作為壹名老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的中班音樂教案《有趣的節奏小屋》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班音樂教案《有趣的節奏小屋》1活動目標 ：培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
活動重點 ：培養幼兒的節奏感。
活動難點 ：培養幼兒分辨節奏的能力。
活動準 備 ：幻燈片、節奏小屋卡每人壹套、動物頭飾四個。
活動過程：
（壹）引起興趣
我們的活動室裏來了四個小動物，它們是誰呢？妳們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
這些小動物想請小朋友去家裏做客，妳們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）妳們看看小動物的家有什麽特別的地方？（有節奏符號）
2、提出規則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是壹種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師壹起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1）現在我要去壹個小動物家，妳們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇壹個小動物的家來“按門鈴”。
（三）遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩妳們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人壹套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈壹個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
（四）結束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏做客，妳們想去嗎？我們趕快走吧！
中班音樂教案《有趣的節奏小屋》2活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備： 背景圖壹幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人壹套。
活動過程：
（壹）引起興趣
師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜壹猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，妳們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：妳們再看看小動物的家有什麽特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的.門鈴也很特別，是壹種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現在，我第壹個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試壹試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不壹樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果妳拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後壹個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不壹樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師壹起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了壹趟小動物們的家，妳們想不想去，那我們壹起去壹次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現在我要去壹個小動物家，妳們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去壹個小動物家，妳們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇壹個小動物的家來“按門鈴”。
師：請壹個小朋友選擇妳最想去的小動物的家來按門鈴，我們壹起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩妳們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會妳聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人壹套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈壹個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（壹壹出示）現在我請四個小朋友每人壹個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，妳們想去嗎？我們趕快去吧！