的向往。
總結大綱
春天終於來了，春回大地，萬象更新。作者先畫了壹個草圖，壹直用“壹切就像剛睡醒，喜上眉梢”這樣的話來提及。然後，他通過三種不同的東西——山、水和太陽，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象。
7.春草圖
春草圖，著重描寫春草的景色。這裏是草的動態:“從土裏溜出來”；質地:“嫩”；顏色:“綠色”；生長旺盛:“在花園裏，在田野裏，妳看，壹大片都是它。”從不同角度描繪春天綠草如茵的景象，與夏草的茂盛和秋草的枯黃形成鮮明對比。然後寫人在草地上的活動和感受，從側面揭示春草給人帶來的快樂。
8.春花圖
在《春花圖》中，作者突出了“鬧”字，描繪了壹幅百花齊放爭春的畫面。用了五句話來描述這個畫面，寫了兩種花。先寫水果花，再寫野花。觀測點從高到低，從畫面的主要前景到廣闊的背景。花了四句話詳細寫出了果實和花朵:先把桃、杏、梨花互相競爭的情況擬人化地寫出來(第壹句)。作者不僅選擇了最具代表性的春花，還用擬人化的筆法寫出了花兒“妳不讓我，我不讓妳”爭春，仿佛成群結隊而來，“個個都開滿了花來追趕”。這支筆為這幅畫定下了溫暖的基調。然後依次寫出它們的顏色(第二句)、味道(第三句)、香味(第四句)。寫顏色的比喻是:“紅如火，粉如霞，白如雪。”不僅形象生動，還用“紅”、“粉”、“白”依次指代桃、杏、梨，井然有序。用聯想寫味道，由實入虛，虛實對應:“花有香”，這當然是靠嗅覺獲得的，但恐怕也不全是這樣。後壹個從句:“當我閉上眼睛的時候，樹上好像開滿了桃子、杏兒和梨子”，聞到的花的甜與果實聯系在壹起，用想象中長大的果實的甜來證實這些花的甜。寫花的時候可以用側面來對比。不需要“香花”之類的詞，連“香花”這個詞都不出現。相反，妳可以寫花下有大大小小幾百只蜜蜂和蝴蝶。其實那不就是被花吸引的蜜蜂蝴蝶嗎？蜜蜂和蝴蝶的翩翩起舞，既突出了花朵和花蜜的芬芳，又暗暗關照了“花中的甜味”，還賦予畫面壹種溫馨的動態感，進壹步展現了果樹盛開的繁華景象。只用壹句話(第五句)寫野花，卻用生動的比喻寫出了遍地雜花的討喜情態，在春日的陽光下搖曳、搖曳。野花雜七雜八，散落在草叢中。它們星羅棋布，在陽光下閃閃發光，在微微的春風中不斷閃爍。正是因為這些特點，野花和星星的閃爍，眼睛的眨，非常相似。作者說野花“像眼睛，像星星，還在眨”，真的很形象。
9.春風地圖
《春風地圖》從不同的角度描繪了春風，在古詩詞中落筆，從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺上展現了壹幅溫暖溫馨的春風地圖。看不見的春風如何構成春天的畫面？文章首先從觸覺的角度寫了春風的溫柔。古人說“吹臉不寒風”就是“好”。春風是如此溫暖和柔軟，就像“觸摸妳母親的手”讓人感到親切和舒適。在這裏，作者賦予了春風人的情感，讓人回味無窮。然後，從嗅覺的角度，我寫了春風的輕盈和芬芳。“風裏有新翻的泥土混著草的味道”，不是很濃，只能在微風中聞到。"還有各種花的香味，都在微微潮濕的空氣中醞釀著."春風濕潤溫暖，鮮花盛開。微風輕輕吹來，人們才能聞到。如果東風浩蕩，各種花都不會“釀”出來。僅僅從觸覺和嗅覺的角度來寫，是無法形成畫面的。接下來，作者從視覺和聽覺的角度描寫了春風下的場景。“鳥窩在花裏葉外”，大概鳥兒也聞到了春天的芬芳，特別愜意吧？於是，他“樂了，呼朋喚友炫耀他那清脆的嗓子，唱起了婆娑的曲子，與輕風流水相映成趣。”樹木郁郁蔥蔥，綠葉婆娑，繁花似錦，鳥語花香。微風和樹下的流水叮叮當當，相映成趣。遠處，綠草如茵的河岸上，“牛背上牧童的短笛，整天響個不停。”鳥兒壹起迎接春天，春風壹起歌唱，這是壹幅多麽美麗的畫面啊！作者就是這樣，通過對《春風》中場景的描寫，把看不見的春風寫成了壹幅生動的、深情的、感性的畫面。
