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體育課的武術講稿

作為壹名優秀的教育工作者,準備講稿是不可避免的,這是講座成功的前提。怎樣才能寫出壹篇優秀的講稿?以下是我收集的體育課武術講座範文,僅供參考,希望對妳有所幫助。

體育課武術入門講稿1;

晚上好,老師們!很高興和大家聚在壹起交流學習。這次我想說的是上課內容:全國中小學武術健美操系列英雄少年第壹課。在本次講座中,我將從以下七個方面闡述我的課程設計方案:

1,教材分析

2.學習情境分析

3.教學目標

4.教學中的重點和難點

5.口語教學方法和學習方法

6.教學過程

7.教學反思

全國中小學武術健美操系列是以中國武術為主要內容,以廣播操為基本表現形式,以傳承武術和中國傳統文化,弘揚和培育民族精神為指導思想的體育鍛煉形式,旨在豐富中小學生課間內容,增強我國兒童青少年身心健康。本課程以“健康第壹”為指導思想,根據新課程標準的要求,新的體育與健康課程在教育方法、教學內容、教學評價等方面都有新的發展和側重,以促進學生身心全面發展為目標。在課堂教學中,除了教給學生武術練習的基本動作外,還應講解所學內容對發展體質、增強體質的作用,使“健康第壹”的思想落到實處。同時,還要註重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意誌和團結互助的集體主義思想,為將來適應社會打下良好的基礎。

從全國中小學生武術健美操系列賽可以看出,武術作為我國的民族傳統體育項目,具有濃郁的民族特色。這套健美操的創編既註重傳統武術動作的運用,又兼顧了當代社會文化特征、青少年審美和心理需求以及新時期學校體育的需要。因此廣受學生喜愛。武術運動以中國武術為主要內容,以廣播操為基本表現形式,體現了武術運動性和藝術性的統壹。武術教育要從“拳禮”入手,上課講禮貌;演出前後要有禮貌;禮貌的互相學習;師生之間要有禮貌。使學生真正做到“始於禮,止於禮”,規範自己的行為。這套武術操《英雄少年》以長拳的基本動作和運動風格為基礎,借鑒了太極拳、少林拳、南拳、健身氣功的技術元素。其姿態大方,動作有力有力,有助於中學生提高感知、記憶、想象、註意、思維、判斷等心理能力,豐富武術技術,了解武術的文化內涵。同時,這套健美操音樂伴奏渾厚熱烈,體現了中學生的豪氣和進取精神。

我會分五節課學習《英雄與少年》,這節課是單位第壹。這門課程在單元教學中起著重要的作用。學習掌握前面的基本動作,有利於以後學習動作,為後面的教學打下壹定的武術基礎,樹立學習的自信心。

對於學習武術廣播體操英雄的14學生來說,正處於成長發育的關鍵時期。他們的年齡特點是模仿性強,有壹定的創新能力,但普遍比較懶惰,做事沒有激情。有時他們敢於表達自己,但在運動參與能力和性格愛好上差異很大。同時,學生對武術的認識也只是壹知半解,大部分來自影視上武術明星的表演,而忽略了武術應有的特點,即“先學武術”,抓住學生的心理特點,激發學生的學習興趣,啟動教學,在教學中滲透武術教育,會起到事半功倍的效果。但是,在教學過程中,學生可能會遇到壹些常見的困難和問題。比如在學習的過程中,學生的動作不到位,方向可能會混亂,手、眼、腳不能很好的配合。針對學生的這壹普遍現象,采用有針對性的教學方法,提高教學效果。

通過對教材的分析和對學生情況的了解。能更有效地制定本課程的教學目標;

1,體育參與目標:學生能以積極的態度和行為參與學習和練習武術的練習和遊戲,並表現出濃厚的興趣。

2.運動技能目標:通過學習和練習,掌握1-3武術練習的正確動作和套路。

3、身體健康目標:通過練習,發展學生的力量、靈敏、協調等身體素質。

4.心理健康目標:我願意在實踐中學習和展示自己,體驗合作、創新和成功的樂趣。

5.社會適應目標:通過小組合作學習,建立和諧的人際關系,培養學生團結協作的精神和創新意識。這門課的教學重點是:套路動作的方向和路線教學的難點:眼神和動作的統壹。為了使學生通過運用教學方法中的情境導入法、直觀教學法、講解示範法、自主練習法、小組討論法、綜合評價法、德育滲透法等自主學習,合作學習法、展示評價法等能夠掌握套路動作的方向和路線,克服眼神和動作的統壹性,實現主動參與學習和練習武術的練習和遊戲, 並樂於在練習過程中學習和展示自己,體驗合作、創新、成功的樂趣,建立和諧的人際關系,培養團結協作、創新的精神,真正掌握1-3武術練習的正確動作和套路,從而發展力量、靈敏、協調等身體素質。

