幼兒園音樂活動中出現的基本問題有如下：
1.音樂教育過於功能化：幼兒園在實行音樂教育時，許多幼師都是為了讓孩子學到更多關於音樂的知識，把握更多的音樂技能，這雖然對孩子的成長有幫助，但是也在壹定程度裏違反了孩子身體上和心理上的成長規律。
這樣過於有目的的幼兒教育理念，並沒有尊重孩子的成長規律，在孩子幼兒時不應該緊抓教育目標，而是應該註重孩子健康成長，輕松快樂的學習。
2.?音樂教育脫離實際：許多幼師在實行音樂教育時，現實生活和教育過程脫離。例如，?很多幼師在音樂內容選擇時，和現實生活脫離，不管是日常生活還是地域文化生活都和現在實際不符。
並且，在組織音樂教育方面時，有些教授音樂的幼師在教育活動時遊戲活動組織的比較少，降低了遊戲在孩子成長過程裏的作用，不能滿足孩子真正的成長需求。
資料補充：
對於幼兒教育生活化，葉聖陶先生說過，“音樂是世界的語言”由此可見，音樂是人生活與交往裏的媒介。幼兒園孩子歲數小，活潑天真，形象思維很強，對和身邊有關事物的模仿學習能力非常強。
幼兒園進行音樂教育生活化活動要求音樂教育與生活實際要緊密結合，主張在音樂教育在孩子的生活中，讓孩子生活音樂話，讓孩子能在進行音樂教育過程裏感覺到愉快，同時理解壹些音樂價值觀念，把握適宜的音樂技能，然後促進孩子的快樂成長，為孩子日後的發展建立穩定的基礎。