10.春雨圖
《春雨圖》也是抓住特點，多角度多側面描寫的典範。雖然開篇壹句話平淡無奇，沒有任何修飾，卻壹下子道出了江南春雨的特點:春天“雨最不尋常”，綿綿不絕。“壹次要三兩天”。寫到這裏，作者馬上提醒我們:“不要懊惱”，引我們細細品味春雨的趣味，領略它的可愛。接下來，作者像看電影壹樣給妳展示壹系列的活動。先來壹個春雨的特寫:“妳看，像牛毛，像針，像細絲”，用三個比喻從不同的角度描述春雨的形狀。這三個比喻有個* * *共同點，都是形容春雨的“精細”，但各有側重。“如牛毛”，細而密；“像花針”，寫得又小又閃亮；“像細絲”突出了它的柔軟和長度。鏡頭繼續移動，放大到近景、中景和遠景。春雨在微微的春風中“密密斜織”，“斜”字表示春風的存在，也照顧了春風“輕而靜”的事實；微風細雨交織，編織出透明的雨簾。視線移動，遠遠望去，細雨在別人的屋頂上輕輕飄動升騰，就像壹層薄薄的煙霧籠罩著屋頂？“輕煙”二字恰如其分地描述了春雨的細淡特征。“籠”字也描述了雨霧的微弱特征:遠處的屋頂依然可見，但那些線條變得模糊。細雨仿佛給整個畫面蒙上了壹層面紗，壹切都仿佛有了壹種朦朧柔和的基調。作者描寫了春雨過後雨中的景色。A * * *用了四句話，有遠有近，有動有靜。第壹句“葉子綠得發亮，草綠得逼視妳的眼睛”，是特寫描寫。此時的樹葉已經不再是剛發芽長葉時“脫不開鵝黃根基”的綠，小草也不再是剛出土時的“嫩”綠；在春雨的滋潤和洗滌下，所有的植物都變得鮮艷奪目。這是壹個剖面描述，也描述了春雨“潤物細無聲”的特點。這句話裏，“逼”字用得好。
想象壹下，我們眼前看到的春雨畫面，似乎有壹種朦朧柔和的灰色調。這時，作者突然把鏡頭推到被春雨滋潤和沖刷過的植物上，在朦朧、柔和、灰暗的色調中，突然出現了壹抹鮮亮的綠色；這個時候我們是什麽感覺？鮮艷奪目。但這不同於夏天烈日下樹葉的倒影，是壹種白而亮的綠色；春雨中的草綠，雖然“綠到妳的眼睛”，卻是色差造成的強烈效果:在整個柔和的背景中，鮮艷奪目，卻不刺目，依然不脫春雨中綠色的柔和。壹個“力”字極其準確地傳達了這種色彩感。第二句，“傍晚時分，華燈初上，壹點點昏黃的燈光襯托出壹個安靜祥和的夜晚”，寫的是未來。為什麽會看到？光線“有點”這個“點”小，是遠視造成的；光是“黃暈”，因為光被雨霧籠罩，從遠處看，呈現出壹個個小黃暈。這壹盞小小的黃光，為畫面增添了寧靜溫馨的色調。這句話描述的是由近及遠的風景，時光流逝。第三句由靜態轉為動態，鏡頭慢慢抖動。“在農村，在路上，在石橋邊，有撐著傘慢慢走的人，有在田裏勞作的農民。”人們珍惜春天，農民仍然在雨中勞作。雖然這裏寫的是人的活動，但並不熱鬧，主旋律還是安靜祥和。第四句“他們的房子在雨裏稀疏而寂靜”，也寫了壹個靜態的場景，是長鏡頭，構成了整個畫面的背景。從動態到靜態，突出了春雨圖寧靜祥和的主題。從整段來看，有正面描寫，也有側面描寫；寫風景的變遷，時間的流逝；在景物的描寫中，距離也是對應的，動靜結合，從而形成壹幅連續的動人畫面，圍繞寧靜祥和的主題慢慢展開。在這裏寫春雨的時候，作者指出了春雨的特點——含蓄，然後通過演繹這個特點來描寫各種雨景。寫雨景不是基於時間的流逝或空間的轉移，而是充分考慮了色彩、亮度甚至運動的對比效果，先後為我們介紹了三個“春雨場景”。第壹張圖:在“細煙”般的細雨中，“樹葉綠得亮，草綠得逼眼”。顏色:綠色和青色；亮度:明亮。然後第二張圖放出來了:“晚上，燈開著，壹點點黃光襯托出壹個安靜祥和的夜晚。”