在3歲孩子的早教課程中，孩子的教育很重要，不同時期的教育是不壹樣的。比如1歲左右的孩子適合教他如何抓東西，2歲左右可以教他如何分辨東西。我們來看看3歲兒童早教課程。
3歲兒童早教課程1學什麽？
(核心思想:家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性)
探索課程為7 ~ 15個月的寶寶提供適宜的環境和刺激，培養他們在集體環境中的溝通能力，為他們提供表達和表現的機會，增強他們的自我意識；促進寶寶的觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶愉悅的心情；促進寶寶動作的協調發展，通過探索發展寶寶的主動性。另壹方面，幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索培養寶寶的主動性。
隨著寶寶運動能力的發展，他的活動空間得到了拓展，好奇心逐漸萌發，經驗的缺乏激發了寶寶的探索行為。在探索課程中，妳可以學習如何滿足孩子因好奇而產生的探索行為，在探索中發展孩子的各種能力。
妳在啟蒙課程中學到了什麽？
(核心思想:增強五種能力，培養良好的行為習慣)
獨立、溝通是16-24個月孩子的特點，啟蒙課程是根據這個時期孩子的特點設置的。好的習慣從小開始，啟蒙課程不僅提高了寶寶的五種能力，還培養了孩子良好的學習習慣和工作習慣，尤其是對於學習習慣的專註。這期間，孩子的獨立性不斷增強，初步的自我意識已經萌芽。他們已經進入人生的第壹個消極階段，經常說“不”。啟蒙課程教家長如何在“二字階段”與寶寶溝通，在“不”中培養寶寶的獨立性。
啟蒙課程以線上活動、老師展示工作、寶寶自由操作、點名、體操、遊戲為主。涵蓋寶寶發展的方方面面，幫助寶寶全面提升大運動、精細動作、語言、認知、情感、社會行為五大能力。
第壹階段音樂課程學什麽？
(核心思想:良好的音樂環境激發寶寶天生的音樂細胞)
每個嬰兒天生都有樂感和節奏感。音樂課程第壹階段選擇世界各地不同風俗的歌曲，從小就為寶寶營造多元化的音樂環境，教會家長如何通過這壹時期的環境激發孩子這方面的能力，調動孩子本能地感受和學習音樂，激發孩子良好的性格和在音樂中與他人互動的意識。
合唱的特點:(促進語言的發展)這個時期是寶寶語言發展的關鍵期，開始學說話，從壹個詞到兩個詞，再到簡單的句子。在音樂第壹階段的合唱課程中，聽別人唱歌，看別人說話，會激發寶寶說話的欲望，通過音樂促進孩子的語言發展。在合唱班，通過彈跳的歌曲，讓寶寶體驗到穩定的節奏，同時強化內耳感應、體位、動作、平衡、速度等功能；原地運動讓寶寶以穩定的姿勢探索全身運動的可能性，通過建立身體的節奏感來延伸對音樂概念的滲透和理解；流浪動作不僅通過遊戲增強了寶寶的方位感，還鍛煉了孩子的平衡和控制能力；讓寶寶體驗不同風格和節奏的音樂；在促進寶寶語言發育的同時，進壹步提高了聽力、理解和模仿能力。
同步舞蹈的特點:(建立寶寶對音樂的敏感性)通過肢體的節奏讓寶寶本能地感受音樂的節奏和魅力，通過簡單重復的旋律演唱或模仿來建立寶寶對音樂的敏感性。在課堂上，他們會通過熟悉的動物和工作時發出的聲音，給寶寶壹個辨別各種聲音差異的機會，從而加強聽的練習，通過簡單重復的旋律演唱或模仿，增強寶寶與成人對唱的興趣，為寶寶日後學習合唱與合奏的銜接打下良好的基礎。通過模式的練習，讓寶寶在聽和模仿中感受節奏和音高的變化，生動有趣地建立寶寶與音樂的關系；通過音樂活動建立寶寶的音樂敏感度，調動和喚醒寶寶與生俱來的音樂潛能。
合奏特點:(帶寶寶領略弦樂、打擊樂等近八種樂器的魅力)，以樂器形式為主。音樂活動的設計使寶寶能夠直接體驗節奏、旋律和音樂結構，體驗集體活動的樂趣，促進寶寶社會行為的發展。在課堂上，通過為寶寶創造的連接身體、耳朵和思維頭腦的活動，寶寶可以欣賞不同風格的音樂；舞曲和遊戲也可以通過各種音樂活動，為寶寶的聽力、肌肉、運動記憶的成長提供可行的幫助。在開發寶寶與生俱來的音樂能力的同時，可以提高寶寶的學習興趣，讓家長學會建立寶寶與音樂的聯系，幫助家長找到快樂的學習方法與寶寶壹起做遊戲。
