作為壹位傑出的老師，常常要寫壹份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1設計意圖：
我們班正在進行關於“我是杭州小導遊”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日壹景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡裏面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了壹起，使幼兒對活動又進壹步充滿了熱情和興趣。
活動目標：
1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、正方形淡藍色紙；
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
3、錄音機、磁帶。
活動重難點：
重點：培養幼兒大膽繪畫的能力；
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
（壹）、引發興趣：
老師以魔術師身份出場，為幼兒變“小魚遊啊遊”魔術。
（二）、揭開魔術謎底：
1、觀察雙面畫特點
2、示範粘貼過程。
（三）、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫；
2、提醒幼兒粘貼的方法。
（四）、結束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫壹起出去變魔術。
活動反思：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中壹點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
中班教案 篇2目標：
1、了解公園基本的遊覽規則，在遊戲中懂得遵守公園的遊覽規則。
2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找“碴”的樂趣
準備：
1、掛圖壹張
2、圖片若幹張、棋譜（1－20）、隊標2個、點數骰子壹個
過程：
壹、通過圖中找碴，了解在公園裏遊玩的規則
1、師：小朋友，玩過“大家來找碴”的遊戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了壹張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家幫幫忙，幫我來找碴。
2、幼兒觀察，在圖中找碴
師：現在給大家壹會兒時間，請大家先自己來找，把妳認為不對的對方找出來，先放在心裏。
3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園裏的規則。
提問：他們這樣做好嗎？為什麽？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。
小結（不分前後順序）：
（1）踩摘花草、攀爬樹木：公園裏有了它們的打扮，才有美好的環境，要愛護花草樹木。
（2）遊樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，註意安全。
（3）給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！
（4）亂扔垃圾：公園裏的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的幹幹凈凈，我們要愛惜他們的勞動，壹起保護環境。
二、遊戲下棋：介紹棋譜，設置遊戲規則
1、介紹棋譜、設置遊戲規則
（1）師：在剛才的找碴遊戲中，大家知道了在公園裏遊玩的規則了。瞧，我給大家設計了壹張棋譜，我把在公園裏看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園裏圖片，邊確認規則）當照片上的事情做的不對，棋就要往後退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。
（2）誰來告訴我哪裏是起點，哪裏是終點？
2、分組、分配隊標、遊戲
師：小朋友要分成兩個隊，壹個是紅隊，隊棋就是紅色，另壹個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊後，把隊棋同時放到起點準備）決勝負後輪流投擲骰子
三、結束遊戲，離場
決出勝負，為勝利隊加油。
師：剛才下了壹局，x隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下壹局吧。
中班教案 篇3設計背景：
有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對於中班幼兒則側重於感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關於動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那麽在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之壹，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？於是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。
活動目標：
1、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、大荷葉壹張（能容納活動中的幼兒）
2、指偶：小青蛙和老青蛙
3、幼兒自畫害蟲若幹條
活動過程：
壹、合作遊戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化
1、出示荷葉：——“小朋友，妳們看，這會是什麽？我們壹起把它打開吧！”——“荷葉長在什麽地方？如果壹陣風吹來，荷葉會怎麽樣？”
2、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲“小風和荷葉”——“聽！風來了，妳覺得這是壹陣怎樣的風呢？”——“當輕輕的風吹來，荷葉會怎麽樣呢？”
3、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗遊戲“大風和荷葉”——“又有壹陣風吹來了，聽！這又是壹陣怎樣的風呢？”——“當大風吹來時，荷葉又會怎麽樣呢？”
4、交替進行高低不同的音樂，愉快遊戲“會變的風和荷葉”——“風會變嗎？仔細聽音樂裏的風是怎麽變的？”——“風停了，荷葉怎麽樣了？”（說明：以上環節旨在通過遊戲活動，調動幼兒多通道感官的***同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯系。）
二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
1、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們壹起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
2、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡幹什麽？它是怎麽叫的呢？”（幼兒用不同的語言節奏想象表現）（說明：這壹環節教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）——“原來青蛙有那麽多不同的叫聲，它就像我們人壹樣，不壹樣的節奏就好像在說不壹樣的話。”“呱呱！呱呱！”（妳好！妳好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱啊！真熱啊！）……（說明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這壹特有的`藝術表現方式，同時更關註到動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。）
3、試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。（說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是壹顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，並借助指偶表演壹定能引發幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有壹片綠綠的荷葉，壹只小青蛙和壹只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是壹只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺得壹個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沈的聲音介紹自己：‘呱呱，我是壹只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們越唱越高興……”