顏色:黃色暈圈；亮度:暗沈。這就構成了顏色和亮度的鮮明對比。這兩個主題是對象和靜止場景。然後放出第三張圖片:“在鄉下，在路上，在石橋邊，有撐著傘慢慢走的人，有在田裏勞作的農民，戴著皺巴巴的帽子。”這壹部以人物為主，場面感人。至於“他們的房子在雨裏稀稀落落，寂靜無聲”，不妨看作是這場以人為主的雨景的背景。這壹個與前兩個形成鮮明對比。這樣的三幅圖，兩個層次，相互映襯，渾然壹體，由* * *組成的大型《春雨圖》極為自然生動。就這樣，作者通過巧妙的構思、合理的布局、生動的視覺形象，生動地寫出了春雨的“微妙”特征。如果不是這樣，而是按照“日景”和“夜景”的順序，把關於雨夜景色的那句放在最後，那就完全打亂了作者的思路，效果也遠沒有那麽好。
11.春節圖片
迎新春，重點寫早春和勤民。文章從天上的風箏中引出地上迎接春天的孩子們，再引出壹幅“城市與鄉村，家家戶戶，老老少少”的喜氣洋洋的景象，構成了壹幅春意盎然的畫卷。然後作者巧妙地指出寓意:“壹年之計在於春”，這只是壹個開始，還有大量的工作和希望。前四幅畫主要是關於春天的自然美景。這壹首，從風景到人物，歌頌了春天般的奮進精神，表現了對美好生活的向往。
第壹部分:期待春天
(1)作者如何迎接春天的到來？哪個詞明確告訴我們春天還沒來？
期待著，期待著。為什麽要連續使用兩個？這種重疊更能表達作者對春天的渴望。“近”的使用非常準確，告訴我們春天還是來了。
(2)第壹節兩個“笑”兩個“笑”給我們壹種很柔和親切的感覺。
13.第二部分:畫春。
春天終於來了，春回大地，萬象更新。作者滿心歡喜，先用壹句話對春回大地進行了大概的描述，然後分別進行了詳細的描述。
(1)壹句話，“壹切就像剛睡醒壹樣，喜笑顏開”。“壹切”是什麽意思？“然”是什麽意思？
“壹切”是指沒有例外。“然”是形容詞後綴，表示狀態和樣子。
(2)第二節。妳描述了春天回到地球後的什麽景色？怎麽形容呢？
面對山、水和太陽。寫山潤了，水漲了，太陽臉紅了。“朗潤”、“漲”、“紅”非常準確地描述了春天的山、水、太陽的特征。
(3)第三節寫草，寫得很詳細。從哪些方面？哪些詞用得特別好？
鉆寫活力。嫩，寫質感。綠色，寫顏色。.....滿滿的是，寫範圍。軟軟的，寫字的姿勢。“鉆”，用得很好，形容小草旺盛的生命力，人們盼望春天，皮革從土裏出來，盼望春天。好草讓人開心。
(4)第四節說什麽？先寫什麽？之後寫什麽？又寫什麽呢？是什麽樣的場景？花叢下是什麽場景？有壹個詞用得特別好。哪個詞？
樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨眨眼，奔向目的地。寫花的春天，花的顏色，花的甜蜜，花的果實。《鬧》和《紅杏枝頭在春》。
(5)第5節寫了關於風、鳥和牧羊人的短篇故事。怎麽寫？
寫風之“觸”，風之香醒，鳥之喚友棗喚友，引伴，短笛響。
清脆的鳥鳴聲、輕風流水的聲音、牧童短笛的嘹亮聲相互對應，構成了壹首非常優美的春天交響曲，和諧而優美。
(6)雨中的風景也很動人。先寫雨的形狀，再寫雨中的風景。找出兩個單詞來描述雨的形狀。
“細”與“密”。這兩個比喻很形象。
(7)2至6節以景為主，7節以人為主，只有幾筆。寫在天上地下，寫在城市鄉村，寫在家家戶戶，老老少少。寫人勤，壹年之計在於春，壹年要做的事，壹年之計，要在春做好規劃。寥寥幾筆，景有其人，無限春色勾人。
14.第三段:春之頌。
(1)給了春之後，作者欣喜地唱起了春。他用了什麽技巧？
打個比方。三個比喻既有聯系又有區別，讓春天越來越濃。先是壹個洋娃娃，然後是壹個小女孩，最後是壹個強壯的年輕人，他從不同的角度寫下了春天的成長，把春天的商業、變化和青春活力描寫得非常感人。
