作為壹位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的大班教案：有趣的椅子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案：有趣的椅子 篇1活動設計背景
在平日的活動中，孩子們經常喜歡玩教室裏的那把椅子，有時倒著騎馬、有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時停止他們的活動，五大領域健康中，有壹課小椅子的玩法，於是我生成了本節課。
活動目標
1、探索椅子的各種玩法發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的安全意識。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
教學重點、難點
教學重點：探索椅子的各種玩法，
教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準備
小椅子若幹玩具麥克風三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》
《開火車》等
活動過程
壹、開始部分
1、教師帶幼兒音樂入場地，進行熱身運動。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
(請幼兒說說小椅子的玩法，教師記錄下來)
3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼遊戲。
①擺對排
②擺三排
③擺長龍
④擺三圈
⑤對叩
疊起來(觀看錄像，學習遊戲規則)
二、基本部分
三、遊戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規則，並發揮幼兒創造力，讓他們為比賽找到合適的“馬”——小椅子。
比賽規則：二支球隊分別橫列在自己球門前，每隊四人，每人壹支球棍(註：用海綿包好，防止意外發生)，倒騎小椅子做馬，球放在兩隊中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進行比賽，也可以按幼兒人數加減隊員。
2、用三色色子請出隊員時，教師與幼兒壹起進行場地遊行，讓幼兒在賽前進行騎馬的練習。
3、給優勝隊頒發獎章，激發幼兒的競爭意識。(進行曲)
四、結束部分：
1、讓幼兒表達自己此刻的心情。(教師用麥克風以記者采訪的方式進行)
2、教師引導幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以後的活動中進行活動的延伸。
教學反思
本課反思：這節課，整個環節緊湊，但是時間還是延長了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎麽辦，只有延長處理，但課後被領導批評，但是本課的語言，我認為不精煉，教師的語言對本次活動的要求應該很高，做為健康課，我個人認為時間可以因地制宜，適當的加些時間，不要在孩子方興未艾時停下來。
大班教案：有趣的椅子 篇2椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小夥伴，他們對活動室裏的椅子已經變得熟視無睹，可是當椅子從室內轉移到戶外時，孩子們對它的關註則不再是“默然視之”，為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案，壹起來看看吧！
活動意圖:
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心遊戲為原則，利用幼兒園的椅子結合大班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、在遊戲活動中，恰當地選擇用運動方式主動探索壹物多玩。
3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
4、能按要求立定跳遠雙腳，保持平衡。
活動準備：
1、椅子每人壹張，兩段音樂
2、活動場地上有人數相當的圓點圍成壹個大圓
活動重點：通過遊戲練習平衡跳躍能力。
活動難點：通過想象來探索椅子的不同玩法。
活動過程：
壹、導入： 教師帶領幼兒每人壹張椅子進入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子後面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子後面）
師：現在小椅子好像壹棵棵小樹，讓我們壹起去小樹林裏走壹走，跑壹跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）
3、師帶領幼兒做椅子操
師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂壹起來做椅子操。
二、探索椅子的多種玩法
1、師：妳們平時玩過椅子嗎？
妳們跟椅子玩過什麽遊戲呀？（請2-3個小朋友說壹說）
2、師：和椅子朋友玩的遊戲可多啦，朋友們壹起來試試吧。找壹個空地方，可以壹個人玩也可以和好朋友壹起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。
3、師幼交流各種玩法：
師：小朋友們，誰來給大家介紹下妳剛才跟椅子玩了什麽遊戲呀？能給大家展示壹下嗎？（教師註意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，註意遊戲安全）
4、選取幼兒的幾種玩法壹起玩
單人遊戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等
合作遊戲：走獨木橋、鉆山洞等遊戲
師：（請壹個小朋友示範）怎麽做山洞？哪裏是山洞？（請壹個小朋友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成壹排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
（男女生互換）
三、遊戲：跳小河 [把兩張椅子背著地靠在壹起做成小河]
1、師：剛才小朋友鉆過了山洞，妳們看，我們前面還有壹條小河，下面我們要跳過小河。老師要求雙腳並攏跳過去。誰願意來試壹試？
請壹個小朋友試壹試，教師跟著小朋友壹起示範並分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂後擺，身體前傾，然後腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。
師：小朋友們，我們壹起來試壹試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個別指導。
2、[把四張椅子背著地靠在壹起做成有點寬的河]
師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有壹條更寬的河，小朋友們妳們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個別指導。
3、[把六張椅子背著地靠在壹起做成更寬的河]
師：小朋友們真太棒啦，那妳們想不想挑戰更難的呢？誰敢去試壹試？老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲！
小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習！教師在旁個別指導。
