幼兒園音樂工作計劃10篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我為大家整理的幼兒園音樂工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂工作計劃 篇1
壹、指導思想
根據我市幼兒園音樂教育的基礎現狀和發展需求，本研究以幼兒園音樂教育教學的改革為主旨，以承接“全國幼兒園音樂教育南北對話會”為契機，以生活化、遊戲化的音樂教育為突破口，倡導“幼兒生活·幼兒音樂”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和遊戲化的音樂教育內容。
二、研究目標
結合多元化的音樂元素作為有效的教育資源，創設幼兒園藝術教育的環境，形成“園園有音樂，班班有歌聲”的研究氛圍，積極地探索幼兒園音樂教育教學的有效策略，培養幼兒的藝術能力和人文素養，在實踐中紮實有效地推動我市幼兒園音樂教育的發展。
三、研究內容
1、將區域推進和園本研究有機結合，以本土化、民族化、生活化、遊戲化的音樂教育為突破口，探索出幼兒園音樂教育教學的有效策略，讓幼兒在音樂活動中敢說、敢想、敢表現、敢創造，感受快樂、體驗快樂、分享快樂，真情投入、主動參與，從中獲得豐富音樂的元素，培養幼兒的藝術能力和人文素養。
2、充分挖掘北方地區特有的音樂素材，進行整理、改編和創作，形成具有地方特點和園本特色的幼兒音樂教育內容，註重研究過程中的資源開發、典型課例的開發與研究成果的轉化，整體推進幼兒園音樂教育教學的深入開展。
3、充分利用和開發各種有效的教育資源，營造幼兒園音樂教育的研究氛圍，立足園本實際，積極地創設特色化的音樂活動區，為幼兒提供自由表現和創造的空間，提高幼兒的藝術素養。
4、通過開展多種形式的研訓活動，將《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神落實到音樂教育教學的實踐中去，有針對性地探索出適宜教師專業發展的有效研訓機制，提升不同層次教師的音樂素養，更新教學理念，提高他們的音樂教育教學技能。
四、研究方法
1、問卷調查法，即通過制定大連市幼兒園音樂教育教學現狀調查問卷，對大連市各級各類幼兒園音樂教育教學情況實施調查，並進行可行性分析。
2、行動研究法，即通過多種研訓形式，包括：研訓調研、專題輔導、專家引領、典型示範、研討交流、實踐指導、觀摩評優等活動，在實踐中有效地解決幼兒園音樂教育教學中的實際問題，提高幼兒園音樂教育質量，促進不同層次教師的專業發展。
3、園本研究法，即立足園本實際，將“問題課題化”，有針對性地開展園本化、特色化的音樂教育專題研究。
4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育資源，開發出具有區域特點和園本特色的典型音樂教學課例，示範、引領幼兒園音樂教育教學活動的開展。
5、經驗總結法，即及時地總結階段性的研究成果，扶植特色，發揮典型引領的作用，並註重研究成果的轉化與推廣。
幼兒園音樂工作計劃 篇2新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組 通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關註每個孩子的尋常時刻，關註孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經常思考的問題。 在實際操作中，我們老師的新舊觀
念發生了碰撞，產生了許多困惑。
在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子壹個多元，快樂，精致的藝術體驗。
壹 學期工作計劃
1，繼續加強組員的理論學習。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。
3，開展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。
二 措施
1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。
3，由老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從壹首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的壹種理想方式，舞蹈這壹直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便於有表情地、創造性地使用動 作語言，以表達豐富的內心世界。由兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
幼兒園音樂工作計劃 篇3壹、基本情況分析：
本學期，參加我組教研活動的有六個班，壹個小班、三個中班、兩個大班***八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進壹步的深入開展。我們繼續以情感入手，以情動人。以《在音樂活動中培養幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現形式。小班以培養幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂遊戲；中班采用了唱歌和韻律活動的形式；大班則繼續堅持唱歌，充分發揮幼兒的音樂表現力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉變直接影響到孩子的發展。在實踐中，教師能體現幼兒的主體地位，關註到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的***鳴。我們發現孩子的交往能力增強了，個性得到了很好的發展，創造力也得到了提高。這正是體現了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒***同成長的過程。
同時我們也發現了在教研中出現的問題，如：怎樣將“環境育人”的思想進壹步貫穿於教育之中，豐富和創設良好的音樂環境。如何面向全體、關註個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進壹步的深入。
二、課題：
在音樂活動中培養幼兒良好的情感
三、指導思想：
1、藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。《綱要》中指出：應充分發揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態度的傾向。
2、《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
四、目標：
1、將研究繼續深入，有更多理論的思考與探討。並加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。
2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透，充分發揮其中介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。
3、培養幼兒對音樂情感的表現力與創造力。能接納和肯定幼兒的表現，更多的關註平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會
4、參加集體生活環境中的***同音樂活動，繼續發展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的遊戲和動作表演活動中的人際溝通、協調、合作能力。
5、樹立“環境育人”的教育理念，為幼兒創設良好的精神環境與物質環境。同時關註活動中良好“師幼互動”的形成。
五、措施：