第三，重疊詞的使用
全篇使用重疊式17。重疊的運用可以減緩句子的節奏，產生舒緩親切的語氣，也可以使書面語盡量接近口語，使書面語更加平實、自然、流暢；更重要的是，恰當地使用重疊可以更準確地描述意象。比如用“嫩”來寫草的質感，用“綠”來寫草的顏色，用擬聲詞“嗡嗡”來表現上百只蜜蜂飛舞的場景，都非常生動逼真。同時，閱讀它也能產生壹種獨特的魅力。試著讀壹下這句話:“城鄉家家戶戶，老老少少，都在往外沖，放松筋骨，幹自己的事。”開頭用“家家戶戶，老老少少”這幾個字，加上“城市和鄉村”這兩個對偶短語，組成三個有規律的六餐小組，自然就形成了歡快的基調。兩句之後，又出現了。
兩個重疊的詞:“束火束火”和“戚跡”在構詞上發生了變化，從AABB變成了ABAB，頓時產生壹種動感。
第四，音樂之美
《春》的音樂美突出表現在輕音字和兒歌押韻的運用上。通過輕詞輕韻的運用，聲調和詞語的調配，句式的變化，形成了輕松活潑的旋律，和諧流暢的節奏，充滿了壹種音樂美。比如，在文章的開頭，我寫道:“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。”四個句子都以“著”或“了”結尾。句子簡短而親切，為全文定下了輕快活潑的基調，表達了作者盼望春天的急切和喜悅。然後，作者給了我們壹個春天的素描。“山潤了，水漲了，太陽臉紅了。”壹連用了三個“樂”字，烘托出壹派活潑熱鬧的氣氛，在讀者面前展現出壹派生機勃勃的春景。接下來，作者對這壹春景進行了詳細的描述。草嫩綠，風輕靜，草軟。桃樹、杏樹、梨樹開滿了花，花很甜。當妳閉上眼睛，樹上似乎滿是桃子、杏兒和梨子。在這裏，作者使用了許多令人厭倦的詞語和押韻。全文600余字，輕詞押韻50余首，多用於句末。它們讀起來輕快活潑，有親切的意味，形成輕松活潑的旋律，表現了作者愉快的心情，也激起了讀者對春天的強烈向往。
春天的比喻也很有特色。首先，作者善於把比喻和擬人結合起來，不僅使事物形象化，而且使描寫的形象更加準確、生動、有趣。比如寫春回大地，萬物復蘇的時候，作者是這樣描述的“壹切看起來都像剛睡醒，喜悅地睜開眼睛”。人的“剛睡醒”類似於萬物復蘇的景象，但僅僅用“剛睡醒”似乎不夠生動，於是作者加了壹句“喜上眉梢”，頓時，春天有了人的表情。這樣，它以人們從睡眠中醒來，擺脫壹切困難，恢復精力的具體方式，非常準確、生動、有趣地表現了春天溫暖、濕潤和充滿活力的特點。二是善用比喻。隱喻是隱喻的壹種特殊形式，它將幾個隱喻連接到同壹個本體上。比如:“野花遍地...散在草叢裏像眼睛，像星星，還在眨。”把“眼睛”和“星星”這兩個比喻聯系起來，從個體和群體兩個角度來描寫野花，寫出野花鮮艷、晶瑩、散落在草叢中的特點。再加上“還在眨眼睛”這句話，既描寫了野花在微風中搖曳閃爍的樣子，又生動地畫出了野花像孩子壹樣調皮可愛的表情。閱讀是非常有趣的。另壹個例子是《春雨》，它用三個隱喻詳細地展示了春雨的不同特點:“牛毛”、“花針”和“細絲”。這樣使用隱喻不僅語言強烈，而且意義豐富得多。三是排比句的使用。在文章的最後，作者將三個比喻用在壹起，用“剛出生的娃娃”比喻春天，突出了春天的“新奇”；用“花枝招展的小女孩”比喻春天，突出春天的“美”；把春天比作“健壯的青年”，它有“鐵壹般的胳膊和腰腳”，突出了春天的“力量”，給人壹種健康壯闊的感覺。作者用三個隱喻來贊美春天，這三個隱喻在不同的層次上相互聯系，並逐步深化。比喻生動、形象、形象，既突出了文章的主題，又增加了文章的氣勢，使文章結尾清晰有力。