作為壹位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的中班音樂教案：母鴨帶小鴨（精選9篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇1活動目標：
1、通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2、感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發幼兒大膽表現的欲望。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種遊泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創設；
小鴨頭飾人手壹份；錄音磁帶；
活動過程：
壹、遊戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中壹邊做動作壹邊進教室。“瞧，這是什麽地方啊？今天媽媽真高興，我想為妳們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什麽？妳聽到了什麽？
2、聽了歌曲，妳感覺怎麽樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三、唱唱跳跳
1、壹起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎麽遊泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種遊水動作。
（2）個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的遊水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合壹起“遊泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子壹起遊戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思：
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是壹首節奏明快、情緒歡快、內容簡單的壹個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在壹起遊泳是壹件多麽快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處於壹個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創編動作中表現出鴨子愉快的心情。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇2活動目標：
1．知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，並簡單了解其生活習性。
2．能夠跟隨韻律的節奏，創編簡單的動作進行表演。
3．樂於參與表演活動，體驗師幼***同表演的樂趣。
活動準備：
1．森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》
2．鴨、雞、鴿子圖片。
活動過程：
（壹）初步感受韻律節奏，語言情境導入活動。
1．出示森林背景圖。
（1）教師：哇！太陽公公出來了，天亮了，森林裏熱鬧起來了。（貼出太陽圖片）
（2）教師：聽！是誰來了啊？（播放鴨叫聲）我們學壹學小鴨是怎麽叫的？（按照韻律節奏，並做動作）
2．教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊遊泳呢！他們是怎麽遊泳的呢？我們壹起學壹學他們遊泳的樣子。
（1）教師：他們還會在河邊做什麽呢？（幼兒創編動作）
（2）教師：小鴨和母鴨媽媽在壹起，心情是怎樣的呢？現在我來做母鴨媽媽，妳們是我的鴨寶寶，我們壹起帶著高興、快樂的心情，聽著音樂來表演，好嗎？
（二）進壹步熟悉韻律，創編小雞、鴿子的動作。
1．教師：小鴨會遊泳本領真是大。咦？在草地上的是誰啊？
（1）那母雞媽媽的寶寶是誰啊？（貼出小雞圖片）他們是怎樣叫的呢？（按照韻律節奏，並做動作）
（2）教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什麽呢？（幼兒創編動作）
（3）教師：我們也把他們唱到歌裏吧。小雞會遊泳嗎？我們就不能唱"遊來遊去真快樂"了，我們唱什麽呢？
2．教師：河邊、草地上真熱鬧啊！他們引來了樹上的鴿子。咦？小鴿子的媽媽是誰呀？（貼出大鴿子圖片）
（1）教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎麽叫的？
（2）教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高壹點，有時候飛的低壹點。我們聽著音樂來表演壹下吧！
（三）結束活動。
教師：今天我們學了壹個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢！高興嗎？
活動延伸： 教師：森林裏還有許多小動物呢！草叢裏有小蛇、河邊有小鱷魚，妳也可以把他們唱到歌裏表演給爸爸媽媽看，好嗎？
教學反思： 因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"並不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試壹下。選什麽題材的`活動呢？這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我壹些提示，於是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創編動作，並能根據歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了壹張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上後，才發現我想的太美了，因為是拿老班試的，發現我的教學目標對於孩子來說似乎簡單了點，後來進行了活動環節的調整。之後又在自己班中了解了壹下情況，驚奇的發現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河裏遊泳"這種話。我是又好氣又好笑，第壹次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。
在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子遊泳的樣子，突然意識到我差點犯了壹個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上！於是馬上從孩子們中間發現動作的不同創編，有點寶寶雙手在身後擺動，說："我在遊泳。有的寶寶彎著腰，雙手向後擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環節時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節奏的把握上還做的不夠好。因為我太註重動作的創編了，而忽略了節奏的引導。
我們班的幼兒因為是第壹次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板後面看我準備的教具，他總是遊離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點！
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇3活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
3、能跟著節奏打節拍。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
重點和難點：
1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備： 背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程：
壹、律動《小鳥飛》進場
我們壹起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那麽多小動物歡迎我們，看看有些誰？妳們開心嗎？壹起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（壹）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們壹起來唱壹唱。
1、集體唱壹遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱壹遍歌曲。
（二）學編歌曲
動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待壹會在妳們編得時候先講妳編得小動物是誰？它是怎麽唱歌的？它會幹什麽？
1、幼兒示範編（請壹幼兒講講想給誰編？它怎麽叫？會幹些什麽？然後念壹念再唱壹唱。）
2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學反思
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇4活動目標：
1、 熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、 激發幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
3、 願意參加音樂活動，培養幼兒創編興趣。
活動準備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動過程：
壹、激發興趣，導入歌曲
小朋友們，今天老師給妳們介紹個新朋友，壹起來猜壹猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）
師：小朋友們，妳們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘裏遊來遊去，他們壹邊遊還壹邊唱歌呢，讓我們壹起來聽壹聽吧？
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、 教師：小鴨子們唱歌可真好聽，妳還記得他們怎麽唱的嗎？（幼兒說歌詞）
2、 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
3、 教師和幼兒壹起跟音樂唱歌。
4、 教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂表演“母鴨帶小鴨”
1、 小朋友們唱的可真好啊，妳們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘裏遊水吧？
2、 教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、 教師引導幼兒創編新的動作來表演小鴨。
4、 請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結
小鴨子們，妳們表演的太棒了！讓我們壹起為自己鼓鼓掌！讓我們壹起快樂的唱起來吧！
五、結束本課
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇5活動目標：
