幼兒園中班教案《尋找春天》1的設計意圖是:春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節，帶領幼兒走進大自然，探索春天生機變化的秘密，從而促進幼兒獲得關於春天的新知識，激發幼兒對自然、對生活的熱愛。
活動目標:
1，通過親身體驗和觀察，加深孩子對春天的理解。
2、用多種感官感受春天的美好，用課件感知春天的特點。
活動準備:
1，《春天在哪裏》音樂磁帶。
2.多媒體課件。
活動流程:
1，老師放《春天在哪裏》這首歌。
問題:歌裏唱的是什麽季節？春天有什麽變化？
(1)小朋友交流看法。
(2)在課堂上再放壹遍《春天在哪裏》這首歌，讓孩子驗證自己的想法。
2.組織孩子觀看多媒體課件，感受春天的特點。
問題:現在是什麽季節？春天有什麽變化？
總結:春天來了，草發芽了，柳樹變綠了，花兒開了，燕子來了...
3.帶領孩子去戶外尋找春天，感受春天的變化。引導孩子說:我看到春天了；我聞到了春天的氣息；我聽到了春天等等。
4.組織小朋友即興繪畫:《我找到的春天》。
5.把畫安排成展覽，讓孩子們欣賞並互相交流。
活動擴展:
在閱讀區，引導孩子創作兒歌《春天在哪裏》，激發孩子的學習興趣。
工作單位:花溝鎮中心幼兒園宋玲玲、竇艷玲
幼兒園中班教案《尋找春天2》。會話介紹
輕輕地，輕輕地，春小姐來到了我們的身邊。讓我們用美麗的語言來問候她！
(學生說出描述春天的單詞或句子)
是的，春天就像壹個害羞的小女孩，躲著。她藏在哪裏？我們壹起去找春天吧！
第二，自己讀課文，學習新單詞。
1.學生可以自由閱讀課文，用他們喜歡的方式學習新單詞。
2.分組交流新單詞的學習情況。
3.展示課文中的壹些句子，檢查學習情況。
春天像壹個害羞的小女孩，躲啊躲。
草伸出地面。那是春天的眉毛嗎？
(3)她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖...
4.再讀壹遍這個句子，看看妳有什麽發現。學生談論收獲。
第三，指導寫作
指示寫“脫、凍、流、棉、探、抖”六個字。
1.讓學生先觀察田字格中每個單詞的位置。妳發現了什麽？
2.同學們互相提醒需要註意的事項:“冰凍”不要把豎鉤寫成橫鉤。
3.學生練習，老師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵給小紅花。
第四，課外鞏固
告訴妳的父母妳今天學了什麽單詞。
第二節課
首先，復習知識
1.學會主動展示自己學過的單詞。
2.閱讀妳認為對伴侶有益的內容。
第二，讀課文，積累感情
1.讀課文，用圖片找出春天在哪裏。與全班同學交流，閱讀課文。
2.把自己喜歡的句子讀幾遍，然後讀給同桌聽。
3.按名字念出自己喜歡的句子，攝像頭會引導妳大聲朗讀，積累感情。
4.通過多種方式理解課文:引導閱讀、競賽閱讀、表演等。
第三，自主積累，練習背誦。
播放春天五彩繽紛的景色，學生背誦相關段落。
幼兒園中三班《尋找春天》教案壹、活動目標:
1.復習10以內的數，可以排除大小和排列的影響，準確判斷10以內的項數。
2.進壹步感知春天的特點，發展孩子觀察點和抽象思維的能力。
二、活動準備:
1.課件
2.壹些圖形卡
三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內的物品數量。
四、活動難度:讓孩子理解數的守恒。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)創設情景引入話題，引導孩子感知春天的特點，復習10以內的點。
老師:孩子們，現在是什麽季節？
老師:美麗的春天來了。誰知道春天有什麽美景？
老師:春天來了，春老師給孩子們帶來了壹幅美麗的圖畫。請看大屏幕，看看上面有什麽。他們的號碼是多少？
(2)播放課件，啟發幼兒觀察和感知10內物品的數量和守恒。
1，排除物體大小的幹擾，正確感知數的守恒。
老師:春老師還帶了什麽？展示課件(花)。什麽花？(桃花)
