小班公開課語言活動《大象和蚊子》
引導語:小班幼兒註意傾聽的能力和理解的能力都較弱,《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大。下面是我為妳帶來的小班公開課語言活動《大象和蚊子》,希望對大家有所幫助。
活動目標
1.引發小班幼兒傾聽的興趣,培養傾聽習慣;理解故事的發展情節,鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2.引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動準備
鼓、蛙鳴筒各壹個,手鼓若幹,沙發靠墊若幹;大象、蚊子的提線紙偶各壹個,畫有森林的.背景圖壹個。
活動過程
1.聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器?呱呱筒。
老師將樂器藏在身後,發出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽壹聽、學壹學這種聲音,並猜壹猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車,有的說像小鴨,還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友:這件樂器叫呱呱筒,並讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音,並仔細地觀察其外形。)
玩遊戲?小鼓會唱歌?,感受聲音的輕與重和快與慢。
師:?請小朋友聽壹聽現在是誰在唱歌?(小鼓)
師:?下面小鼓要唱兩首歌,妳們要仔細聽壹聽,第壹首歌和第二首歌唱得是不是壹個樣?(不壹樣。第壹首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。)
師:?小朋友看壹看,老師手腕上戴的是什麽?小鈴要講故事了,請妳們仔細聽壹聽,小鈴在故事裏變成了什麽?小鼓和呱呱筒在故事裏又變成了什麽? (以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,並為後面的活動做鋪墊。)
2.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好壹群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在壹起;紙偶大象,註意突出大象胖胖的形象。
出示提線紙偶大象,伴隨著三種樂器講故事:有壹頭大象,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,?咚?咚?咚(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有壹天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。壹群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現,小鈴發出嘩啦啦的響聲),它們發現了大象的屁股,說:?哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!?於是,蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,?呱?呱?呱(呱呱筒發出三次連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入,發出響聲),大象只好又用尾巴趕?呱?呱?呱(呱呱筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。可是,過了壹會兒,蚊子又來了,大象這次終於生氣了,它用好大好大的腳使勁壹跺,?咚!咚!?(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)
3.以樂器在故事中發出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節。 師:?故事裏面講的是淮和誰的事情?(是大象和小蚊子)
師:?嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?(是壹群小蚊子)
(小鈴的聲音與壹群蚊子的形象非常吻合,木偶演示幫助幼兒理解什麽是?壹群?。)
師:?咚?咚?咚?的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麽?(是大象在走路,它在散步)
師:?呱?呱?呱?的呱呱筒聲在故事裏是什麽聲?是誰在做什麽?為什麽要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)
師:?在故事裏,小鼓最後為什麽發出了?咚!咚!?兩下重重的聲音?(大象生氣了,使勁跺腳呢)
師:?大象跺腳後,發生了什麽?是什麽樣子?
(幼兒邊答?小蚊子被震暈倒在地上了?邊表現暈倒的樣子:有的平趴在地上、有的側身躺在地上,還有的小手小腳都朝上,吐著小舌頭)
(咚?咚?咚?、呱?呱?呱?、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。)
4.現在我們壹起來表演小蚊子,請張老師表演大象好嗎?
師:大象要帶好自己的表演道具(幫助張老師將沙發靠墊加壹根松緊帶套在腰上,代表大象的大屁股)
孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,並將自己對故事情節的理解表現出來。)
5.再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
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