4、初步嘗試同聲合唱。——“妳喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什麽？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，壹個尖，壹個粗，但它們很喜歡在壹起唱，因為它們覺得那樣很快樂，妳們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）
三、音樂遊戲：青蛙捉害蟲
1、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡幹什麽？它們是怎麽捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作）
2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲壹會跳得高，壹會跳得低，青蛙怎麽樣才能抓住它們呢？”
3、幼兒隨音樂的變化進行遊戲。（說明：“害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什麽——青蛙喜歡吃什麽”中自制出來的。教師可將它們垂釣於壹根長竿上，隨著音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地裏跳動，幼兒壹邊跳躍壹邊捕捉害蟲。在遊戲的愉悅中，用肢體動作再現音樂的高低變化。）
活動建議：
在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，並提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。
中班教案 篇4中班空間方位的教案
教學內容： 方位的認知與運用
教學目標 ：讓小朋友在動手操作與遊戲的過程中感知並運用方位：上下、前後、裏外。
教學重點 ：方位的運用
教學難點 ：學會用方位詞表達完整的句子
教前準備： 玩具若幹 茶杯 書包等
教學過程：
壹、話題導入
小朋友，冬天來了，教室外面的風很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的裏面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。妳們看看，教室上面有什麽呀？（小白兔、毛毛蟲、草莓等等），下面呢？(地板！)看看妳的前面是誰呢？後面呢？
二、動手操作：
小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、後面，還有裏和外了。（老師用手勢強調）。現在老師要請小朋友幫個忙，我家裏有壹些玩具，可是昨天晚上老師忘了關門，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有壹些玩具怎麽也找不到了。我想請小朋友幫忙把玩具找回來，然後把玩具櫃整理壹下，好不好？找到玩具的小朋友壹定要告訴老師，妳是在哪裏找到
的。
小朋友把玩具找到後，按老師的指令整理。同時老師強調：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。
三、音樂、遊戲
玩具櫃整理好後，老師：小朋友真不錯！妳們看小白兔都高興得敲起鼓來了。我們也壹起和小白兔跳個舞吧！
身體部位方位遊戲：頭發肩膀膝蓋腳……
四、比壹比，賽壹賽
小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然後快快放到書包裏面。對完成好的小組，書包裏面還有老師送給妳們的小禮物，快拿出來看壹看吧！
五、結束
哦，仔仔棒！今天，老師覺得每個仔仔都表現得很棒！獎勵壹下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！
中班教案 篇5活動目標：
1.感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。
2.初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拽泡泡糖。
3.體驗韻律活動的樂趣。
活動準備：
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
3.松緊帶
活動過程：
壹、聽音樂，激發活動興趣
提問：小老鼠偷偷溜出去玩發生了什麽事情？
二、聽故事，了解音樂內容
師用布偶，邊表演邊講故事
三、畫圖譜，理解音樂結構
1.師隨音樂畫圖譜
2.看圖譜，理解a段音樂
（1）感受a段音樂的歡快
（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動作
（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作
3.看圖譜，理解b段音樂
（1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化
（2）看圖譜，表現小老鼠拽泡泡糖
（3）玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣
（4）隨音樂，用誇張的表情和動作表現小老鼠拽泡泡糖
四、隨音樂，快樂遊戲
1.遊戲“小老鼠和泡泡糖”
2.增加“大花貓”角色進行遊戲
中班教案 篇6活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。
2、能根據箭頭從不同方向確定物體排列順序。
活動準備： PPT火車開啟的音樂
活動過程：
壹、小動物坐火車
1、伴隨著火車開動的音樂，出示火車。
提問：火車開來了，火車有幾節車廂呢？
幼兒用點數的方法確定車廂的節數。
畫面上除了火車還有什麽？
引導幼兒觀察箭頭，按箭頭方向開始點數。
從箭頭的方向數，第壹節車廂在哪裏呢？
引導幼兒找到車廂，並將數字寶寶放到相應的車廂上。
2、今天小動物們要坐火車回家去，火車馬上要開了，它們卻還不知道自己該上哪節車廂。妳們願意幫忙嗎？（出示小兔子的車票）小兔子的車票上有數字幾？它應該上第幾節車廂呢？
3、用同樣的方法依次送小豬、獅子、小象、小老虎
二、小動物在哪裏
小動物回到自己的家裏，看看他們住的房子有幾層？
畫面上除了小動物的家還有什麽？所以我們應該怎麽數呢？引導幼兒看箭頭數層數，從下往上數。
每層樓住著誰呢？我們壹起來看看
三、小動物學排隊
1、小動物要下樓來了，可是他們很調皮，分別排了兩個隊形，要請中三班的小朋友來找壹找，它排在第幾個。
2、小兔子請小朋友說壹說，它排在了第幾個？妳是怎麽知道的？讓幼兒說出按箭頭方向數。
3、小猴子請小朋友說壹說，它排在了第幾個？引導幼兒註意箭頭方向。
4、講解操作材料的操作方法，引導幼兒看箭頭，第壹排從左往右，第二排從右往左。用圓點的方法，將小動物的順序排列出來。
5、幼兒操作。
中班教案 篇7活動目標：
1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若幹(紅、黃、綠、藍)
活動過程：
壹、導入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開壹家什麽店?
2、拼圖遊戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什麽要開水果店?
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什麽水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎麽慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們壹起去品嘗水果。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
中班教案 篇8活動準備：
1、通過認識安全標誌，引導幼兒有序逃生。
2、初步引導幼兒學習壹些簡單的火災自救方法。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
準備：
1、錄象：火災現場及火災發生後進行自救的場景。
2、“安全出口”“安全通道”等安全標誌。
3、濕毛巾若幹條、紙做“手機”。
過程：
1、聽火警鈴聲，激發幼兒興趣。問：這是什麽聲音？
2、我們看壹看哪裏失火了？播放火災現場錄象。
師：這是小晶家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小晶想想辦法，應該怎麽辦？
（1） 撥打火警電話“119”。
（2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎麽辦？為什麽這樣做？
（3） 如果火燒到衣服上怎麽辦？
3、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。
（1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻
（2）離開火災現場
（3）註意秩序不能擁擠
小結：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，並及時報警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。
5．逃生演習：火警鈴響，煙霧彌漫。
老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。