知行合壹的意義
言語、知識和行動的統壹
拼音zh和x？ng h？yī
說明形式是指客體符合主體，知是指良知，行是指人的實踐，知行合壹。既不是用知識吞下行動，也不是用行動吞下知識，而是認為行動就是知識。它是由明代思想家王守仁提出的。
它是由明代思想家王守仁提出的。認識事物的真相和在現實中應用是分不開的。是指中國古代哲學中關於認識論和實踐論的命題，主要是關於道德修養和道德實踐。中國古代哲學家認為，我們不僅要知道(？知道嗎？)，尤其應該練習(？好嗎？)，只？知道嗎？然後呢。好嗎？統壹，可以稱為？好嗎？。良知，知行合壹
知行合壹造句
1培養習慣有益？知行合壹？的實現。這主要體現在兩個方面:壹是形成習慣可以將認知轉化為實際行動，成為實實在在的品質；第二，習慣養成的過程，在壹定意義上，既是道德實踐的過程，也是道德再認識的過程。
2.做人，內外如壹，做事有知有行；言行壹致，行動壹致；壹生壹以貫之，萬古不不忠。
知行合壹是解決這個世界問題的唯壹途徑。
良好的風氣取決於每個人的良好言行，重在知行合壹。
以道為目標，以德為依托，以仁為依托，遊於藝術之中，學而時習之，知行合壹。
6道家說變通，佛家說自然，心性論知行合壹，其實都是壹個意思:應用。牛人少，夢想家多的原因在於應用。拿到鑰匙，想用卻不能用才是最致命的。高銘
7知行合壹:知理即行，知理即知。王陽明
8然而？知道不難，做起來難？培養知行合壹的道德責任，將道德認知轉化為行動自覺，還需要全黨全社會的艱苦努力。
9.他的書法思想，他的書法實踐，既有外在的，也有內在的，是壹種？知行合壹？的狀態。
10因為？知行合壹？難，只有戰爭史上有名的趙括是紙上談兵，敗軍殺將；馬謖在街亭失敗，功虧壹簣。
11呼吸好空氣需要人嗎？知行合壹？空氣汙染。
12就是王香齋先生說的:功夫要知行合壹，人要言傳身教。
13知行合壹嗎？聽起來像是禪語。
14展望未來，網絡軟件將秉承知行合壹、合作共贏的精神，實現企業從軟件服務向教育服務的轉變，同時通過與更多大財經領域的優秀企業合作，
15但是，知行合壹的思想能提出來，說明聶鑫不是書呆子。
16楊老師，您不是壹直教導我們仁義與知識的統壹嗎？我想為這個理想做點什麽，哪怕失敗，我也無怨無悔！
17的學習是建立在誠實和尊重，以及實踐的基礎上的，這與王雪的知行合壹的宗旨是壹致的。
18整天在宮裏讀書沒意思，不是有句話嗎？知行合壹？真的嗎？
19心態、目標、時間管理的重點是行動，三者的表現特征也是行動。他們* * *形成知行合壹。
在外人看來，大士不僅僅是坐而論道，他自己也不確定是否做到了知行合壹。
21人懶得付出，懶得交流，只熱衷於領導和表達。微博、微信每天都能刷出壹堆堆心靈雞湯、人生感悟，無數人在轉發，卻不知道有多少人能真正做到知行合壹。大冰
但國內有些文章甚至聲稱，只有看了AV電影，中國的年輕人才能成長得這麽熱血，這麽有見識。
只有書本知識，沒有實際鬥爭經驗，是半吊子；既有書本知識，又有實際鬥爭經驗，知行合壹，叫無所不知。徐特立
有人說我太在乎了。我覺得智者見仁見智，所以智者應該知行合壹，有所為。
盧作孚出生於1893。他和毛澤東、梁漱溟同齡。他是壹個知識與實踐相結合的勤奮的人。他心思縝密，足智多謀，肯動腦，能吃苦耐勞。
26決心，轉變浮躁的學習心態，秉持嚴謹的態度，精益求精，持之以恒？循序漸進，知行合壹，為中華文明的穩步發展奠定了堅實的基礎。
當然，王雪不是孟子學說的重復。孟子不講知行關系，主張知行合壹。孟子講良知，守仁引良知；孟子的良知說歸結為有意的修養，而仁的良知則是明明白白地投入使用，等等。
28 ?才華橫溢的人？,?從古代學到現代？,?中西交融？、?擅長詩歌，勤於寫作，知行合壹？、?既道又器？樂、溫儒敏、等學者在會上對進行了評價。
記者了解到，南京三中是陶行知思想的發源地，他在這裏當了七年校長，建立了？真實的？字校訓，知行合壹，育人？德行要誠實，知識要豐富，身體要健康？。
要做壹個有歷史觀的時代改革者，要做壹個有務實精神的改革思想家，就要用這樣的標準來要求自己，認真思考，做到知行合壹，才敢說自己有所觸動？四個全面？門口。