1,熱身階段

(1)為了加強組織紀律性,明確教學目標。將武術教育滲透到課堂教學中,讓課堂常規化,從師生以“拳禮”互致問候開始。然後,老師以廣播操、長拳、太極等動作為切入點,輸出教學內容。

(2)為了使學生的註意力迅速集中在課堂上,便於課堂教學順利進行,讓學生練習反向口令(3-5次)。

2、課前準備部分

(1)熱身跑(4 ')的時候,老師帶領壹個團隊在“男人要堅強”的伴奏下繞著籃球場慢跑。

目的:激發學生的活動興趣,增強熱身活動的效果。

(2)熱身運動(5 ')。學生在老師的指導下完成熱身練習,將拳、掌、鉤的基本手形與弓、馬、仆、虛、息的基本步相結合,為學習武術練習做準備。

目的:充分調動學生的課堂情緒,營造積極的課堂氛圍,激發學生的學習欲望。

3、課堂的基本部分

首先我來介紹壹下拳禮的含義,帶領大家學習拳禮的動作。

感知技術-解釋技術

1,試學:分為四個點,每個點都有練習的動作序列視頻和動作要領。根據視頻要領,組織學生學會獨立練習,學會做三個武術動作。學生在宿舍分組,每組由小幹部負責。

2.引導學習:教師示範,激發學生學習武術的熱情。通過老師在每個點的示範,激發學生的積極性,挑選能力強的學生負責這個點。

3.直覺模仿:通過能力強的同學帶動其他同學模仿。

4.老師以口令為信號,學生在每個點上練習模仿。

這裏的主要突破是教學的重點:動作線清晰。

組織練習。

1,老師鏡像演示“武術練習”,指導學生練習。組織形式:倒金字塔,學生在老師的指導下,分解動作練習,加上哈哈哈口令。要求學生動作到位,力度到位。

2、老師的口令,學生集體練習,讓學生在沒有引導練習的情況下練習。

體育課武術講稿2壹、教材分析

武術作為壹項全民運動,深受學生的喜愛。學生通過這套武術練習得到審美教育。小學階段是學生從啟蒙教育向正規教育轉變的開始。所以這套武術練習要以姿勢教育和培養對武術練習的興趣為主,為學生以後學習簡單的武術打下初步的基礎。這套體操雖然簡單易學,但對於沒接觸過武術的小學生來說,確實很難。因此,這套體操應註重發展學生的身體柔韌性、柔韌性、協調性和節奏感,逐步提高動作的速度和壹致性,培養學生對武術的興趣,重視學生的武術教育。學習體操要以“拳禮”開始,以拳禮結束。上課講禮貌;演出前後要有禮貌;禮貌的互相學習;師生之間要有禮貌。要讓學生真正做到“以禮為始,以禮為終”,規範自己的行為,就要從壹開始就培養尚武精神。

二、學習情境的分析

1.小學生正處於生長發育的關鍵時期,其年齡特點是:模仿能力強;好動好奇;敢於表達自己。

2.學生的體育參與能力和個性愛好差異很大。有些女生傾向於表現自己的羞澀,而男生則會毫無顧忌地表現自己。因此,壹些具有武術基本動作的練習可以激發學生的學習興趣。雛鷹展翅的這套武術動作,只是壹個剛柔並濟的項目,既能展現男生的強勢,又能體現女生的柔軟。

三。教學目標、教學重點和難點

1,認知目標:武術練習——雄鷹展翅的名稱和順序,提高學生對武術的興趣,發展協調性和力量素質,培養崇尚武術的精神。

2.技能目標:通過學生的觀察、模仿、相互交流和練習,使學生理解每個動作的攻防含義,做到路線清晰,身形、步形、掌形、拳形正確到位。

3.情感目標:讓學生以積極認真的態度學習,在課堂上培養學生謙虛、好學、團結、合作、創新的學習能力。

教學重點:動作、手型、步型正確到位。教學難點:動作路線清晰正確。

第四,教學方法的運用

1,教學方法根據本課程教學內容枯燥的特點,結合體育與健康新的教學理念,大膽運用創新教學,以學生自主探究學習為主線。首先,采用情感激勵法和情境教學法,激發學生的學習興趣,鼓勵他們積極學習。還利用示範和鏡像示範,用正確、優美的示範動作感染學生,激發學生“我好想學”的情緒,為學生更快更好地掌握組合動作的要領打下基礎。

