音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沈默的東西。——維克多·雨果
音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基
欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思
通過音樂並在音樂中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森
沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采
沒有早期音樂教育，幹什麽事我都會壹事無成。—— 愛因斯坦
音樂教育除了非常註重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
—— 柏拉圖
音樂是比壹切智慧、壹切哲學更高的啟示。—— 貝多芬
當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓
音樂是思維著的聲音。—— 雨果
體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖
音樂常使死亡遲延。—— 伊索
人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特
自信是成功的第壹秘訣。—— 愛默森
2.音樂室的名言音樂室：音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沈默的東西。——維克多·雨果
音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
——蘇霍姆林斯基
對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
—— 蘇霍姆林斯基
欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
—— 馬克思
通過音樂並在音樂中教育我們的孩子
——（英）海倫.辛普森
沒有音樂，生命是沒有價值的。
—— 尼采
沒有早期音樂教育，幹什麽事我都會壹事無成。
—— 愛因斯坦
音樂教育除了非常註重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
音樂是比壹切智慧、壹切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
—— 貝多芬
我深信：質樸和真實是壹切藝術作品的美的原則。
—— 格魯克
壹首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
—— 門德爾松
技術只有為高尚的目的服務，才有價值。
—— 舒曼
藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
—— 海頓
不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。
—— 聶耳
對我來說，音樂是靈魂的完美表現。
—— 舒曼
通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。
—— 李斯特
在真正的音樂中，充滿了壹千種心靈的感受，比言詞更好得多。
—— 門德爾松
最好是創作出真實情景，而不是照搬。
—— 威爾弟
我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
—— R.斯特勞斯
作曲並不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
—— 勃拉姆斯
作曲家在創作壹個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
—— 比才
難道音樂家不應該象詩人和畫家壹樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最傑出的創造物。
—— 約.弗.雷沙特
我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子裏，成為學院派藝術。
—— 德彪西
音樂之目的有二，壹是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。
——羅傑.諾斯
人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有壹位大師的作品我沒有再三地研究過。
—— 沃.阿.莫紮特
音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有壹種真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷裏克.柏遼茲
對壹個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什麽呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉壹切的地步，並把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。
—— 巴托克
3.科學室裏用什麽（古詩 名言 警句 廣告語）關於科學室裏應該適合用名言警句比如：● 科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。
——巴甫洛夫● 浪費時間是壹樁大罪過。——盧梭● 理想的書籍是智慧的鑰匙。
——托爾斯泰1.如果我們過於爽快地承認失敗，就可能使自己發覺不了我們非常接近於正確。---卡爾·波普爾2.“難”也是如此，面對懸崖峭壁，壹百年也看不出壹條縫來，但用斧鑿，能進壹寸進壹寸，得進壹尺進壹尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。
---華羅庚（中國）3.我真想發明壹種具有那麽可怕的大規模破壞力的特質或機器，以至於戰爭將會因此而永遠變為不可能的事情。---諾貝爾（瑞典）4.只有順從自然，才能駕馭自然。
---培根（英國）5.真理的大海，讓未發現的壹切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。---牛頓（英國）6.謬誤的好處是壹時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
---狄德羅（法國）7.凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。---愛因斯坦（美國）8.人的天職在勇於探索真理。
---哥白尼（波蘭）9.我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發現了壹個光滑的石子兒，時而發現壹個美麗的貝殼而為之高興的孩子。
盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前。---牛頓（英國）10.科學的靈感，決不是坐等可以等來的。
如果說，科學上的發現有什麽偶然的機遇的話，那麽這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚（中國）11.壹個科學家應該考慮到後世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。
---巴斯德 （法國）12.我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂於用自己的發明去為他人服務。---富蘭克林（美國）13.我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。
---愛迪生（美國）14.我平生從來沒有做出過壹次偶然的發明。我的壹切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果。
---愛迪生（美國）15.發展獨立思考和獨立判斷的壹般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果壹個人掌握了他的學科的基礎理論，並且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他壹定會更好地適應進步和變化。
---愛因斯坦 （美國）16.壹切推理都必須從觀察與實驗得來。---伽利略 （意大利）17.要學會做科學中的粗活。
要研究事實，對比事實，積聚事實。---巴甫洛夫 （俄國）18.我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。
---戴維 （英國）19.感謝上帝沒有把我造成壹個靈巧的工匠。我的那些最重要的發現是受到失敗的啟發而獲得的。
---戴維 （英國）20.我堅持奮戰五十余年，致力於科學的發展。用壹個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是“失敗”。
---湯姆遜21.對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升（中國）22.運動是壹切生命的源泉。
---達·芬奇（意大利）23.科學的基礎是健康的身體。---居裏夫人（法國）24.沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
---愛因斯坦（美國）25.我要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實。---居裏夫人（法國）26.科學是沒有國界的，因為她是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬於祖國的。
---巴斯德（法國）27.我願用我全部的生命從事科學研究，來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。---巴甫洛夫（前蘇聯）28.歷史告誡我們說，壹種嶄新的真理慣常的命運是：始於異端，終於迷信。
---赫胥黎（英國）29.總有壹天，真理會取勝。即使真理在他壹生中未能得到勝利，為了堅持真理也會使他變得更好，更加聰明。
---赫胥黎（英國）30.使人們寧願謊言，而不願追隨真理的原因，不僅由於探索真理是艱苦的，也不僅由於真理會約束人的想像，而且是由於謊更能迎合人類某些惡劣的天性。---培根（英國）31.目前的時代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛真理，我們便不會認識真理。
---帕斯卡（法國）32.研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發現到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區別開來。---帕斯卡（法國）33.謬誤的好處是壹時的，真理的好處是永久的；真理有弊病時，這些弊病是很快就會消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨。
---狄德羅（法國）34.探索真理比占有真理更為可貴。---愛因斯坦（美國）35.追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。
---愛因斯坦（美國）36.在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！---愛因斯坦（美國）37.我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。---愛因斯坦（美國）38.真理可能在少數人壹邊。
---柏拉圖（希臘）39.最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千裏。---亞裏士多德（希臘）40.沒有壹個人能全面把握真理。
---亞裏士多德（希臘）音樂室、圖書室、食堂、操場等範圍較廣，壹般適合理解的妳看看下面的：1）.勸人。