魯評①:
星期二晚上，我們班觀看了電影《魯》這部電影主要反映了老師和學生的故事。
主人顧阿敏家境貧寒，母親死於肝病，所以他也受到了感染。顧阿敏是個愛畫畫的孩子。後來有美術老師來學校教他們畫畫。因為顧阿敏愛畫畫，畫得好，美術老師推薦他參加美術比賽。但他們班的林誌鴻是鄉長的兒子，所以其他老師請林誌鴻代表學校參加比賽。美術老師壹怒之下打了校長和院長，被開除了。顧阿敏遭受雙重打擊，最後死於肝病復發。
看到那裏，我真的很想捐1000元給顧阿敏治病，因為顧阿敏家裏很窮，但是他很好學，為了理想壹直努力。同時，他感到憤慨。片中的校長和院長太勢利了。顧阿敏在學校壹直看不起他。得知自己中獎後，他來巴結家人。真的希望我們的生活中不再有這樣的悲劇，世界會變得更加完美。
魯評②:
今天下午，我們打算去看電影。當我來到學校，我迫不及待地想，我應該什麽時候開始？我厭倦了等待！好事多磨，我們終於要離開了！我馬不停蹄地奔向目的地電影院。
到了電影院，我們壹個接壹個走進電影院門口，找了個座位。過了壹會兒，電影院所有的燈都關了，屏幕亮了。哇！原來的標題是“魯”啊！開始了，全場鴉雀無聲。首先，我看到壹個叫顧阿敏的孩子和他的奶茶妹妹在采摘茶葉。哦，原來他們家很窮，都在打工賺錢。完了就去找茶場老板發貨取錢。我拿了錢，壹路歡聲笑語地回家了。在路上，他們看到壹個叔叔在畫畫。因為弟弟顧阿敏也喜歡畫畫，所以看得津津有味。後來，叔叔把畫送給了他，他非常高興！顧阿敏要簽名，這位大叔卻開了個玩笑，在畫上簽下了“傻子”二字，引得全體同學哄堂大笑！
之後，大叔叔成了他們的美術老師。他欣賞顧阿敏富有想象力的畫作，想讓他參加繪畫比賽。但是有人想讓鄉長的兒子參加奪權，顧阿敏落選了！
最後，顧阿敏死了。為什麽？因為他生病了，家裏窮，付不起醫藥費，參加比賽的夢想落空了，所以很傷心，給他帶來了沈重的打擊！
他去世後，老師把他的畫《茶蟲》送到美國參加國際兒童繪畫比賽，得了世界第壹名，成了天才兒童。大家都很難過。這麽好的人是怎麽死的？而顧阿敏的壽命只有11年！
啊！我忍不住哭了，想象力豐富的藝術天才顧阿敏倒下了。在場的師生無不熱淚盈眶，人人惋惜，都痛恨那些追逐名利的人。我真的希望顧阿敏和我們壹起生活，所以如果他有困難，我們這些熱心的師生壹定要伸出援助之手，幫他治好病，實現夢想！這部電影讓我明白了，任何事情都不能太死板，要大膽的展開想象的翅膀！
魯評③:
星期二，劉老師給我們看了電影《魯花冰》。
影片主要描述了青年繪畫天才、神童顧阿敏不幸而短暫的壹生。
顧阿敏出生在水城鄉壹個貧苦的農民家庭。他很小的時候就失去了母親，靠父親種茶為生。他非常淘氣。有壹次，他踢球踢到了學校的玻璃。他怕老師處罰，就用辣椒擦屁股。這樣老師打起來就不疼了，但沒想到新來的美術老師打了他。