老師:請看這兩排桃花。有什麽區別？(大和小)
有幾朵大桃花？有幾朵小桃花？是壹樣的嗎？數字是多少？
老師:“雖然大小不同，但是數字是壹樣的，都可以用數字5來表示。
2.排除物體排列的幹擾，正確感知數的守恒。
老師:春天來了，天氣變暖了。燕子正從南方飛回來。給我看看課件。多少只燕子在飛進來？(數完，顯示數字10)他們是什麽編隊飛的？
老師:(排成壹行)燕子飛啊飛。他們飛成了什麽隊形？(半圓)數數，燕子的數量有變化嗎？他們後來怎麽樣了？(隊形變了，人數沒變。出示號碼10)。燕子繼續飛啊飛。它飛成什麽形狀？(三角形)，題型內容和形式同上。
老師:雖然它們的排列方式變了，但都可以用10這個數來表示？
(3)玩做:進壹步體驗10內物品數量守恒。
1.遊戲:燕子改變隊形，經歷的物體數量與物體排列無關。
老師:妳們想玩燕子變隊形的遊戲嗎？孩子們被分成兩組來玩吞零錢的遊戲。大家講兒歌，孩子變隊形。無論形式如何變化，孩子的數量不變。
2.放在壹起的圖形卡，體驗對象的數量與大小和排列無關。
老師:剛才小朋友換隊形真好。妳覺得春老師給小朋友帶來的好玩的禮物是什麽？(圖形卡)
老師:孩子們會用圖形卡拼出美麗的圖案。老師把孩子分成四組，每組卡片都不壹樣，看哪組孩子拼出來的圖案最漂亮(註:每個孩子最多可以用10張卡片)。完成後，孩子們欣賞每組的作品，並猜測它們是什麽圖案。顯卡的使用數量是多少？尋找具有不同圖案的相同數量的圖形。
老師:“雖然排列方式不同，但是圖形卡的數量不變。
教學活動壹:找到春季活動的目標；
復習10以內的數字，可以排除大小和排列的影響，準確判斷10以內的項數。
進壹步感知春天的特點，發展孩子觀察點和抽象思維的能力。
活動準備:
有大小不壹的桃形貼紙10，柳形貼紙20，青蛙蝌蚪貼紙10。
每個孩子有10個小紙花和壹張白紙。
童書第2冊，第41~42頁。
活動流程:
創造壹個問題場景:數字要和小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友。請幫助他們。
(1)引導孩子觀察由小花、柳葉、青蛙和蝌蚪組成的圖片。將它們與數字匹配，感知10以內的數字。
(2)鼓勵孩子說出春天的基本特征。
感知物體的數量與大小無關。
(1)將大小不同的桃花排成壹排，引導孩子觀察比較。
(2)請告訴孩子們他們的數字是多少，是否相同。
觀察和感知物體的數量與排列無關。
(1)將柳葉以不同的方式排列成兩組，或壹組分散，另壹組集中，或排列成不同的幾何圖形。
(2)引導幼兒發現，無論如何改變排列，柳葉的數量是不變的。
引導孩子玩粘貼“花園”的遊戲。
(1)請將10朵小花放在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。
(2)引導孩子比較自己花園裏的花是否壹樣多。
讀《兒童讀物》第二冊40-41頁，引導孩子思考圖中物品的個數。
活動評估:
新事物對孩子很有吸引力。取出切花後，他們的目光壹下子就被吸引住了。壹節課下來，他們總是跟著自己的思路走。平時不正經的孟玲傑，很正經。
幼兒園中班“尋找春天”教案4壹、主題描述
春天寒冷時，花兒開始開放。不知不覺中，我們聽到了春天的腳步聲。剛才我們還在欣賞“天上雨酥，遠處草近，什麽也沒有”的美景。微風吹過後，我們帶來了春姑娘百花盛開的消息。這是春天的歡呼，這是春天的呼喚。
帶著春天的氣息，我們設計了“尋找春天”的主題活動，讓孩子們用自己獨特的方式從樹、花、雲、風中認識朋友，用眼睛感受朋友、了解朋友、關心愛護大自然中的壹切。春天很美，樹木花草很迷人，孩子們與大自然融為壹體，讓他們在真實生動的場景中發展。
第二，主題教育目標的預設
1，情感目標:通過親身體驗和觀察，加深孩子對春天的理解，引導孩子感受春天的美好，激發孩子對春天和大自然的熱愛。
2.態度目標:激發孩子積極參與活動的興趣，通過自己的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的熱愛。
活動壹:科學活動——春遊
