《詩》是壹個浪漫但真實的故事，以中國航天事業剛剛起步為背景，聚焦第壹代宇航員。那是壹個被大國孤立的時代，所有的研發工作都是在沒有任何外援的情況下從零開始的。所有科研人員只能依靠自己的熱情，為祖國的航天事業堅守在戈壁深處的航天壹線。這樣的日子很苦很難。但他們願意為此付出代價。
穿著補丁衣服的孩子們在滿是灰塵的操場上奔跑玩耍。砰的壹聲，遠處冒出了巨大的煙霧，巨大的轟鳴聲可怕而野蠻。這是壹個相當令人震驚的開始，這是故事的開始，但也是壹個暗示，後來悲劇被暫時揭開。這是宇航員的日常生活之壹，就像“死亡”本身壹樣。
在火箭發動機研究基地的另壹側，破碎的鐵片和黑色痕跡的場景都揭示了壹個真實而危險的工作環境。然而，宇航員的工作總是很忙，所以他們放棄陪伴孩子成長。
對於孩子來說，“爸爸，妳是做什麽的？”壹直是他們心中最大的謎團。然而，在那個什麽都沒有的年代，這類技術工作的保密性極高。因此，父母不願意談論他們極其危險的工作，更不用說談論這些工作了。這和工作本身壹樣，也是國家賦予的任務。於是影片中的父親溫柔地告訴孩子:我是壹個詩人，我的工作就是在天上寫詩。
與此同時，孩子們似乎明白“爸爸的工作”可能是危險的。甚至當我們“聚在壹起”時，我們討論:“我們不能回來嗎？”父親還是這樣，但做母親的負擔似乎更重了。以章子怡飾演的母親為例。壹方面，她要照顧孩子，平衡生活和工作。即使丈夫不在家，每次吃飯時，他仍然要擺放四副碗筷，努力用絲毫的溫柔為孩子們營造壹個完整的家。
另壹方面，作為壹名粉末雕刻家，她負責雕刻固體火箭發動機推進劑。如果推進劑燃燒或爆炸，她生還的可能性幾乎為零。雙重壓力下，她只能在悲痛的同時假裝正常，讓孩子安心。即便如此，為了他們心中的航天事業，夫妻倆都沒有放棄。
事實上，電影中的這類宇航員只是當時的壹個縮影，正是他們的勇敢付出才使中國的航天事業蓬勃發展。
從空間精神中，我們可以看到詩歌中獨特的鏡頭語言。從兒童的角度來看，他們基本上是懷舊的，具有溫暖的畫風，而從成人的角度來看，畫面大多是冷色調。這種巧妙的畫風差異表現了當時父母內心的痛苦。恰好這樣的表達方式更能凸顯宇航員的“無畏奉獻”。
作為宇航員，他們明白工作的重要性和危險性。但他們絲毫沒有退縮，因為這些都是年輕壹代的“幸福”。為此，他們告訴孩子自己是“詩人”，用自己的行動為孩子創造壹個“夢想”的未來。他們不想成為英雄，只是為了讓中國強大起來，讓每壹個孩子在穩定的環境中健康成長，即使他們不能在身邊。
中國的“生死觀”壹直是這樣的。沒有前人的流血犧牲，就沒有後人的輝煌。宇航員都是這樣的。在浪漫的背後，他們付出了生命，甚至是生命，壹個接壹個。
這首詩的切入角度很小，但它表達的內核卻很強烈。它不僅向我們展示了宇航員這壹特殊行業的真實狀態，還讓我們認識了壹群為國家做出貢獻的可敬的人。而且這樣的人還有很多！