幼兒園小班音樂說課稿精選範文
音樂教師培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂，體驗歌唱活動帶來的愉悅。以下是我整理的幼兒園小班音樂說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園小班音樂說課稿範文壹：小雞破殼
教學目標：
1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。
2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。
3、通過遊戲聽辯同壹旋律在不同音區的差別，並根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋壹個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程：
壹、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒壹起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉壹圈、看壹看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果妳是小雞，會想什麽辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，並請其他幼兒模仿。
3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、遊戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼後自由走動的可愛樣。
2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，壹動不動。
3、教師扮演母雞遊戲壹遍。提問：妳剛才變的是什麽?
4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續遊戲，說說自己是什麽物體?
五、遊戲結束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
幼兒園小班音樂說課稿範文二 ： 好聽的電話鈴聲
活動目標
1、在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、幼兒和家長壹起制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：打電話的動畫。
活動過程
壹、演唱歌曲《誰找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們壹起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“餵，餵，餵，請問妳找誰?”“我要找______。”“找我幹嗎呀?”“和我壹起做遊戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1、給小狗打電話(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)
師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：妳打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請妳多等壹下。馬上就來了，馬上就來了，妳別掛!)
師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麽不同?(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)
2、給小免打電話
師：妳們聽到小兔的電話在唱什麽?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。)
師：(扮演小兔接電話)“妳好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請妳去公園玩……”。)
3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。
(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，妳們猜對了)師生***同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。
4、給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什麽不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計壹個音樂鈴聲吧!(教師演唱壹首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)
幼兒園小班音樂說課稿範文三 ： 我有壹個幸福的家
活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。
2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大、小鼓各壹，錄音磁帶，眼鏡
活動過程：
壹、復習《大鼓小鼓》：今天來了這麽多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。(即要求歌聲中的輕響控制)節奏先給____x
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙?
1)幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。
2)請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸妳在哪裏呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個最神氣的爸爸，(找到壹個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和妳做個遊戲。
第壹遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發生什麽事?請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有壹個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示範演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什麽地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2)我唱時，對爸爸媽媽怎麽樣?(三個人很要好，很親熱，並借以了解家務)
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師範唱，鼓勵幼兒壹起唱，誰的歌聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成壹個個家，邊遊戲邊唱歌。(2~3遍)
難點：(1)音處：我有壹個幸福的家，“壹”字的唱法放松。
(2)轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有壹個幸福的家》
四、復習律動：去公園
我們都有壹個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準備好，出發了!
――復習律動：去公園，最後邊舞邊出教室，跟客人老師再見!