4、終極挑戰：“我們來闖關”，師介紹遊戲規則。
師：小朋友們快來，我們今天要玩壹個很好玩的遊戲，今天老師要帶妳們去闖關啦！
在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過壹關得壹顆星，過兩關得兩顆星，過三關得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關成功哦！
（闖關成功的小朋友給予相應獎勵）
四、放松活動及延伸：
1、師：今天小朋友玩得開心嗎？
那我們壹起為自己喝彩吧！
2、師：現在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。
跟著音樂做身體放松運動。
3、師：讓我們壹起劃著我們的椅子船回去吧！
師帶領幼兒回教室，並請幼兒課後在註意安全的前提下，想壹想我們的椅子還可以怎麽玩遊戲 。
活動反思：
本節活動是針對大班幼兒年齡特點設計的，通過椅子的不同玩法循序漸進地達成本節課的目標。
活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了壹些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩遊戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等，流程清晰簡潔。
在課程資源開發上，給幼兒提供開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒壹步壹步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示範動作不夠細致。
大班教案：有趣的椅子 篇3設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種遊戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作遊戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習的平衡、跳等動作。
2、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、 小椅子若幹、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最後壹個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)
活動過程：
壹、 活動導入：
1、師：小朋友們，首先請妳們來和老師做壹下準備運動，請妳跟我這樣做，(我就跟妳這樣做)帶領幼兒跑壹圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請妳跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麽玩，請大家開動妳的小腦筋，來想壹想，看誰想得玩法多，小朋友們，妳們可以自己玩，也可以和同伴壹塊玩。但是，老師要提壹個小小的要求，妳們在玩的時候，要註意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人壹只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師註意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、小朋友們，妳們真棒，妳們探索了這麽多種玩法，老師為妳們感到自豪，下面我們壹起來練習壹下椅子的玩法，好麽?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、小朋友們，妳們練習地非常好，下面我們就玩壹個遊戲，叫做運動員大比拼。妳們肯定都見過電視上播放的體育節目吧，電視上的運動員勇敢麽?他們勇於拼搏，妳們願意向他們學習，爭奪冠軍麽?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒遊戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然後拿上小旗，回來接力，將小旗交到另壹個小朋友手上，另壹個小朋友跑跑到目的地，換另壹個顏色的`小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
7、最後我們來玩壹個小朋友非常喜歡的遊戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最後勝出的小朋友發獎。
三、結束階段：
1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒壹起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，並做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。
四、活動延伸：
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，並展出，與家長壹起***賞。
2、在戶外活動中，引導幼兒繼續玩“椅子遊戲”。
活動反思：
1、大班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這壹時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造壹些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;壹些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有壹個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對壹些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這壹方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高壹些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
大班教案：有趣的椅子 篇4活動名稱：
有趣的椅子
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有壹定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分鍛煉平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
椅子若幹、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標）
活動過程：
壹、準備活動，引起幼兒的興趣。
運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。
幼兒與師壹起學做運動員的動作（跳水、舉重、遊泳等）。
二、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、幼兒每人壹只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師註意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。
2、集中，說說妳是怎麽玩的