壹位藝術專家郭先生來到了學校。所以學校開了美術課，想參加的都報了名。顧阿敏、林誌鴻等人報了名。有壹次，顧阿敏畫了壹幅茶蟲，在別人看來是那麽可怕，在郭先生看來卻是那麽優秀。還有壹次，他畫了壹個藍色的太陽，老師問他:“這是什麽？”顧阿敏說:“太陽！”老師好奇地問:“太陽怎麽是藍色的？”他說:“因為藍藍的太陽不熱，爸爸在茶園幹活要清爽得多，不會中暑。”顧阿敏很想媽媽。他想給她畫壹幅肖像。他畫了很久，但無論如何也畫不出來。老師問他:“怎麽這麽久都不畫了？”顧阿敏難過地說:“我記不起我媽長什麽樣了。”之後顧阿敏生病沒錢治療，沒等治好就出院了。顧阿敏出院後堅持畫畫。學校想從每個班選出壹名學生參加縣藝術競賽。郭老師本打算選顧阿敏，但校長想去林誌鴻，因為林誌鴻的父親是鄉長，很多人巴結他。在各種打擊下，顧阿敏離開了人世。之後郭老師帶著他的畫出國參加比賽，獲得了世界壹等獎。
和顧阿敏比起來，我們太幸福了。我們吃好穿好，學校也不歧視人。只有努力學習，才能對得起父母和老師。
這部電影感人至深，生命彌足珍貴。只要妳活在世上，妳就應該努力爭取並充分發揮妳的特長。
魯評④:
想了很久，不知道怎麽寫，也不知道怎麽定題目。我真的不知道該怎麽辦，只好用歌裏的壹句話作為題目，但還是對不起被淚水打濕的紙巾。
都說寫檢討，但我想問，檢討是什麽？從定義上來說，它只是寫作的壹種類型，就是把自己看完壹部電影後的感受寫出來。但我認為，復習後的感覺的“感覺”應該是我們的感覺。因為感情很多，不可能都寫出來，會讓文章沒有主題。所以，我只寫情懷，不寫情懷。
我從小就聽《魯》這首歌。雖然當時沒看這部電影，但還是因為裏面提到了媽媽而落淚。我很愛我的媽媽，但是我不知道怎麽去愛。從小我媽就和我吵架，罵我，打我，但是我找不到恨她的理由，我卻壹次次的讓她生氣，生氣，再生氣。我媽從小對我很嚴格，我當時也覺得很反感，因為我渴望擁有更多我想要的東西，有更多時間像其他孩子壹樣玩耍，但現在回想起來，我真的要感謝我媽。
世界上只有媽媽好，沒有媽媽的孩子就像壹棵草。這是我對小時候沒有媽媽的後果的唯壹認識。長大後發現這種理解沒有錯，因為只有在媽媽的細心呵護下長大的孩子才是最幸福的。
回顧我的成長史，最關鍵的時刻，媽媽總是陪在我身邊。她總是願意為我放棄壹切，甚至是她的尊嚴！以前覺得長大了要報答媽媽，可是怎麽報答她呢？母親願意為孩子辛苦壹輩子，也許我們連她們這期間所受的十分之壹都受不了！我們該如何報答他們？！白癡，傻瓜！媽媽們什麽時候向我們要求過回報？妳能報答她生孩子嗎？妳能報答她這輩子為妳做的壹切嗎？只有我們好好活著才是報答他們的唯壹方式！
骨與血，骨與血，我們和母親是骨肉！妳的痛苦是她的痛苦，妳的痛苦是她的痛苦。想讓媽媽過得好，就要先過得好！但是，有時候，妳的快樂不壹定是妳媽媽的快樂，而是他們的悲傷。看看妳此刻在做什麽。妳瞞著她做了多少事？妳害怕告訴她多少事情？如果她明白這壹切會怎麽樣？妳想過嗎？妳想過嗎？妳問過自己嗎？不管妳的學歷多高，工資多高，成績多高，職位多高，妳敢壹壹告訴妳媽媽嗎？
我們剛出生的時候，媽媽們抱著我們，壹次又壹次地看著我們。他們想壹輩子和我們在壹起。他們甚至為我們規劃了壹個完美的未來。但是，看看現在的我們，還是他們眼中的那個小寶貝嗎？
也許現在還是，但更多，不再是了。
魯，魯，化作春泥護花。
媽媽永遠是愛我們的人，我們只能盡力去愛媽媽。
魯評⑤:
