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幼兒園小班毛毛蟲教案

幼兒園小班毛毛蟲教案匯總7篇

 作為壹位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要註意哪些格式呢?以下是我幫大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1

 活動目標

 1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。

 2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

 3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

 4、提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。

 活動準備

 知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

 物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若幹,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人壹張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

 環境準備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動過程

 壹、趣味導入。

 1、播放錄像引起幼兒興趣。

 指:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

 提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)妳看到什麽樣的毛毛蟲了?

 2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

 3、指:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到壹只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說壹說自己找到了什麽樣的毛毛蟲,並看壹看和其他小朋友的毛毛蟲壹樣嗎?什麽地方不壹樣。幼兒自由回答。

 教師:毛毛蟲有的身體是壹個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。

 二、學習範例,嘗試撕紙。

 1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

 指:老師也找到壹只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲

 提問:

 (1)毛毛蟲的頭上長著什麽?(眼睛、嘴巴、觸角)

 (2)身體是什麽樣子的?(彩色的,壹節壹節的,)

 (3)身體兩側還長著什麽?(許多小腳)

 2、出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。

 指:在壹座麗的大花園裏還藏著壹只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

 提問:

 (1)這只毛毛蟲是用什麽,圖形做成的?(圓形)

 (2)毛毛蟲身上有什麽顏色?(紅、黃、藍)

 (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麽做上去的(畫上去的)

 3、教師講解示範毛毛蟲制作方法。

 指:我們壹起給這只毛毛蟲做壹個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓壹個壹個靠在壹起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

 4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

 指:下面請小朋友也來動手做壹只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

 出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

 要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在壹起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。

 三、欣賞作品、互評、遊戲。

 1、請幼兒將作品放置於展板上,大家***同欣賞。

 2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。

 3、遊戲:毛毛蟲爬爬爬。

 四、活動延伸

 在美工區,為幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。

 活動反思

 在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

 點評

 小班幼兒喜歡塗塗畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現這種情況,我們先讓幼兒制作壹些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河裏的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這壹形象,幼兒壹看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因為他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節活動的選材很好。其次,整節活動的環節很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示範講解清楚明白,而且教態親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有壹個很重要的環節就是最後的講評活動,在幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來,並對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2

  活動目標:

 1.能按順序觀察每副畫面,並根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

 2.有較好的閱讀習慣,知道要愛護圖書。

 3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

 4.引發幼兒學習毛毛蟲的興趣。

 5.激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動準備:

 1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若幹。

 2.配套磁帶或CD。

  活動過程:

 1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書,壹頁壹頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內容。

 2.老師和幼兒壹起有序的閱讀。

 (1)有序的觀察每幅圖。

 師:圖畫上有什麽?它想幹什麽?

 (2)讓幼兒根據自己的經驗和想象,說說第壹到第五天

 毛毛蟲分別找到什麽吃的。

 (3)引導幼兒有序地看圖閱讀,並教給幼兒量詞的用法,壹個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。並出示卡片,加深幼兒的理解。

 3.討論:毛毛蟲最後變成什麽了?

 4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的遊戲,鞏固對故事的理解記憶。

 5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。

 提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3

  活動來源

 我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每壹位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗,引發幼兒產生顏色對於不同事、物關系的聯想,發展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

  活動目標

 1.情感與態度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。

 2.能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

 3.技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

 4.創造力培養目標:提高幼兒動手操作能力,培養幼兒初步的想象力和創造力。

  活動準備

 1.知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

 2.物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若幹,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人壹張,範例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。

 3.環境準備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動過程

  壹、趣味導入

 1.播放錄像引起幼兒興趣。

 指導語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)

 提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)妳看到什麽樣的毛毛 蟲了?’