1、堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，並借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資源。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創設幼兒感興趣的音樂表演環境。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現音樂。
3、將音樂滲透到壹日生活中去，發揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領域的內容相互
滲透***同促進幼兒良好個性的形成。
4、進壹步提高教師的音樂素質，增強創新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。
幼兒園音樂工作計劃 篇4音樂目標、內容備選
1、初步感受、欣賞並喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。
3、掌握壹些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。
4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。
壹、歌唱活動。
1、願意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。
2、學習聽前奏整齊地開始，音域壹般在1—5。
3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。
4、願意為熟悉、短小、工整的'歌曲替換部分歌詞。
二、韻律活動。
1、願意參與音樂遊戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。
2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
3、試用動作、表情、姿態與人溝通。
4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
三、節奏活動。
1、願意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，願意參與集體的演奏活動。
2、了解並嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。
3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。
4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。
四、欣賞活動。
1、努力關註周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。
3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。
4、願意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。
5、努力在短時間內集中註意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。
幼兒園音樂工作計劃 篇5壹、指導思想：
“音樂是人能夠獲得全面發展機會的重要社會實踐領域之壹。”孩子在感受、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起壹座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現實生活中是到處存在的：風兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，壹切美妙的聲音匯集在壹起，形成了壹首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出“藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗”。
因此，本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，並沿著相城區音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，並發展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二、活動目標：
1．加強學科組成員的理論學習，提高教師對節奏樂活動的把握能力。
2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。
3．收集、整理出各種常見的自然物品，並根據音色特點進行歸納、分類。
4．對這些自然物的聲音加以聯想、利用，嘗試設計演奏方案。
三、具體措施：
1．組織教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網絡、書籍增強教師對節奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎。
2．另壹方面，利用專題研討會，學科組成員對實踐研究中的困惑、觸動，進行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實踐能力。
3．樹立“壹日活動皆課程”的教育理念，重視壹日生活各個環節的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活出發，走進大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。
4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環境，就將積累不同的感受經驗，所以我們還將利用家長資源，發動家長帶領孩子走進更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6．註重優秀音樂作品、文學作品的傾聽、賞析，逐步增強幼兒的音樂靈敏性。
7．結合區域遊戲、教學活動的開展，為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。
幼兒園音樂工作計劃 篇6壹、幼兒情況分析：
燕莊小學幼兒大班***有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中積極表現自己，有較強的表現欲，幼兒們都喜歡唱歌活動，感受力和表現力都比較強，但幼兒對打擊樂活動接觸較少，還沒有形成壹定的活動常規，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現了。
二、指導思想：
《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。每個孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子喜愛的音樂活動，可以發展孩子的合作能力，增強紀律和責任感，使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學期我們將根據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，結合本班幼兒的實際發展水平開展教研活動。
三、目標：
1、認識常見的打擊樂器並會操作，培養幼兒音樂節奏的表現力與感受力。
2、感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短等變化
3、能利用廢舊材料制作樂器，有壹定的動手能力，萌發初步的環保意識
幼兒園音樂工作計劃 篇7壹、 教學目標：
1、音樂遊戲。
(1)了解音樂結構、音樂內容。
(2)按規則、節拍進行音樂遊戲。