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。
活動準備：
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
活動過程：
壹、看字卡導入活動
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講壹個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事後提問？
聽完了故事小朋友們有什麽感受？生活中妳生病了，媽媽是怎麽照顧妳的？如果妳是鴨媽媽在這種情況下妳會怎麽做？
二、創設情景進行遊戲
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行遊戲活動。
師：小朋友們的想法很好，妳們壹定想體驗壹下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗壹下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行遊戲。
3、幼兒之間交換角色進行遊戲。
三、放松談話
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節活動。
師：妳們當鴨媽媽時有什麽體會？為什麽會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什麽的體會？為什麽會有這樣的感覺？
教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動
引導幼兒制作禮物送給媽媽，並且用語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽這麽愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什麽呢？我們的手可以為媽媽做什麽？嘴巴可以做什麽?
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇6活動目標：
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、樂意參加活動並在集體遊戲中體驗快樂。
3、借助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備： 歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾壹只、小鴨頭飾若幹。
活動過程：
1、 引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、幹脆的聲音表現鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱壹兩遍後，可以分組唱、比賽唱。
2、 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
活動延伸： 觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。
教學反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關註幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我壹定註意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇7遊戲目標：
培養幼兒的想象裏及歌曲的創編能力
遊戲準備：
有關的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫
遊戲玩法
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，並能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出壹種動物，就集中遍唱，並出示貼畫。可將母鴨小鴨貼中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練後，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
遊戲規則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
教學反思
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完壹遍時，我邀請壹兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊壹起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得壹樣好聽，老師也請他上來和老師壹起唱。這樣反復幾遍後，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限於向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。
最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關註幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我壹定註意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇8活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，並能用動作來為歌曲打節奏。
2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點：能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾壹只，小鴨子頭飾若幹。
3、貓頭飾壹個。
活動過程
壹、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒註意力。
鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，妳們好！我是誰啊？（鴨媽媽）
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。妳們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什麽動作？妳們能做壹做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏，我們來聽壹聽、學壹學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：妳們知道我是怎樣走路的嗎？妳們能做壹做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎麽帶的？小鴨子走累了，又怎麽帶？請小朋友學壹學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了壹首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
2、鴨媽媽：這首歌叫什麽名稱？妳們聽到了什麽？
3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
①教師示範演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，並學唱歌曲。
③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X －|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節奏，創編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎麽叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎麽唱的？
2、幼兒在教師引導下創編，並演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現，發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創編時，應讓幼兒自己去創編，老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。
活動設計背景
根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節奏，並在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。
中班音樂教案：母鴨帶小鴨 篇9活動目標
1、在打電話的遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、願意壹邊學唱歌曲壹邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產生興趣。
活動準備
1、每位幼兒壹部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點難點
重點是學唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。
活動過程：
壹、導入。
師：“今天，吳老師要帶寶寶們去美麗的森林裏做客啊！森林真美呀！可是怎麽沒看到小動物呀？怎麽辦？”（不如打個電話給它們吧。）
二、在情景中感受、學唱歌曲。
師：“我們壹起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）妳想給哪個小動物打電話？”（根據幼兒的回答，來選擇。）
1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。
（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認讀）
（2）師生壹起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什麽不壹樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）
2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內容。
師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”
（幫助幼兒熟悉歌詞，並用動作來表現歌詞內容。）
3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生***同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。
師：“我們再找找大象吧？”
（看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。）
三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。
師：“妳們看現在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們壹起來壹邊唱歌壹邊來表演給小動物們看吧！
1、集體唱歌曲表演。
2、回家後可以用爸爸媽媽的手機打壹下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。