作為壹位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班音樂遊戲教案《兩只小鳥》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂遊戲教案《兩只小鳥》1壹、活動目標
1、在遊戲的快樂中，並初步學唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活動準備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動過程
(壹)開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？
幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛，風吹著樹葉是什麽聲音呢？
幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林裏了？
（二）基本部分1、聽聽誰來了？
師：聽聽誰來了啊？這個音樂像是誰來了？
幼：媽媽？
師：是媽媽啊？是壹個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：妳覺得是小鳥啊？我們看看是不是真的是小鳥啊？
師再聽聽看啊，這裏裏面有誰的聲音啊？是誰在叫啊？是不是小鳥來了啊？
幼：是 就是小鳥師：哦，大概是小鳥 我們請他出來哈師：咦！什麽顏色的小鳥啊？
幼:黃色師：再來壹只好吧？
幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不壹樣的小鳥有名字的，妳想知道他的名字嗎？
2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮妳好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什麽？
幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚妳好！
3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這裏來做遊戲。他要做的遊戲是要躲起來的，躲起來是什麽遊戲啊？他們在玩什麽遊戲？什麽遊戲要躲起來的呢？
幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎麽做遊戲的，看清楚了哈。
現在我要變成壹棵大樹，我要和他們壹起做遊戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！（教師有節奏的朗讀歌詞壹遍。）師：妳們的小手會玩捉迷藏遊戲嗎？那妳們也先變成壹棵樹吧。找個空地方，讓我們壹起玩。妳變得是什麽樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準備好。（幼兒和老師壹邊做動作壹邊有節奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：妳們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急啊？
幼：媽媽 大樹師：大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩壹邊遊戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成壹首歌，聽我來唱壹唱。
（1）妳們想不想變成丁丁和東東壹起玩捉迷藏遊戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
（2）小鳥們，妳們想做丁丁還是想做東東？幼兒自願分兩組。
（3）誰會躲到小樹的後面讓我們找不到呢？怎麽躲就不容易被別人發現呢？
（4）教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。
5、幼兒戴指偶壹起表演。
四、活動結束
1、評價2、總結選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇壹首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的.興趣。幼兒最感興趣的是什麽呢？那壹定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。
《兩只小鳥》是壹個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裏？它們分別叫什麽名字？兩個好朋友為什麽會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第壹次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有壹部分孩子不經意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有壹定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現欲。於是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿並不是很優美，動作也並不到位，但他們帶著自信快樂著壹直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示範會局限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想壹些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友壹起玩，接著發生矛盾各自飛起，讓孩子學壹學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做壹做、玩壹玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第壹次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這壹環節中，幼兒的註意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。壹個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到壹個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
幼兒園小班音樂遊戲教案《兩只小鳥》2活動目標
1、在遊戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱壹抱等動作表現相親相愛，提高表現力。
3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
重難點分析
重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。
活動準備
物質準備：
教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各壹只、大樹壹棵。
學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準備：已學過鳥飛的動作。
活動過程
壹、導入。
發聲練習：小動物怎樣叫。
師：小朋友，今天班裏來了好多聽課的老師，我們壹起唱壹首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜壹猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)
(2)請小朋友說壹說這兩只小鳥有什麽不壹樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結合故事演唱歌曲。
(2)請小朋友說壹說丁丁和東東為什麽會飛走。(自由猜測)
(3)壹起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)
小結：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在壹起，真快樂啊。
3、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了壹首好聽的歌，我們壹起再來聽壹聽吧!
(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱壹抱表現相親相愛。
(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演遊戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那妳們喜歡兩只小鳥嗎?為什麽?
師小結：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的壹聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起壹把小傘，他們會妳關心我，我關心妳，相親相愛在壹起，以後我們小朋友也要像兩只小鳥壹樣相親相愛，永遠在壹起。
三、自然結束活動。
幼兒園小班音樂遊戲教案《兩只小鳥》3活動目標：
1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。
2.體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.紅、藍顏色的小鳥指偶若幹。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的大樹若幹並貼在小椅背上。
活動過程：
壹、激發興趣導入活動。
師：小朋友，我們壹起去樹林裏玩壹玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林裏可真美呀!猜猜還有誰會來這裏玩呢?我們來聽壹聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽壹聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什麽顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來壹只，這只是什麽顏色的呀?
2.認識兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有壹個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有壹個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這裏來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麽意思?
咦，它們躲到哪裏去了?來把它們喊出來吧!
2.現在我變成壹棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麽玩的哦?
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎麽玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪裏呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然後誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什麽?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹壹起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩壹玩吧，現在妳們變成壹棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。
……重點練習那句"快快回來吧!"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在壹起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲壹遍。
4.再次演唱歌曲壹遍。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意願扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲壹遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲壹遍。
4.幼兒獨立演唱歌曲壹遍。
五、教師引導、小結。
1.妳們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什麽?
2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的壹聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起壹把小傘，他們會妳關心我，我關心妳，相親相愛在壹起，以後我們小朋友也要象兩只小鳥壹樣相親相愛。
現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動反思：
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。