作為壹名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家整理的《機器人》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《機器人》幼兒園大班教案1活動目標：
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創編，體驗遊戲的愉悅。
3、學習遵守遊戲規則。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
壹、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作，講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒壹起遊戲壹遍。
2、幼兒拖選壹名同伴擔任""管理員"，遊戲進行壹遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後，遊戲繼續進行。
活動反思：
我發現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對於孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那麽的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另壹種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什麽場合需要怎樣功能的機器人，什麽人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後，我又請學生構思壹下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便於大膽創作和想象添加。最後在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提壹些合適的建議供他作參考。
《機器人》幼兒園大班教案2活動目標：
1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。
3．遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂《機器人》
活動過程：
壹、談話導入，了解機器人動作程序師：妳們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什麽不壹樣？
小結：機器人做動作壹頓壹頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。
2．機器人飛船降落到公園裏，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什麽？並學壹學。
請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
2．地球人找機器人做朋友。
（1）提問幼兒為什麽地球人會找機器人首領做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，並提問在音樂的什麽地方對接能量？
3．繼續遊玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另壹個地方看壹看，教機器人動作。
四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
《機器人》幼兒園大班教案3活動目標
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
活動準備
音樂《莫紮特第四十交響曲》剪輯。
活動過程
壹、模仿機器人的動作，引起遊戲興趣。
1、妳們見過機器人嗎？（見過）
2、誰來說說機器人是怎麽樣的？（幼兒用動作來表現）
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、妳們見過聲控機器人嗎？（沒有）
5、聲控機器人就是聲音控制的。
（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）
[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂，看看機器人是怎麽走路的？它的節奏是什麽？
（師幼壹起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）
[活動評析：老師通過自己的示範讓幼兒進壹步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲，進壹步感受音樂節奏。
1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎麽辦？（教師示範如何充電）
2、我剛才是怎麽充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、可以按頭，還可以按哪裏？
（聽音樂，師幼***同做動作）
[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸壹摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的
（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請老師示範。）
4、剛才是怎麽充電的？這叫什麽？（幼兒兩兩結合）
（請幼兒示範正確的和錯誤的動作，明確遊戲規則。）
5、機器人們，教師還有壹些機器人等著我們充電呢。
[活動評析：教師遊戲化的語言貫穿於整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沈浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析：兩位教師在示範的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的.動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確遊戲規則，加深影響。]
反思：
活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒壹直沈浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲的枯燥和重復練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班***同學習的效果。如：兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
《機器人》幼兒園大班教案4活動目標
1、能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。
3、遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
音樂《機器人》。
活動過程
壹、談話導入，了解機器人動作程序。
師：妳們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什麽不壹樣？
小結：機器人做動作壹頓壹頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。
2、機器人飛船降落到公園裏，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。
三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什麽？並學壹學。
請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
（1）提問幼兒為什麽地球人會找機器人首領做朋友？
（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，並提問在音樂的什麽地方對接能量？
3、繼續遊玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另壹個地方看壹看，教機器人動作。
四、結束活動
這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
《機器人》幼兒園大班教案5活動目標：
1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。
2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
機器人範畫壹張，畫紙、顏料等。
活動過程：
（壹）談話導入。
（二）
1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人壹樣有頭、身體、四肢、五官等）
2、說壹說：妳心中的機器人是什麽樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麽形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進壹步啟發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）
4、幼兒動手作畫，教師進行指導。
提醒幼兒：
1）我們要畫壹個身體強壯的機器人，不要畫得太小；
2）用單色筆勾畫輪廓，註意保持畫面整潔；
3）塗爭色時要順著壹個方向塗，不要塗到輪廓線外
（三）拓印。
（四）評價作品。
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。
《機器人》幼兒園大班教案6活動名稱： 機器人探秘
班 次： 大 班
教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）
設計意圖 ：由於中央電視臺播放了關於《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關於這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關於機器人的信息，為孩子的自由想象提供壹個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。
活動目標：
1、喜歡機器人，樂於探索機器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解壹些關於機器人的知識，積極參與遊戲，有設計研制機器人的美好願望。
3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴***同交流，體驗分享的快樂。
資源準備：
關於機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。
活動過程與指導重點:
1、謎語：叫人不是人，幹活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關於機器人的知識：
本領----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；
用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人餵飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。
小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。
關註點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。
3、動畫片：環保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園裏的環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）
提問：小明為什麽發明環保機器人？環保機器人的職責是什麽？小朋友是否也想發明了不起的機器人呢？
關註點：是否有發明創造的欲望，發現環境保護的重要性。
4、小小發明家----幼兒在大紙板上以繪畫的方式進行自己的發明與創作，並請幼兒介紹自己的發明成果，妳的機器人能幫助人類做什麽或者解決什麽樣的困難？
關註點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。
5、遊戲----機器人對抗賽。
準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人壹般。
玩法：接力投籃，每組第壹名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下壹幼兒，哪組最先完成並投中最多為勝。
關註點：幫助幼兒認識到現實生活中，由於目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還並不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人壹樣，因此，在未來的日子裏，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，並希望將來的機器人比賽能更精彩。
活動反思：
通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，並加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這壹點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第壹臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，並且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在遊戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下.
《機器人》幼兒園大班教案7活動目標：
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
壹：開始部分
二：基本部分
1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示範）接著老師示範機器人洗臉的動作，幼兒壹起跟著做。
2、師：有壹個星球，住著壹群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，於是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什麽樣子的？
飛船準備出發啦——嗖
放音樂，幼兒跟隨老師壹起做動作
3、請幼兒說壹說機器人刷牙，洗臉，是什麽程序？（老師引導幼兒做壹遍），再次聽音樂做壹遍。
三：機器人首領決定再去另壹個地方——放音樂，做動作。
1、機器人看到壹個地球人在釣魚，請壹個幼兒模仿機器人怎麽釣魚。（放音樂，讓壹個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）
2、放音樂，讓壹個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學
3、請壹個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做壹遍，其他機器人（幼兒）跟著壹起做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子後面）請幼兒說壹說在體育館看到了什麽（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。
老師示範機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒壹起做跑步，舉啞鈴的動作
五：遊戲——地球人找機器人做朋友
（1）放音樂，另壹個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不壹樣），音樂壹停，地球人去找壹個機器人做朋友（找到朋友後要手對手）
（2）再請壹個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——遊泳，射箭，放音樂，壹起做動作，音樂壹停，地球人去和壹個機器人手對手，轉壹圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），遊戲繼續進行
六：活動結束