 2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

 3.指導語:現在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到壹只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說壹說自己找到了什麽樣的毛毛蟲,並看壹看和其他小朋友的毛毛蟲壹樣嗎?什麽地方不壹樣。幼兒自由回答。

 教師小結:毛毛蟲有的身體是壹個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。

  二、學習範例,嘗試撕紙

 1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

 指導語:老師也找到壹只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

 提問:

 (1)毛毛蟲的頭上長著什麽?(眼睛、嘴巴、觸角)

 (2)身體是什麽樣子的?(彩色的,壹節壹節的,)

 (3)身體兩側還長著什麽?(許多小腳)

 2.出示範例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .

 指導語:在壹座麗的大花園裏還藏著壹只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

 提問:(1)這只毛毛蟲是用什麽,圖形做成的?(圓形)

 (2)毛毛蟲身上有什麽顏色?(紅、黃、藍)

 (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麽做上去的(畫上去的) ’

 3.教師講解示範毛毛蟲制作方法。

 指導語:我們壹起給這只毛毛蟲做壹個朋友吧!(教師示範,操作步驟:先撕圓,然後把圓壹個壹個靠在壹起粘在樹葉上,然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

 4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

 指導語:下面請小朋友也來動手做壹只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

 出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例,觀察不同形態的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

 要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在壹起,撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘

  三、欣賞作品、互評、遊戲

 1.請幼兒將作品放置於展板上,大家***同欣賞。

 2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創意的幼兒。

 3.遊戲:毛毛蟲爬爬爬

  四、活動延伸

 在美工區,為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,並在此基礎上再造想象。

 活動反思

 在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最後到模仿毛毛蟲,先靜後動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇4

  設計意圖:

 在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了壹系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之壹。我們試圖通過壹個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在壹邊遊戲壹邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

  活動目標:

 1、通過生動有趣的遊戲活動,幫助幼兒理解故事內容。

 2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第壹天找到了壹個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

 3、初步培養幼兒對文學活動的興趣,樂於參加文學活動,並體驗成功的快樂。

 4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

 5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

 1、幼兒操作材料人手壹份:蘋果壹個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾壹條。

 2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解壹些簡單的知識。

 3、錄音機、音樂磁帶。

 4、自制故事圖書。

  活動過程:

 壹、律動“毛毛蟲熱身操”,激發興趣。

 師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐壹起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂壹起做“毛毛蟲熱身操”。)

 二、遊戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

 師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們壹起去找吃的東西吧。”(教師引導幼兒根據情境進行遊戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。

 1、第壹天,毛毛蟲們和姐姐壹起來到蘋果園裏,每條毛毛蟲吃壹個蘋果。(幼兒隨老師壹起爬到“蘋果園”,將壹個蘋果摘下貼在自己的肚子上,壹邊做壹邊說:“我找到了壹個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了。”)

 2、第二天,毛毛蟲們和姐姐壹起來到香蕉園裏,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師壹起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,壹邊做壹邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

 3、第三天,毛毛蟲們和姐姐壹起來到小樹林裏,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師壹起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的'肚子上,壹邊做壹邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)

 三、結合遊戲經驗,大膽講述故事。

 1、師:“毛毛蟲們妳們吃飽了嗎?能告訴大家這三天妳吃了些什麽嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

 2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了壹個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛蟲們妳們吃飽了會怎麽樣呢?將來會變成什麽呀?)

 3、師、幼壹起完整地講述故事。

 四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

 1、師:“毛毛蟲們,妳們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

 2、師:“蝴蝶們讓我們壹起到外面去做遊戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

  教學反思:

 在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過壹個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在壹邊遊戲壹邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

 小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中,我精心準備了教具:為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取並能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。

 在做好教具後,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到遊戲當中,使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時,首先考慮節奏是否適合,還要聽旋律是否適合每壹個活動過程。壹節活動的效果怎麽樣,配樂和活動準備都很重要。根據故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

 活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去遊玩的時候進入小樹林裏,發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣壹直很濃厚,當我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對於孩子突然的發言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經驗有關系),而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現壹些突發狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關註到孩子的言行並能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話:“我吃了壹個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

 後面蝴蝶姐姐出來時,小朋友註意力壹下子集中起來了,活動進入壹個小高潮。在後面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束後提問:“猜猜我變成什麽啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過後面的提問情況,反映出寶寶對故事內容已經理解,能回答老師提出的問題。

 整節活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學習知識。但是,同時也出現、存在壹些問題和不足,比如沒有接應孩子的提問,忽略了孩子,在今後的教學上,我要盡量避免,爭取做到最好!