3、鍛煉平衡的能力，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高遊戲的難度。
4、休息，擦汗。
三、遊戲：運動員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
四、整理場地、結束。
大班教案：有趣的椅子 篇5壹、設計思路：
"椅子"是小朋友學習，生活中都離開不了的好夥伴。平時很多調皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子遊戲，如把椅子當馬騎、當搖椅等，但這些遊戲往往因擔心安全問題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子遊戲，練習幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。
二、活動目標：
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。
2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
三、活動準備：
1、椅子每人壹張，音樂。
2、活動場地上有人數相當的圓點圍成壹個大圓。
活動重點：
通過遊戲練習來平衡跳躍能力。
活動難點：
幼兒對跨越跳動作的掌握。
四、活動過程：
(壹)進入角色，熱身運動教師帶領幼兒每人壹張椅子進入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子後面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子後面)
師：現在小椅子好像壹棵棵小樹，讓我們壹起去小樹林裏走壹走，跑壹跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子壹起玩的方法，妳們還有其他什麽和椅子的玩法嗎?(找壹個空地方，可以壹個人玩也可以和好朋友壹起玩。聽到音樂開始遊戲，音樂結束後搬椅子回到圓點。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發現，並引導幼兒集體練習幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運動
1、教師："如果很多椅子組合在壹起，又能有什麽運動呢。"引導幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著地靠在壹起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、遊戲：沖關奪寶。
逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功後選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運動
1、教師帶領幼兒進行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養成教育：今天我們的遊戲是玩椅子，平時妳們在家裏，在教室裏老師和爸爸媽媽不在旁邊保護妳的時候妳們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
五、活動反思：
活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了壹些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩遊戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒壹步壹步克服各種挑戰，體驗成功的快樂，教師執教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標達成較好，整個活動環節都是圍繞目標設計，環環相扣。我認為本次活動中的優點是在活動的第壹個環節讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示範給幼兒如何通過障礙物，對跳的示範動作也不夠細致，還有教師在指導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現幼兒的主體地位。
大班教案：有趣的椅子 篇6壹．活動目標
1．通過多種形式的信號開展搶椅子遊戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2．在遊戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。
3．體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
二、活動準備：
1.物質準備：與幼兒人數相等的椅子、音樂、圖標、活動場地布置。
2.經驗準備：玩過搶椅子遊戲。
三、活動過程：
1.聽信號做動作。
A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。
師：好，接下來老師要考壹考妳們的反應能力，當音樂停了就馬上靜止不動。
師：小朋友們聽得都很仔細，現在需要小朋友和妳的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。（四只手、頭碰頭、五只腳、背靠背。）
小結：小朋友真棒，反應都很快。
2.根據教師口令進行搶椅子遊戲。
A.師：請小朋友們站在小椅子的後面休息壹下，瞧，小椅子上面都有哪些動物啊？
師：有小貓、小熊、小兔子。那怎麽用動作表現這些小動物呢？
師：那麽現在請妳聽清楚老師的口令，當老師說開始妳們就圍著椅子開始跑，當老師說搶哪壹個小動物時，妳們就立刻坐到那個小動物的椅子上並用動作表現那個小動物，聽懂了嗎？
B.幼兒根據教師口令開始遊戲
C.師：小朋友們表現都非常好，那麽現在老師將小朋友分成四組，然後壹二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎？
D.總結。
師：小朋友們坐下來休息壹下，告訴老師，妳是如何快速搶到椅子的？
（要耳朵仔細聽，動作要快速）
3.引導幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城壹個方形，適當減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。
師：老師啊現在將椅子拿走了幾張，那肯定壹會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當音樂停時要去搶哪壹個小動物的椅子哦！（進行2次遊戲）
B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有壹個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓壹個小朋友站著，否則算全體失敗。
C.師：妳們是怎麽幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（可以壹起坐在壹張椅子上。）
四、慶祝勝利，放松身體結束活動。
師：謝謝妳們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、***同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們壹起慶祝壹下吧。（聽音樂做放松活動）