作為壹位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麽問題來了,教案應該怎麽寫?下面是我精心整理的幼兒園大班教案《單雙數》,僅供參考,大家壹起來看看吧。
幼兒園大班教案《單雙數》1名稱: 幼兒園大班數學教案――身體上的單、雙數
目標:
通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。
能正確判斷身體器官的單、雙數。
準備:
圖片十張(每張圖片上不規則地畫有1―10個圓點),1―10的數字貼絨教具壹套,水筆壹支。
幼兒每人壹個小筐,筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
鉛筆每人壹支,記錄卡每人壹張。
過程:
1、兩個兩個圈起來。
――教師展示十張圓點圖片,集體點數每張圖片上的圓點數,貼上相應的數卡。
――請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在壹起。
――引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數,2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
――幼兒數自己筐裏的雪花片,先點數總數,再兩個兩個數。
――請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。
――幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
――請幼兒在自己身體上找壹找哪些東西是單數、哪些是雙數。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量,判斷是單數還是雙數(如:壹個頭是單數,兩只耳朵是雙數,壹只手的五個手指是單數,兩只手的十個手指就是雙數,等等)。
――請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來,並向其他幼兒說明。
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我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.
活動結尾在原教案裏是沒有記錄這壹環節的,我自己添加上去的,活動後我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
幼兒園大班教案《單雙數》2活動目標:
1、在幼兒購物的`遊戲場景中來體驗、感受單雙數。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念,並區分10以內的單雙數。
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習單雙數的興趣。
設計思路:
區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求,這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。
我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念,並區分10以內的單雙數。
活動準備:
1、環境創設:銀行、2元超市
2、錢包(內裝硬幣)、筆、籃子、數卡、1——10的數字
活動過程:
壹、領錢去2元超市購物,引起興趣
小朋友,我們幼兒園的2元超市開業了,妳們想不想去買點東西呀?那妳們知道2元超市是什麽意思嗎?對,2元超市就是裏面的東西每壹樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧!(我們每人領壹份吧!)
二、幼兒購物,體驗、感受單雙數
1、喲,裏面都是1元的硬幣,數數自己有幾個硬幣?(從下往上數)那我們怎麽買呢?(花2個硬幣買壹樣東西)。
2、先幫顧老師來看看? 2個硬幣買壹樣……(邊說邊圈)剩下壹個能不能買?看看,我能買幾樣東西?要付幾個硬幣?奧,原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒,看看妳們自己能買幾樣東西?(幼兒圈、說)
3、現在妳們可以去2元超市買東西了,註意:先拿東西再去付錢。(幼兒購物)(付錢時營業員與幼兒交流)
三、幼兒交流、比較,區分單雙數
1、買好了,我們休息壹下。妳們都買了這麽多東西,開心嗎?把東西先放在桌子下,我們來說說自己買東西的情況吧!妳們的硬幣都用完了嗎?誰來說說,妳是怎麽買的?(把幼兒說的錢包貼到黑板上)
2、看看,哪幾個數字是買不到或2個硬幣買壹樣……總會剩下1個硬幣的?哪幾個數字是2個硬幣買壹樣……能正好用完的?(師出示相應的數卡)
3、 師小結:象1、3、5、7、9在2個硬幣買壹樣……會留下1個硬幣的數,它們都有壹個***同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數,也有壹個***同的名字叫雙數。明白嗎?
4、那我來考考妳們,8是單數還是雙數?(5、7等)為什麽?
四、遊戲:《抱壹抱》
1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認識了單數和雙數這對好朋友,心裏高興不高興呀,那我們來做個遊戲慶祝壹下吧!
2、 要求:教師出示壹個數字,妳們認為是單數的就自己抱自己,認為是雙數的就兩個人抱在壹起)。
3、師不斷變換數字,遊戲反復進行。
五、購物回家,活動結束
呀,時候不早了,我們拿著東西回家吧!
幼兒園大班教案《單雙數》3活動目標:
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
2、使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數,理解單、雙數的差別。
活動準備:
1--10數字卡每組壹份,單、雙數分記卡,單、雙數劃分圖組數量表,歌曲《小魚》。
活動過程:
壹、手指律動 。
1、《十個朋友出來走》引出10個數字。
2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應出示數字1至10。
二、運用觀察法、體驗法,理解單、雙數,了解他們的區別。請將單、雙數劃分卡上分別表示1-10的數量圖片兩兩圈在壹起,發現他們有什麽不同,並回答問題。
1、1、3有什麽相同的地方?
2、2、4、6有什麽相同的地方?
3、1、2有什麽不同的地方?
4、兩兩圈在壹起剩壹個的數有誰?壹個沒多的數有誰?:兩兩圈在壹起剩壹個的數(它沒有朋友)叫單數(1、3、5、7、9)。兩兩圈在壹起壹個也沒多出來的數(它有朋友)叫雙數(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作,知識聯系實際,鞏固知識。
1、請將手中的單、雙數分記卡完成。
2、用"兩個兩個的數"的方式數壹數分記卡上的圖案數量。
四、配音樂進行集體遊戲活動《海洋裏的小魚》(運用遊戲方式使幼兒加深對知識的理解)按歌詞所表達的意思來進行遊戲:壹條小魚水裏遊,孤單在發愁;兩條小魚水裏遊,快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水裏遊,教師扮演水草,當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情;當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情,並可以自由找到夥伴拉手或擁抱。
五、活動延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具,數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。
六、活動結束*附:手指律動
《十個朋友出來走》壹個小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個大跟鬥。兩個小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點點頭。三個小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。四個小朋友呀,出來走走走,看見解放軍呀,敬禮又招手。五個小朋友呀,出來走走走,走到動物園呀,看見大老虎。六個小朋友呀,出來走走走,大家做遊戲呀,壹起拍拍手。七個小朋友呀,出來走走走,走到運動場呀。踢起大皮球。八個小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學做蝴蝶飛。九個小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個小朋友呀,出來走走走,翻個大跟頭啊,變個小老頭。單、雙數分記卡