小班跑教案篇1
教學目標：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。
教學重點：
能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。
教學難點：
為歌曲創編歌詞
教學準備：
錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）
教學過程：
壹、導入
1、節奏引趣
以“11111”來引起學生的註意，還有“111111111111”
2、認識休止符
出示紅綠燈的圖片，問學生這是什麽？看到紅燈該怎麽辦？
3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，並說壹說試壹試該怎麽將這裏的紅燈停下來？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga?
4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱壹唱。”
二、學唱歌曲《數鴨子》
1、導入。“今天老師帶來了不僅是壹大壹小兩只鴨子，而是壹群，那麽有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”
2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎麽數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為後面的學生自編動作做好鋪墊。
學生回答後集體學壹學。
3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪裏數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽後學生回答，然後出示兒歌集體學壹學。
4、教師範唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學生學唱。先跟琴唱，後跟錄音唱，簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。並逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的'愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）
三、創編歌詞
1、導入。“妳還喜歡什麽動物，我帶大家去飼養場看看，妳能不能象數鴨子那樣唱壹唱。”
2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在壹組，各唱各自喜歡的動物）唱後讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海裏逐步形成創新的意識。
通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結
1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，妳們可真能幹！”
2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造註入了活力與激情。
小班跑教案篇2
活動目標：
1、激發幼兒自主節慶的意識，感受長輩們對自己的關心和愛護，逐漸懂得感恩。
2、在教師的引導下，學會收集資料、決定節慶的方式，並學習自己策劃、自己實施。
3、引導家長觀察幼兒在活動中表現出的能力，知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手讓他們去嘗試，在活動中增長見識、鍛煉能力。
活動準備：
（壹）積累“六壹”的知識經驗
1、激發幼兒對節日的向往。教師在“六壹”前夕，通過談話提出問題：“馬上要過什麽節日了？”
2、與幼兒討論了解節日的辦法。教師引導：“老師也在收集資料，小朋友也可以收集資料，我們大家壹起來交流”。
3、討論收集資料的辦法。教師鼓勵幼兒用找報紙、上網、看書、問成人等方法尋找答案。
（二）準備必要的材料
1、廢舊紙盒、各種彩紙、書寫紙筆等。
2、幼兒園內的角色遊戲材料、區域材料都可供幼兒使用。
（三）自主設計“六壹”活動安排
1、教師引導幼兒按組為單位作為壹個合作小組，討論本組的慶祝方式。並將討論的意見用繪畫的形式記錄下來。
2、準備什麽材料由小組做記錄，分頭收集。
3、師生***同商定活動日期。
4、幼兒向家長發出邀請。自己設計邀請函，教師提示邀請函的要素（時間、地點、活動內容）缺壹不可，自己帶回家交給父母。
5、教師在活動開展之前了解每個小組的設計情況，做到有針對性地提出改進的意見。
6、師生***同布置活動場地和環境。
活動過程：
（壹）集體談話活動
1、教師：兒童節快要到了，我們都查過資料，誰來告訴我們兒童節是怎麽來的？
2、進壹步激發幼兒參與活動的積極性：“今天我們小朋友特別能幹，自己把爸爸媽媽請來和我們壹起慶祝節日。我們用掌聲向他們表示熱烈歡迎。在活動的最後我要向家長公布壹個我和孩子們之間的秘密”。
3、教師引導幼兒：“老師知道，爸爸媽媽為了我們的節日都做了很多準備，老師和小朋友都特別想知道”
4、請小朋友來告訴大家。請幼兒逐壹發言，教師作必要的點評。
5、教師繼續引導：“剛才小朋友們將自己的爸爸媽媽為我們節日所做的事情都告訴我們了。妳們聽了有什麽感覺？”“是不是覺得爸爸媽媽特別愛護和關心我們？”“我們怎樣做才能報答爸爸媽媽對我們的愛呢？”“平時應該怎樣做呢？”
（二）幼兒表演自己排練的節目
1、們都準備了什麽節目？請幼兒每組派壹名代表將本組的創意設計告訴大家。其他小朋友可以補充。
2、每組將自己設計好的創意展示給爸爸媽媽看。有的是表演歌舞，有的兒歌朗誦，武術表演，還有的合作畫壹幅畫請爸爸媽媽欣賞。教師提示幼兒表演節目時可以邀請爸爸媽媽壹起參加。如：用簡單的樂器伴奏、和著節奏鼓掌等。
（三）邀請爸爸媽媽和我壹起表演
方式壹：以家庭為單位表演節目。
方式二：家長單獨表演節目。
方式三：家長參與到小組表演中。
小班跑教案篇3
活動目標：
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、初步培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
活動準備：花菜、卷心菜若幹，菜刀壹把，熟制花菜和卷心菜若幹，調羹。
活動過程：
導入：變魔術
師出示盒子變魔術。提問這個盒子裏面是什麽？
二、活動過程
1.認識花菜
師出示花菜。提問這是什麽。
觀察花菜的葉子提問：花菜的葉子是什麽樣的？葉子邊上是什麽樣子的？葉子上這條白的是什麽？葉子的埂子是什麽樣的？
總結：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
2.剝花菜，提問我們現在花菜還剩下了什麽？是什麽樣子的？什麽顏色的？把花菜掰開是什麽樣子的是什麽？
總結：花菜是壹種有橢圓形葉子乳白色的營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