2.學武術操——雛鷹展翅。學生主要采用以下方法:嘗試學習、比較學習、自我嘗試、小組合作學習。首先,讓學生在嘗試練習中發現自己動作的問題。然後在實踐中,通過學生之間的相互比較、交流、評價、小組討論,領悟動作要領,理解含義。最後通過集體表演和個人展示相結合,解決發現的問題。促進學生主動參與學習,提高學習自主性。

3.著重讓學生練習步法中的靈活性、柔韌性、協調性、節奏感,如踢腿、側踢、站姿、弓步、虛步、手型等,逐步提高動作的速度和壹致性。

體育課武術講義稿3壹、教材:

英雄少年的武術練習

二、教材分析:

《英雄少年》武術操結合了中學生身體發育階段的特點,既吸收了廣播體操的規範和節奏,又結合了武術的剛勁。學生可以受到美育的熏陶,發展柔韌性、靈活性、協調性和節奏感,使身體強健,培養學生對武術的興趣和民族自豪感,深刻認識和理解中國武術的文化內涵。養成經常用武術操鍛煉和修身養性的習慣。這節課主要講1-3武術練習。教材的特點是動作簡單,要求學生掌握基本動作,為以後的武術練習打下基礎。

三、學習情境分析:

這節課的教學對象是東方中學高二年級的32名女生。他們熱愛體育,具有良好的體育能力和自學能力,有較強的體育意識和體育參與熱情。但由於文化課學習壓力大,他們有時會產生浮躁心理和負面情緒,對學業造成負面影響。本課試圖改變傳統的教學方式,從教學方法和學習方法上進行創新,從而激發學生的學習興趣,緩解學生的學習壓力,培養學生的情操。

四、教學目標:

1.認知目標:通過教學,讓學生對武術練習有壹定的認識,了解“英雄少年”的鍛煉價值。

2.技能目標:通過教學,學生能基本掌握武術操1-3的動作,並做到臺詞清晰,手、步到位正確;更好的把握跑步節奏,發展跑步能力。

3.情感目標:通過教學,培養學生崇尚武術的精神,以及艱苦奮鬥、團結協作、穩紮穩打的思想品質,激發學生的民族自豪感。

五、教學的重點和難點:

武術的重點:手形的變化和重心的轉移。

難點:動作的壹致性和穩定性,武術精神。

六、教學方法和學習方法:

1,教學方式:本課程結合體育與健康新的教學理念,以學生自主探究學習為主線。首先,根據武術教學簡單枯燥的特點,采用情感激勵法和情境教學法進行教學,容易激發學生的學習興趣,促使學生主動學習。在教學之初,教師正確完整地示範武術動作,用正確優美的示範動作感染學生,激發學生“我要學”的情感,從而為學生更快更好地掌握組合動作奠定基礎。

2.學習方法:本課程主要采用:嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先,讓學生在嘗試練習中發現自己動作的問題。然後在實踐中,通過學生之間的相互比較、交流、評價、小組探究,領悟動作要領,理解意義。

最後通過集體表演和個人展示相結合,解決發現的問題。促進學生主動參與學習,提高學習自主性。

七、教學過程:

壹、準備部分(10 ')

1,課堂常規

2.向老師和學生問好(向拳擊問好)

3.慢跑

4.(1)徒手操:出拳、推手、換手等。要求明確每個動作的要點和難點。動作要規範到位,這樣才能充分調動學生的積極性。

二、基礎部分(25分)

(1)武術操:壹套動作。(4個8拍)

1,老師先講解示範,學生在老師的口令下練習。

2.老師糾錯,學生在老師的口令下練習。

3.完全練習,跟著老師在音樂伴奏中。

(2)分組練習,匯報表演。

(C)高質量練習、障礙賽跑

第三,結束

教學效果預測:

(1)生理負荷:預計學生平均心率為120次/分,運動密度為40%,運動負荷中等。

(2)心理負荷:課堂氣氛輕松愉快,身心得到充分放松。

地點:籃球場

設備:壹臺錄音機;坐墊10

4個排球;跳繩4件套

體育課武術講稿4 I .教材分析

武術是中國的壹項民族運動,深受學生的喜愛。根據教育部和國家體育總局聯合發布的文件,武術健美操將在我國各級中小學廣泛推廣。全國中小學生武術健美操系列活動是以中國武術為主要內容,以廣播健美操為表現形式,傳承武術和中國傳統文化,以弘揚和培育民族精神為指導思想的體育鍛煉形式,旨在豐富中小學生課間健美操的內容,增強我國少年兒童的身心健康。與廣播體操相比,武術健美操動作形式多樣,練習方法突破了個人練習的形式,在實現健身的同時,具有防身術、傳承文化、弘揚民族精神的價值。小學階段是學生從啟蒙教育向正規教育轉變的開始。要把姿勢教育和培養武術興趣放在首位,打好學習少年拳的基礎,發展身體的柔韌性、柔韌性、協調性和節奏感,培養學生的武術興趣,激發民族自豪感。武術教育要從“拳禮”開始。

