壹、幼兒音樂啟蒙教育的重要性。
1、音樂啟蒙教育有利於挖掘幼兒的想象力和創造力。
音樂是通過聲音來表達感情的壹門藝術，在表現人的感情變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。讓幼兒欣賞音樂、演唱歌曲、參加音樂活動等，對幼兒的心理可以產生其他學科無法比擬的刺激，使得幼兒的情感激發表現得更為直接和強烈。而這種情感的沖動，正是對幼兒智力的啟迪和促進，能夠激發出他們巨大的創新思維潛能。
2、音樂啟蒙教育有利於幼兒聽力和記憶力的發展。
音樂是壹門聽覺藝術。在幼兒欣賞音樂時，會對節奏、音高、力度、音色等方面有壹定的辨別能力，這就使幼兒在聽覺方面有很好的提高和加強。當然，在這個過程中不單單是要靠聽，幼兒在學習歌曲和律動練習時必須在記住歌詞和動作的前提下才能夠進行，這又有效地促進了幼兒記憶力的'發展。
3、音樂啟蒙教育有利於陶冶幼兒的情操。
幼兒通過感知，將自己所聽到的音樂傳入大腦，會產生壹種特殊的不同凡響的情感體驗，增添幼兒的興奮情緒和積極動力。幼兒經常接觸音樂，受到音樂的熏陶，可以使幼兒心情愉悅，內心平靜。音樂對於幼兒情感的發展起到了很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進壹層。
4、音樂啟蒙教育有利於幼兒德育的發展。
任何的思想品德教育如果沒有情感的基礎，都只能成為空談。而對幼兒進行音樂啟蒙教育正可以為他們培養良好的情感基礎。音樂在實現思想教育作用的時候，並不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身，潛移默化地產生作用。
二、幼兒音樂啟蒙教育存在的誤區。
家長隨波逐流：由於幾千年的傳統觀念以及當今社會競爭的異常激烈，“望子成龍”、“望女成鳳”成為不少家長受速成心態唆使而刻意追求子女成功的目標。所以不少家長盲目地希望孩子能夠有壹技之長，能壹鳴驚人、光宗耀祖。他們節衣縮食為孩子購置昂貴的樂器，希望自己的寶貝能成為當代的莫紮特、貝多芬，卻忽視了孩子在探索周圍世界時那種多元化、廣泛性的正當需求。
壹些家長不依孩子的興趣為先導，不了解孩子的愛好特長，看見別人家孩子學樂器，自己孩子根本不想學，甚至五音都不全，卻還要逼迫孩子繼續練習。我們必須明白，對孩子進行音樂啟蒙教育，如果脫離實際，如果缺乏愉悅，將是不成功的教育；同樣，孩子極不情願地學習，不但學不到什麽東西，甚至會影響他們的身心健康。