語文深度探索
學習時間:
壹個課時
教學目標:
認知目標:快速掌握課文內容，體會文章精彩之處。個性化閱讀，閱讀文本思想，閱讀妳自己的思想。
能力目標培養學生聯系生活、敢於表達觀點和理解的能力。培養學生獨立自主、探究問題的能力。
情感目標培養學生關註農民的命運，並具有同情他人的情感。了解妳的父親，理解他。
學習重點:
感受文章的精彩部分。
學習困難:
個性化閱讀，讀懂自己的思想。
學習方法:
自主、合作、探究和研究性學習。
教學理念:
本文是壹篇長篇自讀文，要跳出全文，把握其主題，不能面面俱到。也要以此為重點，緊密聯系生活實際，延伸到課外活動，註重培養學生的自主、合作、探究和研究能力。
學習過程:
壹，引入新課程，激發興趣
第二，我成了導演，走進了文字。
現在妳是壹名電影導演，如果妳想把這部小說拍成電視劇，妳最想拍什麽情節？請說明理由。
第三，提出問題，展示自己。
1，為什麽？父親總是認為我家的臺階很低。
2.閱讀第10-20段，總結我父親為建造高臺階新房子做了哪些準備。
3.閱讀第27段。新臺階建成後，為什麽我父親覺得坐得太高不舒服？
第四，我讀書，讀我自己。
我的閱讀是個性化的閱讀，即不僅閱讀文本的思想，而且閱讀妳的思想，用知識激活知識，用情感影響情感，用心靈啟迪靈魂，用生命啟迪生命，在閱讀中感受、體驗、拓展、生成和閱讀自己！
文章說:妳回來的時候，看起來若有所思？最後，他寫道:發生了什麽？父親老了。為什麽當新臺階建成後，如果我父親失去了什麽東西，他會老得這麽快？
大膽質疑教學人員，用高爾泰的話與原文碰撞，引發學生的思考和深入研究。
五、靈魂的回響，出於文字
直面內心，暢所欲言。QQ連接:爸爸，我想告訴妳。......
在妳的生活中了解妳的父親，關心和愛妳的父親，今晚回去為妳的父親倒壹杯酒，晚飯後為妳的父親泡壹杯茶，為妳捶背；如果妳是寄宿學生，打電話給妳父親，向妳父親問好。
第二步教學計劃的教學目標；
1.從整體上感知文本的內容，理解故事並理解作者的感情。
2.了解父親形象的特點，學習作者組織材料的思路和方法。
3.培養學生愛父親，尊重父親的感情。
教學過程:
壹、引言:本文內容導入自朱自清《背影》。
二、介紹作者和風格:
作者簡介:李森祥（1956 I）衢州人。1975參軍，在嘉興軍分區某單位工作，少校。1991年調入南京軍區政治部工作室任專業作家。1986年，《燕語樓》雜誌發表了處女作《月半爬上》並迅速成長。近年來出版了許多小說。李森祥的小說關註農村生活和軍營生活，塑造了壹系列生動樸實的普通人尤其是農民形象。《小學老師》入選《小說月報》，並獲得第四屆《小說月報》百花獎1991、1990？1992浙江省優秀文學獎。
這篇文章是小說。開頭:我父親覺得他家的臺階很低，他想建壹座高臺階的新房子。
發展:我父親開始了漫長的準備。
高潮:壹棟有九個臺階的新房子終於建成了。
結局:新房落成，父親年邁，身體交叉。
第三，對文本的整體感知:
1.為什麽父親要建壹座有高臺階的新房子？
？臺階越高，主人的地位越高。？父親渴望得到尊重。
2.我父親是如何建造壹座有高臺階的新房子的？
他常年辛勤工作，準備了大半輩子，壹磚壹瓦地撿，壹毛錢壹毛錢地攢，終於蓋起了新房子。
3.新房子已經建好了。我父親怎麽辦？
父親坐在新臺階上感到很不舒服。他又老又累。
4.故事的敘事線索是什麽？（步驟）？燕文嗎？這是什麽？臺階越高，主人的地位越高。)
第四，分析父親的形象:
小說以塑造人物為中心，通過故事的敘述和環境的描寫反映社會生活。讓我們想想父親的形象是如何塑造的。
（1）從中國傳統建築的文化遺產來看:
傳統文化認為，壹、三、五、七和九是等級的象征，而第壹等級是最低等級的象征，第九等級是最高等級的象征。所以老百姓的門檻壹般是好運三步，也是地位高低的寫照。再舉個例子？紫禁城？有9999座建築，象征著至高無上的皇權。再比如雲南大學有97級臺階，說明它是雲南省最高學府。
由此可見，父親為什麽要把我家的臺階從三級提升到九級，原因不言而喻。在受人尊敬的行列中自立門戶。)
（2）、從人類需求層次理論的角度來看:
美國心理學家馬斯洛提出，人的需求有五個層次:生理需求、安全需求、愛的需求、尊重需求和自我實現需求。
？臺階越高，主人的地位就越高？。這部小說的重點是臺階，寫父親對臺階的要求是對地位的要求，即需要尊重。為了贏得尊重，父親耗盡了畢生精力，奮鬥了壹生。從這裏，我們能了解我父親什麽？
非常強大的農民雄心勃勃，不甘落後，目標遠大，愚公移山，堅持不懈。
③從中國傳統文化的角度來看:
文中寫道，為了建壹座階梯式的房子，父親確實是壹點壹點地積累，壹分壹毫地積累，從早貪到晚，壹年到頭耕種七個月，劈柴四個月，撿鵝卵石半個月，編草鞋半個月。360天很緊。因此，我們可以知道，我的父親具有中國人民後裔的優良傳統，以誠實的勞動，不怕艱辛，努力工作和勤奮建立家庭。同時，我的父親具有中國傳統農民特有的謙遜品質（因為九級臺階建成後他不好意思坐在上面）。
思考:哪些情節最能表達父親的形象？父親的形象有什麽特點？
定下蓋房子的目標，長期為之努力。要勤勞頑強。
建造新房子後的喜悅、約束、不適、簡單、善良和謙遜。
建造新房子會讓妳疲憊不堪，妳不會接受舊的固執。
總結:他是壹個非常堅強的農民，雄心勃勃，不甘示弱，並希望得到他人的尊重。
他是壹個有長遠人生目標的人，有愚公移山的精神和毅力。
他是壹個誠實正直的農民。他用誠實的勞動建立了家庭和企業，他不怕吃苦。
他是壹個謙遜的人，具有中國農民所具有的謙遜的特點。九級臺階完成後，他不好意思坐在上面。
五、閱讀欣賞:
1、?坐在樹蔭下，父親可以看到別人家的高臺階，那裏種著幾棵柳樹。柳枝總是搖曳，卻無法撼動父親專註的目光。這時，壹片幹燥的煙霧在父親的頭上飄來飄去。？這段描寫表現了我父親怎樣的思想感情？為什麽不做壹個心理描述呢？
小說是用第壹人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能用動作和表情表達思想（以形寫神）。
我父親抽煙時，會目不轉睛地看著別人家的高臺階。他羨慕和渴望。他正在計劃如何加快準備工作，爭取盡快建成壹座高臺階的新房子，與他人壹樣氣勢恢宏，令人羨慕。
2.為什麽作者在老房子的三級青石板上用了這麽多筆墨？
這本小說的題目是？臺階？在老房子的臺階上做文章有很多作用。
1）寫三塊青石板的來歷，可以寫妳父親當年有多強。當妳寫建造新房子時，支撐的石板四處閃現，前後形成對比。
2）粗糙的石板書寫可以暗示那壹年的經濟狀況更糟。
3）寫字？我嗎？在臺階上上躥下跳，說明妳當時年輕，新房子蓋好了。我長大了？說明準備蓋房子前後花了壹二十年。寫著孩子能連續跳三級，說明臺階低。寫我父親在臺階上的坐姿，臺階很低。
4）寫父親的腳，寫父親壹年到頭辛苦勞作的形象，也表現了家庭的貧困。
3.為什麽新房主體工程寫得很簡單，但步驟寫得很詳細？
細節取決於中心。題目是什麽？臺階？，所以主項目可以稍微寫壹下，步驟要寫詳細。
4.為什麽？當我回來的時候，我看起來好像錯過了什麽。妳怎麽理解這種心態？
我父親工作了壹輩子，勞動就是生活。在他的精神世界裏，勞動就是創造，勞動就是收獲，勞動體現了自己的價值。壹旦他不能工作，他就失去了這壹切，所以他感到失落。
不及物動詞回答難題:
1，第5段:為什麽父親壹年洗壹次腳？為什麽洗完腳感覺很輕，像踩在棉花上壹樣？
壹、節約和節儉；b、因為爸爸經常在水裏洗，只在家洗壹次；c、因為我父親壹生中從未享受過別人的服務，內心感到不安。
2.13段最後壹句解釋了什麽？
這個表達描述了他父親對別人高臺階的關註。他既羨慕又向往，並計劃如何加快準備工作，爭取盡快建成臺階。也是令人羨慕的。
3.在第21段中，妳為什麽說我父親露出了尷尬的微笑？
聯系上下文，它表明父親具有謙遜和傲慢的傳統民族風格。
4.為什麽父親總覺得第26段不對勁？
a，我父親壹生地位都很低，突然地位變高了覺得不對勁，這說明他很謙卑。b、低位平臺的陰影壹時難以消除。
5.為什麽第29段說我父親失蹤了？
我父親壹生都在工作。在他的精神世界裏，勞動就是生活，勞動就是創造。只有當勞動有了收獲，它才能體現自己的價值。如果妳壹天不工作，妳就會失去壹切。那又怎樣？如果丟了什麽東西？
6.第30段是什麽意思？
具象化的表達生動地表明了父親年事已高，同時也表達了我對父親壹生辛勞的悲傷，這進壹步為全文蒙上了壹層蒼涼和悲傷的色彩。
七、匯總存儲:
目的:本文描述了父親建造高臺階的過程，表現了父親為實現理想而不懈追求、堅持不懈、孜孜不倦的精神，也表達了作者對？父親？尊重和憐憫。臺階暗示或象征著中國普通農民的生活奮鬥過程。
8.比較《背影》和《臺階》在構思和選材上的異同。
童:都是關於父親的，都是關於把握生活細節，以小見大的。
不壹樣:“背”被抓？回來了？命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人以深刻的印象，使人強烈地感受到父愛。
“臺階”在哪裏？臺階？命題立意、組織材料和建造房屋是有重點、有特點的壹般主題，突出了父親對社會地位的追求和希望受到尊重的思想品格。
總結:這兩篇文章所寫的壹切都是日常生活中常見的，但作者可以挖掘出深刻的內涵。因此，在日常生活中，我們應該關註身邊發生的事情，理解其含義並從中學習。