活動目標:
1，激發孩子熱愛自然，體驗集體春遊的樂趣。
2.培養孩子細致的觀察力和口頭表達能力。
3、帶領孩子外出春遊，引導孩子觀察和了解春天的景色，鼓勵孩子大膽描述春天的主要特征。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
1，孩子有春天的知識和經驗。
2、兒童設計路線圖材料。
3.公布春遊計劃，邀請家長和誌願者參加活動。
4.幼兒園、家長和孩子要壹起為春遊做準備。
活動反映:
通過活動，孩子們知道首先告訴我們春天來了的是“迎春花”，然後是桃花和蝴蝶花，嫩綠的嫩芽長在枝頭。孩子熱愛大自然和小動物的感覺已經萌發。春天是萬物復蘇的季節，是孕育新生命的季節。通過觀察小動物的外貌特征，可以了解它們的生活習性，知道春天是小動物開始新生活、吸收營養的季節，既萌發了孩子觀察小動物的興趣，又增強了孩子的觀察能力和表達能力。
活動流程:
1，指導小朋友分組制定春遊計劃，討論春遊應該註意的問題。
2.和各個小組交流，老師和孩子壹起判斷春遊的最佳路線圖。
3.根據小朋友制作的路線圖組織春遊。
4.讓孩子自由地觀察大自然的變化，看看草，聞聞花，找找樹芽，鼓勵孩子用自己的方式記錄春天的變化。
5.春遊結束後，引導孩子試著用流利的語言講述自己的發現，描述春天的特點。
6.老師和孩子們用春遊時采集的野花野草裝扮活動室，讓春天走進活動室。
活動擴展:
啟發幼兒畫出春天和人的活動的主要特征，並嘗試用鮮艷的色彩表現春天的美。
欣賞詩歌
春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
河裏的冰融化了，
河水涓涓流淌，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕飄動，
低聲說:“春天來了！
春天來了！"
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
桃花羞紅，
抿著嘴，
微笑著說:“春天來了！
春天來了！"
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
燕子在藍天上飛翔，
大喊大叫，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
綠色的麥苗，
試圖從泥土中爬起來，
低聲說:“春天來了！
春天來了！
春天來了，春天來了，
春天在哪裏？
農民的叔叔正忙著播種。
幼兒園中班“尋找春天”教案5活動目標:
1，知道春天大自然的變化。
2.感受春天的美麗。
3.能夠大膽開展實踐活動，用完整的語言表達自己的觀點。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:
相機，紙板，記號筆。
活動流程:
首先，發現春天。
1.讓我們去戶外看看春天的風景吧。
2.春天去戶外參觀幼兒園的春景。
第二，尋找春天的變化，感受春天的不同。
1.春天帶來了什麽禮物？
這是什麽季節？太陽照在妳身上是什麽感覺？
2.花草樹木和小動物的變化鼓勵孩子們大膽的發現。
觀察樹葉；迎春花和鳶尾等。
3.記錄春天帶來的禮物？
第三，春天的變化。
1.介紹壹下妳發現的春天。
2.播放老師拍下的美麗春光。
老師總結:春天的變化——花開了，草長了，葉子變綠了，小動物冬眠醒來，南遷，換毛了，天氣變暖了。
活動擴展:
描繪春天的景色。
活動反映:
通過活動，孩子們知道首先告訴我們春天來了的是“迎春花”，然後是桃花和蝴蝶花，嫩綠的嫩芽長在枝頭。孩子熱愛大自然和小動物的感覺已經萌發。春天是萬物復蘇的季節，是孕育新生命的季節。通過觀察小動物的外貌特征，可以了解它們的生活習性，知道春天是小動物開始新生活、吸收營養的季節，既萌發了孩子觀察小動物的興趣，又增強了孩子的觀察能力和表達能力。
百科:春天又稱春，是四季之首，指從立春到長夏的時期，包括立春、雨、驚蟄、春分、清明、谷雨等節氣。這是萬物復蘇的季節。