第二階段音樂課程學什麽？
(核心思想:培養音樂的感覺，宣揚愛情的主題)
如果壹個人壹開始就對學習感興趣，那種學習往往會事半功倍。兩段式音樂早教課程是音樂藝術領域的開端，可以通過具體的情境感受古典音樂的魅力，培養寶寶對音樂的感受，教會孩子如何主動學習，通過隊形的協調和樂器的合奏加強寶寶的團隊合作意識。更重要的是，兩段式的音樂課程宣揚了愛的主題，讓寶寶知道如何愛自己和他人。
兒歌特色:將傳統、民族特色的兒歌、童謠、遊戲融入課程，培養寶寶的民族認同感和文化底蘊，傳承中華文化。在唱朗朗上口的民族歌謠的同時，加強了寶寶的語言表達能力和音樂節奏能力。
幼兒欣賞的特點:(欣賞古典音樂的魅力)從世界古典音樂中挑選，通過具體情境帶領寶寶欣賞古典音樂的魅力，宣傳愛的主題，讓寶寶根據不同風格的音樂感受音樂意境，教會寶寶如何真正理解音樂。
兒童遊戲的特點:(以遊戲為載體理解音樂的結構)以遊戲為載體理解音樂的結構，傳遞音樂的知識，為進入音樂三個階段的專業課程做鋪墊。
理科課程學什麽？
(核心思想:非常重視智力的課程)
這是壹把打開智慧之門的鑰匙，是壹門非常重視智力開發的課程。有了專業的教具，寶寶可以通過聽覺、視覺、嗅覺、觸覺來認識物體。有趣的科學實驗增強了他們對科學的興趣。寶寶通過觀察、比較、分類、配對、排序，發現規律，學習尚未量化的數學，為數學課打下基礎。
科學A:(通過智力操作激發探索精神)通過認識蔬菜水果、不同的量、起伏實驗、粗糙與光滑、磁性活動、點與線的遊戲、分離物質的實驗、形態的排列、奇妙的熱、圖片活動、成長過程、水分子實驗等智力操作激發寶寶的探索精神。
理科B:(通過動手操作培養寶寶的建構和創造能力)通過洗滌劑實驗、大小認知、“溶解度”和“不溶度”、厚度認知、配色實驗和三種顏色的比較、長度、有趣的電-檸檬電池、三角形表面組成、水溶液pH值實驗、幾何拼圖櫥櫃、圖形分割、光線折射實驗等動手操作培養寶寶的建構和創造能力。
科學C:(邏輯思維能力的培養)通過空氣實驗、奇特的六角盒子1、水與船的實驗、奇特的六角盒子2、靈敏的嗅覺、矩形盒子、物質載荷實驗、立體幾何的認知、漸變實驗、二項式、關於聲音的實驗等相關實際操作，讓孩子做好學習數量關系、感知不可量化的數學的準備。
早教中心的早教課程2對3歲孩子有什麽好處？
1，育兒教育的壹個重要作用就是教會家長如何通過訓練把教育延伸到寶寶身上。比如在課堂上，我們會讓寶寶知道壹個圓是什麽樣子的，同時也會要求家長在課後把教育延伸到孩子身上。也就是說，父母壹旦遇到圓形物體，就要引導寶寶去認識它，不斷加深他對‘圓’的形狀的印象；通過親子課，他們也學到了很多和孩子相處的技巧，以及壹些親子遊戲的方法。親子課讓我們的父母知道寶寶6個月後需要什麽樣的教育。所以，上親子班是很有用的。
2.因為嬰兒壹般都是媽媽壹個人帶，交際圈很小，缺乏與同齡孩子互動的社會經驗。讓寶寶參與幼兒園早教，寶寶會在輕松的狀態下熟悉幼兒園的環境和作息時間，感受與老師和小朋友的活動集體生活，為正式入園做好充分準備。很多幼兒園老師都表示，沒有接受過系統育兒教育的孩子，剛入園時不適應環境，害怕，哭鬧，和其他孩子爭玩具。而那些上過早教的孩子，不僅能很快適應幼兒園的教育環境，還知道和其他小朋友在壹起時，要互相謙讓。很有禮貌。
3.現在的父母都是圍著孩子轉，從而忽略了孩子交際能力和環境適應能力的培養。參加親子班，不僅能給寶寶良好的啟蒙教育；同時也能讓寶寶盡快適應幼兒園的教育方式，讓寶寶盡早上親子班。
以上是早教課程的介紹和寶寶早教的壹些好處，希望對新生代媽媽有所幫助。