我和我的孩子們壹起看了電影《魯花冰》。看完之後，我覺得很難過。顧阿明對藝術的熱愛和對理想的執著追求激勵著人們，但這種完美的渴望在顧阿明生活的年代被否定了，因為顧阿明家境貧寒，社會地位低下，得不到他人的欣賞。影片的另壹位主人公郭是壹位真正的老師，壹位懂藝術、為人正直的好老師，這讓他與世俗格格不入。這樣的好老師值得我們尊敬。
從教育的角度來說，應該尊重孩子的選擇。我們家長要關註孩子的閃光點，不要扼殺孩子的天性，不要打擊孩子豐富的想象力，要結合孩子的特點，讓孩子揚長避短。但是，我們也面臨著孩子教育的痛苦選擇。我們國家的教育資源不平衡，優秀的大學資源甚至缺乏，逐漸構成了當下社會就業中的壹種偏見:有技能的人沒有文憑也能有飯吃；沒有壹技之長，沒有壹張文憑，妳也能吃得很好；有技能有文憑的人才是人才。
教育孩子是壹門學問，教育觀點不同。不同的人有不同的看法。我認為家長應該全力配合老師教育孩子，為孩子提供良好的服務。對於孩子習慣的培養，性格的構成，要盡心盡力；不要只關註孩子的分數，要關註孩子的習慣、行為、性格培養，關註孩子是否天天向上，關註孩子是否健康成長。我們應該信任孩子，關註他們。
魯評(6):
今天是壹年壹度的教師節，學校安排了壹部電影《魯》讓我們欣賞。看著營地的幕布，阿明的父親淚流滿面，在天堂裏把老師送的獲獎證書和阿明生前畫的畫燒給他。熊熊大火讓我感到非常難過。阿明死了都不知道自己的作品獲獎了。
顧阿敏生活在偏遠的農村，父親是茶農，妹妹每天給大家做飯。家裏環境不好，但是他們很幸福。顧阿敏非常喜歡畫畫。他把自己的畫貼滿了家裏的墻壁。有壹次，為了畫壹只狗，他把它綁起來，讓它在他畫完之前不能動。為了培養孩子們的繪畫潛力，學校的校長從臺北請來了壹位很棒的繪畫老師。老師發現了顧阿敏的繪畫天賦，給他買了蠟筆鼓勵他畫畫，並推薦他參加比賽。但其他老師堅持要選鄉長有錢有勢的兒子代表學校參加比賽。老師只好失望地帶著顧阿敏的《茶蟲》畫回臺北。老師送這幅畫去參加世界繪畫大賽。令人興奮的是，它居然獲得了壹等獎。村民們為這個消息感到自豪。但此時，顧阿敏因為肝臟不好，早逝了。
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。”當這段音樂再次響起，電影結束的時候，我的心裏充滿了感動和悲傷。顧阿敏感動於遇到壹個懂得欣賞自己繪畫的老師，讓自己的作品得到肯定；悲傷的顧阿敏人生短暫。從那裏，我意識到生活應該是美好的，我必須努力工作。
魯評(7):
今天下午，我看了《魯》這部電影。
首先我看到壹個叫顧阿敏的小男孩和他的奶茶妹妹在采摘茶葉，然後我才知道他們家窮，所以讓他們去打工掙錢。阿明和奶茶妹妹采完茶葉，去找老板拿錢，高高興興地回家了。
在回家的路上，他們看見壹個叔叔在河邊寫生。阿明天生喜歡畫畫，就停在那裏津津有味地看著。看到阿明如此全神貫註於其中，叔叔把畫給了他。阿明讓他簽字。大叔跟他開了個玩笑:他在上面簽了“傻子”兩個字。看到那裏，我忍不住笑了。
之後，這位大叔去了阿明的學校，當了美術老師。阿明知道他姓“郭”，就叫他“郭老師”。郭老師覺得阿明很有繪畫天賦，想象力非常豐富，就讓他參加繪畫興趣班。阿明太幸福了！
可是過了壹段時間，阿明生病了，但是家裏窮，沒錢看病。而且，他參加繪畫比賽的夢想也落空了。阿明又傷心又生氣，壹怒之下把之前的作品都撕了。
