作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我為大家收集的《青花瓷花瓶》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《青花瓷花瓶》幼兒園教案1活動目標：
1．欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。
2．養成耐心、細致的操作習慣。
活動準備：
1．幼兒和家長***同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解壹些中國傳統裝飾紋樣的知識。
2．每人壹份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。
活動過程：
壹、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點
1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看壹看這兩只青花瓷花瓶，妳覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什麽特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）
師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？
師（小結）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同壹種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋幹凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什麽部位？
師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同壹個題材，是什麽呢？（引導幼兒發現疏密不同。）
師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密壹點，內容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏壹點，少壹點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。
二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點
1、。觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請妳仔細看壹看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什麽？再畫什麽？
2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。
師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要註意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤壹點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
三、幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。
四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。
備註：可以畫：雲紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等花紋
《青花瓷花瓶》幼兒園教案2活動目標：
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。
活動準備：
1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動過程：
壹、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(壹)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們壹起去看壹看!
(幼兒自由欣賞)
2.(幼兒坐下後)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個方面進行小結)
3.瓶身上有什麽?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什麽?
5.瓶口上有什麽?
(他喜歡這個花瓶，那妳喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，妳還看到了什麽麽圖形和線條?)(對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。壹幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎麽排列的?)小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。
(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的***同特征。
1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什麽相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什麽顏色的?
3.小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。
1.今天，老師就帶妳們去景德鎮去看壹看，看看叔叔們是怎麽制作青花瓷花瓶的?
2.瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的.排列在場地上。
3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說壹說，哦妳是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們壹起來看壹看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾幹。
(3)繪畫。
a.提問：叔叔在幹什麽?
b.提問：叔叔畫出了什麽?
c.等花瓶幹燥後，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上壹層釉水。
(5)燒制。最後就是將罩釉後的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創作材料、幼兒創作。
1.今天我們也來當壹回設計師，來設計青花瓷花瓶。
2.妳準備怎樣設計妳的花瓶呢?(幼兒自由回答)
3.那妳們花瓶上的圖案、花紋是什麽顏色的呢?
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4.今天，老師給妳們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請妳們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。註意，妳的設計要有創意呦! (幼兒操作，教師指導。)5.設計好的小朋友可以把妳的作品送到前面的展臺上還可以去參觀壹下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請妳來介紹壹下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室裏，讓更多的小夥伴們來觀賞吧!
活動反思：
這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：
1、選擇了壹個有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，註重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了壹個非常有價值的切入口。
2、提供了壹個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的願望和興趣。
3、設計了壹個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了壹種新的藝術體驗和快樂，受到壹次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到***同提高。這無壹不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。