3.出示卷心菜，提問卷心菜的葉子是什麽樣什麽顏色的？
4.剝卷心菜觀察。
總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是壹層壹層包起來的，所以也叫‘包心菜’。
5.比較花菜和卷心菜的相同點和不同點
我們認識了花菜和卷心菜那麽請聰明的小朋友看看它們有什麽地方是壹樣的？什麽地方有不同？
三、了解花菜和卷心菜的實用方法
品嘗花菜和卷心菜
小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，它們的味道鮮，營養好。
四、結束
請小朋友和老師壹起整理好花菜和卷心菜。
小班跑教案篇4
?教學目的
1.了解夏季裏的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、塗防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。
2.培養自我保護的意識。
?教學準備
1.教師收集壹些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和壹些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'
2.準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。
3.課前通知家長給幼兒查閱壹些關於動物如何防暑降溫的方法。
?教學過程
1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。
(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，妳們知道森林裏和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?
(2)幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘裏泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!
2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。
(1)教師：小動物們用這麽多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麽方法防暑降溫的呢?
(2)幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師小結：我們在夏天可以戴帽子、遊泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。
3、幼兒看書，學習兒歌。
(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什麽季節?書上的小朋友是用什麽方法防暑降溫的?
(2)幼兒回答。
(3)教師：書上有壹首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"
(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'
(5)教師簡單提問兒歌裏的內容。
(6)幼兒跟著教師壹起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念壹念。
4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。
(1)教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裏呢?
(2)幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麽樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。
(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。
5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。
小班跑教案篇5
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂遊戲。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
遊戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意壹個座位坐下。
遊戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂遊戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什麽變化？""音樂快的時候，小鳥可以幹什麽？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麽？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就幹什麽？"（找家）遊戲反復數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇壹些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。
小班跑教案篇6
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。
2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力
活動準備：
1、蛋若幹，小碗人手壹個（碗裏有縫和無縫的蛋人手壹個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）
2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具
活動過程：
1、玩壹玩，想壹想
1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？妳覺得把雞蛋敲碎容易嗎？
2、找不同
找找碗裏的蛋有什麽不壹樣？
3、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個蛋破了？為什麽會破？
4、經驗分享：
幼兒陳述實驗結果：無縫的蛋寶寶捏不碎。
活動反思：
教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有壹條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗裏放的蛋大小形狀不壹，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下壹環節的進行，並誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。