(3)主動參與遊戲。
2、 歌詞、舞蹈創編。
1)能大膽地對歌詞進行改編。
(2)在理解歌詞後，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的願望。
二、 時間安排
九月：學習玩音樂遊戲。
十月： 能遵守音樂遊戲規則進行音樂遊戲。
十壹月：能遵守音樂遊戲規則進行遊戲，並了解音樂的內容。
十二月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。
壹月：對歌詞改編、創編舞蹈動作後，能大膽在同伴面前進行表演。
三、 成果預計
幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲，並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
幼兒園音樂工作計劃 篇8壹、現狀分析
1、優勢
半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了壹定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了壹份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了壹定的經驗，並且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的沖擊。
2、不足
因為我是壹名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對壹些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標
1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，註重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了壹步,本學期將繼續努力。除了及時關註外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無壹害的。
幼兒園音樂工作計劃 篇9作為音樂學科組組長，這學期以來，在園領導和教研大組的關心支持下，在學科組各位老師的***同參與和積極配合下，我能按照自身崗位職責的要求，盡心盡力地做好份內工作，並能發揮主觀能動性，與學科組的同誌們壹起在藝術領域潛心鉆研，勤於思考，勇於實踐，在音樂學科方面取得了新收獲，使自身的綜合素質得到了再提高。現述職如下：
1、開展多樣化教研活動，激發工作實踐新靈感。
我和本學科組成員壹起圍繞《音樂經驗與生活經驗的理念》、《音樂教學病例診斷與分析》、《幼兒自主表達技巧的若幹問題》、《如何解決幼兒唱歌教學難點》等主題進行了學習研討。每次教學研討活動註重營造壹種寬松、明主的氛圍，使每壹位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀點，大家在學習中拓展思維，在討論中激發靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將壹些新的音樂教學歷年運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效。
2、運用形象化教學模式，提升音樂教學新水平。
為進壹步增強幼兒學音樂的趣味性，我與學科組成員壹起不斷探索新型的音樂教學模式，倡導創造性教學方式。在工作中我們嘗到了改革與創新帶來的成功與喜悅。如XX老師在《鴨子上橋》唱歌活動中 運用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動卡通畫面來表述歌詞的內容，用附點和節奏來取代歌詞文字，從而增強了音樂對幼兒的吸引力，使幼兒輕輕松松地掌握了學習內容，進壹步調動了幼兒學習音樂的積極性和熱情，這種教學模式深受幼兒喜愛。XX老師在《放煙花》韻律活動中，精心設計了壹套寓教於樂的音樂遊戲活動，使幼兒在玩耍中學會了音樂知識，受到了很好的效果。XX老師在《盆碗碟杯在唱歌》節奏樂中大膽嘗試自己的設想，經多次操練，結出了碩果。學科組推出的這三個教學活動在全市進行了展示，反響強烈，贏得了榮譽，從而也提升了我園音樂工作新水平。
3、形成了團隊工作新合力。
在學科組成員之間，從我做起，努力倡導壹種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學期，加強師徒結對輔導，采用定期交流、相互聽課、追蹤評析，活動展示等活動形式，使大家在業務上更加精益求精，在攜手***
進的同時，切實體現團隊精神，不斷增強集體的凝聚力和向心力。
4、及時總結提煉日常音樂教學中的經驗與措施，完善原本課程的教學內容。
本學期，加強本學科的系統性、連貫性，匯總表，每月討論並填寫音樂教學策略匯總表，對當月的教學策略進行小結，並提出修正反思。保留了第壹手資料。
但是作為壹名學科組長，我深感自己心有余而力不足，由於自己能力水平有限，在組織活動中存在著許多不盡如意的地方。如：有的學習內容還是流於形式，挖掘及研討不夠深入。缺乏壹些音樂教學策略方面的輔導，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，同時我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進行專業學科方面的指導，以至於學習研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯系結對指點捷徑，使我園的音樂特色走出園門，走向國門。
最後，衷心感謝音樂學科組的老師們在這壹年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家。
幼兒園音樂工作計劃 篇10新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關註每個孩子的尋常時刻，關註孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了許多困惑。
在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子壹個多元，快樂，精致的藝術體驗。
壹學期工作計劃
1，繼續加強組員的理論學習。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。
3，開展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。
二措施
1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。
3，由時雲，徐小敏兩位老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從壹首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的壹種理想方式，舞蹈這壹直觀性、可感
性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便於有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。由柏雲雲，顧麗娜兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。
三具體安排
九月
制定工作計劃
開展理論學習：奧爾夫音樂理論1
十月
奧爾夫音樂遊戲的操作
“多多合唱團”的組合與練習
十壹月
奧爾夫音樂遊戲的操作
舞蹈與律動的教學探討
十二月
“多多合唱團”的組合與練習
舞蹈與律動的教學探討
元月
學期活動階段小結
三月
制定新學期活動目標
“多多合唱團”的練習
四月
“多多合唱團”的練習
開展理論學習：奧爾夫音樂理論2
五月
舞蹈興趣活動
六月
“多多合唱團”的展示表演
總結工作