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇5

 小班美術活動毛毛蟲(粘貼)設計意圖: 由於本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了壹系列美術活動,從這些活動中,我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著壹切從興趣出發的原則,我設計了這個活動。

  壹、活動目標:

 1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。

 2、培養幼兒對手工活動的興趣。

 3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

  二、活動準備:

 教具:範例壹幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人壹份;漿糊、各種不同顏色圓片片若幹;毛巾人手壹塊。

  三、活動過程:

 1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什麽?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麽形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)妳們想做嗎?(想)。

 2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。3、幼兒進行操作,教師進行指導。

 4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

  四、效果分析:

 通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是範例稍微小了壹點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇6

  活動目標:

 1.理解故事內容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

 2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。

 3.樂於參加文學活動,並體驗成功的快樂。

 4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

 5.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:

 《毛毛蟲》課件,毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

  活動過程:

 壹、通過課件引出故事,激發幼兒活動興趣。

 1.播放課件,出示毛毛蟲的圖片。

 2.播放課件,引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內容。

 二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。

 1.播放第壹天(故事)。

 提問:毛毛蟲看見了什麽?什麽顏色的蘋果?

 2.按畫面方式學講第二天內容。

 3.播放第三、四、五天(故事)。

 4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。

 (1)讓幼兒猜壹猜毛毛蟲會變成什麽。

 (2)播放課件,幼兒了解。

 5、欣賞完整故事。

 三、引導幼兒遊戲:毛毛蟲變蝴蝶

 1.找食物。

 2.毛毛蟲睡覺。

 3.蝴蝶壹起跟隨音樂跳舞。

  教學反思:

 活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對壹切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班毛毛蟲教案 篇7

  活動目標:

 1.感知5以內的數量,能按點卡匹配相應的圖片和實物。

 2.樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

 3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

 4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

 5.有興趣參加數學活動。

  活動準備

 胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

 與故事內容相對應的食物小圖片若幹,1~5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

  活動過程:

 壹、遊戲導入――激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

 (在歡快的音樂伴奏下,師生壹起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,並大聲地招呼:"妳好!""妳真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)

 二、逐段欣賞故事,模仿遊戲,感知5以內的數量。

 1.欣賞第壹段故事,讓幼兒在看看、說說、數數中,感知5以內的數量。

 師:毛毛蟲第壹天找到什麽食物?有幾個啊?

 2、教師帶領幼兒模仿遊戲,感知5以內的數量。

 師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

 妳找到了什麽?數數有幾個?

 師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

 (幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜裏。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

 3、出示相應的點卡。

 師:妳剛剛吃了什麽,有幾個?

 壹個蘋果,可以用壹個圓點來表示。

 4、依次類推,欣賞並模仿第二、三、四、五段故事。

 5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了壹片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做遊戲吧。

 三、點卡找朋友――匹配

 1.教師出示點卡,示範匹配相應數量的食物。

 師:圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們壹起來幫助它們吧。

 2.操作活動。幼兒每人取壹份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格裏。

 3.集體和老師壹起驗證。

 四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

 1.師:毛毛蟲醒來的時候,長出了壹對翅膀,變成了壹只美麗的蝴蝶啦!

 2.音樂聲中,師生壹起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

 附故事:毛毛蟲壹條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找壹些東西吃。

 第壹天,它看見了壹個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

 第二天,它發現兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

 第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

 第四天,它又發現了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

 第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

 毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結壹個繭,把自己包起來,好好睡壹覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了壹對美麗的翅膀。它說:"我變成壹只美麗的蝴蝶啦!"