二、學習情境的分析

1.小學低年級學生正處於生長發育的關鍵時期。他們的年齡特征是:模仿能力強;好動好奇;敢於表達自己。但興趣延遲快,註意力容易分散,自制力和紀律性差。

2.初中生的體育參與能力、個性和愛好差異較大。因此,壹些模仿性和表演性的練習可以激發學生的學習興趣。

三。教學目標、教學重點和難點

1.認知目標:通過武術練習,90%的學生能初步掌握武術練習的基本動作。

2.技能目標:通過觀察、模仿和相互交流,85-90%的學生能初步學會武術練習的技術動作,促進力量、柔韌性和協調性的發展。

3.情感目標:通過武術練習和接力賽的練習,提高學生認真學習的態度,培養學生團結協作的精神。

教學重點:激發孩子對武術的興趣。

教學難點:動作路線清晰,手型、步型正確。

第四,教學方法和學習方法

針對該課程教學內容枯燥的特點,將播音練習教學的常規教學模式由演示改為講解再練習,以學生自主探究學習為主線。首先,采用情感激勵法和情境教學法,激發學生的學習興趣,鼓勵他們積極學習。

同時結合講解示範、掛圖教學法、小組練習法、遊戲競賽法等多種教學方法。

為培養學生創新進取的學習精神,充分調動學生學習的主動性,重視學生成為學習、理解和發展的主體,註重體現教與學的合理運行機制,達到掌握技能、鍛煉身體的目的。

學生主要采用探究學習法、比較學習法和小組合作學習法。通過集體表演和個人展示相結合,鼓勵學生積極參與學習,提高學習的自主性。

動詞 (verb的縮寫)現場設備

這節課的場地設在籃球場,方便音樂播放,也方便學生看清老師的演示。上課和之前的練習隊形沒有大的調整,以四排橫隊為主,方便學生觀看,以音樂的形式讓學生對武術課產生興趣。設備:壹臺錄音機,兩張照片,體操墊。

第六,教學過程

(壹)激發展示自己的興趣

1,語言導入

同學們,圖中的人好嗎?學生們想學武術嗎?(宣布這節課的內容,)但是武術不是用來打人的!武術不僅能鍛煉人的意誌品質,還能起到強身健體的作用。“先習武,後學德”。讓我們學習如何做武術的拳擊儀式。

興趣是最好的老師。“利用畫面中可愛的卡通人物和英勇的武術動作來創設情境,從而感染學生。進壹步激發學生的興趣,為以後越來越好的上課打下堅實的基礎。

2.跟著模仿各種小動物。

(1)老師模仿,學生跟風。利用教師淳樸的表演,活躍課堂氣氛,調動學生積極性。也為這套練習的各種手型和第四節踢腿的“虎爪”做了鋪墊。

(2)教師模仿,其他學生猜做。

(3)人人模仿。妳能模仿多少動物?通過大家模仿表演,既能愉悅學生的身心,又能起到為活動做準備的作用。

(2)體驗自我學習和實踐行動

1.老師示範了各種手部動作,做了第壹個動作。標準優美的動作進壹步激發了學生們“我真的想學”這些武術動作的欲望,使學生們的學習興趣達到了最高點。講解武術練習的要領和註意事項。

2.學生嘗試

(1)學生可以自由組合,體驗動作。

(2)自由體驗組織形式:兩人或自己實踐,老師巡視指導。

3、集體練習,報告。

(1)學生排隊練習,集體進行拳擊儀式。

(2)老師要求做得好的學生表演。

(3)學生相互觀察、交流、評價。。

(三)娛樂節目合作。

遊戲活動:接力賽(武林爭霸賽)

1.根據老師的示範動作玩遊戲。

2.老師對本屆武林冠軍聯賽隊伍進行評審,並頒發獎品。

(4)放松,恢復師生告別。

1,放松練習

組織形式:跟著老師做放松操,配音樂。全身放松。

2.向老師和學生說再見

七、負荷預測

學生能在老師的指導下認真參與各種練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。

1,運動密度40%左右

2.平均心率約為100-110次/分。