最後阿明死了。郭先生去世後，把他的畫《茶蟲》
被派往美國參加國際兒童繪畫比賽，並獲得世界第壹名，成為天才兒童，但大家都很難過。
我看到的時候，忍不住哭了。我真的希望阿明和茶女和我們壹起生活，所以我們壹定要伸出援助之手，幫助他們！
這部電影教會了我凡事不要太死板，要充分發揮自己的想象力。
魯評(8):
突然，後來放的那首歌放在了魯身上，我心裏壹顫想到了電影《魯》然後張開雙手尋找魯的身影。好像每小時看壹遍的瞬間都不壹樣，再看壹遍的瞬間或者開始帶著奇怪的感覺看的瞬間。偷眼看看淘氣的顧和懂事的妹妹。看著郭先生和孩子們融為壹體的那壹刻，看著謝先生和他的弟弟妹妹在壹起玩耍的時候，我想起了我在洛水水邊玩石頭的那壹刻。我拿著那塊薄薄的石頭，讓相鄰的印花稅票漂浮了67分鐘甚至更久。我在想洛水是很久以前的事了，現在水已經不在了。而且看到他們在壹起，妳會覺得很幸福或者* * *。這個老師真的感覺很好。我看到老師從下面走過來，我看到了孩子對他的愛和關心。嗯，可能現在這樣的老師不多見了吧。但最後老師還是選擇了離開，和事實抗爭，對事實無所作為，都是沒有用的。老師選擇留下自己喜歡的孩子，拿走了他的畫。
看到小明對繪畫的熱愛和阿明生病時，父親被鄉長逼著還錢。也許這就是社會形態的悲哀。看著父親欲哭無淚，把還沒長大的豬寶寶賣掉，他把錢給了剛當選的鄉長林達。我能體會和理解他父親的原因和他對阿明的病的原因。看到他的為什麽而酸溜溜的。當她聽到茶女哼著的那首歌，或者覺得很好聽的時候，又聽到了這首顯然聽懂了的歌。這是壹種不同的感覺。父親在水上劃船的時候，和蘇心、奶茶妹妹這些懂事的孩子在壹起。這樣的東西可能還在表演，但在這裏看到或者感受壹會兒，可能就是壹種快感。
當音樂老師看到茶女唱歌時眼中的淚水，對於茶女來說是壹個非常難過的時刻。此刻，阿明的茶蟲得到了世界第1的消息，茶女會是什麽心情？壹種悲涼的感覺立刻蔓延開來，眼淚不自覺地流了下來。那個斯裏蘭卡人已經走了，這些人其實也知道他的價值，但這壹切都發生在壹個孩子身上，壹眨眼的功夫，他就看到自己的父親向鄉長借錢。看著奶茶妹妹傷心地抽泣，看著凱老師傷心地離開。
阿明離開了我們，可是這麽好的孩子卻被壹群人給毀了。看著清澈的風景，可惜人已不在，再好的世界阿明也達不到。也許廣闊的天空，山和水將永遠存在於他的心中。那天在茶園的世界還在，阿明已經走了。若幹年後，我再次見到時還是感觸頗深。看了幾個小時也沒什麽感覺，只覺得孩子苦，歌很好聽。現在看來，感覺不壹樣了。
聽魯會讓妳想起那兩個可愛的孩子，那個會畫畫的孩子，那個充滿世界的孩子，那個遺願的孩子，還有那個最後沒有看到自己畫的孩子。我想他看到了，他在天堂也壹定看到了。他會記得他有壹個很明白他的老師。還有壹個好姐姐和壹個看起來很兇，真的很愛他的爸爸。當我聽到魯的時候，我總覺得自己與眾不同。
再看之後，妳可能會不自覺地流淚。也許吧。半夜壹個人看完魯，我已經沒有什麽可回憶的了，但是真正寫出來的那壹刻，我看到時所想的感受和心理上的東西都沒有了。這是電影裏能看到的，畫不出來的東西。他只存在於我們心中。把它放在心裏就好。華