當前位置:最新電影網 - qq音樂 - 求 快樂皮影人 的音樂 是由《俏佳人》這個音樂改編的。 這個是幼兒園的公開課需要的音樂

求 快樂皮影人 的音樂 是由《俏佳人》這個音樂改編的。 這個是幼兒園的公開課需要的音樂

準備:

1.《快樂皮影人》音樂磁帶,壹塊長白布,壹盞太陽燈。

2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

3.熟悉A段音樂並探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

過程:

壹、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

二、自主探索皮影人的造型動作

(壹)欣賞B段音樂,引導幼兒表現皮影人的造型動作。

1.欣賞B段音樂。

師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要幹什麽了呢?仔細聽。妳覺得在這段樂曲中皮影人在幹什麽?

幼:皮影人在跳舞。

幼:皮影人在玩。

幼:皮影人在擺造型。

幼:好像在敲鼓。

幼:皮影人在表演節目。

幼:皮影人出場了。

2.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。

師:現在我們合著音樂把自己的想法用動作表現出來。

(幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前壹伸壹縮的樣子,並在音樂出現“鏜”時停住,擺出壹個造型……)

3.教師引導幼兒分析壹個幼兒的造型。

師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

(播放B段兩小節音樂,請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)

師:這位皮影人在表演什麽?

幼:在擺造型。

師:妳們覺得他表演得怎麽樣?

幼:造型動作特別好看。

幼:他的造型動作和音樂很合拍。

師:我們再來看看他是在樂曲的什麽時候停住擺造型的。

(教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演壹遍。)

幼:在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。

幼:在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。

4.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。

師:現在請大家來試試,在樂曲出現“鏜”的時候停住並擺造型。

(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型,教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住並擺造型。)

師:現在誰來表演給大家看看?

(播放B段兩小節音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

5.變化方位創編各種皮影人的造型動作。

師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎麽造型?

幼:蹲著。

師:誰來試試蹲的造型?

(壹幼兒上來展示蹲的造型。)

師:誰再來擺個站的造型?

(壹幼兒上來展示站的造型。)

師:大家看這三個皮影人,壹個是站著的,壹個是半蹲的,壹個是蹲著的,造型有高有低。

(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下,其余兩個幼兒回位。)

師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎麽造型?

幼:向後。

幼:向上。

幼:向下。

(教師根據幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向後、向上、向下的造型,並用誇張的動作加以模仿。)

師:皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

(教師捕捉到壹個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

師:瞧,他的手臂關節很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什麽方向造型?

幼:向上/向前/向後。

(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向後的造型。)

師:除了手臂關節,我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?

幼:腳部關節。

師:我們來試壹試。

(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向後的造型。)

師:還可以利用什麽部位的關節?

幼:膝蓋。

幼:脖子。

幼:手腕。

幼:大胳膊。

幼:胯。

(教師根據幼兒的回答,啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)

師:現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,註意運用身體的各個關節向不同方向造型。

(幼兒自由擺造型,教師巡回指導,積極評價幼兒的動作。)

6.隨樂創編各種皮影人造型動作。

師:現在我們跟著音樂來試壹試,註意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

(播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

7.合著音樂完整地創編B段造型動作。

師:現在我們要完整地合著音樂來玩壹玩,註意要變出各種各樣的造型。

(幼兒合著B段音樂完整地創編造型動作。)

(二)欣賞A’段音樂,引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

師:皮影人的造型表演結束了,真精彩。現在皮影人準備回家了。

(放A’段音樂,幼兒排成壹排,合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

三、遊戲:快樂的皮影人

1.師幼壹起隨音樂完整表現皮影人的動作。

師:現在我們將皮影人的遊戲完整地玩壹遍。請小朋友排成兩排。每壹位皮影人準備壹個自己最喜歡的出場動作。

(幼兒完整地遊戲壹遍。)

2.觀看表演。

師:今天老師準備了壹塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向後的,還利用了身體的每壹個關節。下面誰來試壹試到小舞臺上表演皮影戲?

(四個幼兒上臺表演。)

師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別誇張(教師邊評價邊配上誇張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的遊戲完整地表演壹遍。

(幼兒分組上臺表演。)

延伸活動:

在日常遊戲中,教師進壹步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

目標:

1.理解並能用動作表現作品的ABA結構。

2.能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

3.在音樂旋律停止、出現節奏型時,能夠迅速控制自己的身體並做出有創意的造型。

4.初步了解皮影戲的特點,產生喜愛民間藝術的情感。