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幼兒園大班主題《碰壹碰》教案

  活動背景

 音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以,讓孩子在玩耍中感受音樂,應該是我們進行音樂教學活動的態度。

 所以,本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸,使孩子體會音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成音樂教學的目的。

 活動設計的主旨在於創設讓孩子多次感受音樂的機會,如欣賞指套傀儡的遊戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等,都是讓孩子在反復感受中,輕松而有興趣地進行遊戲。

 另外,孩子可能會在遊戲進行了壹段時期以後,產生自己的新玩法和新規則,我們要給予孩子—個寬松的環境,激發孩子的創造想象力。

  內容與要求 ?1、感受歌曲和遊戲的規則,養成聽音樂做遊戲的'習慣。

 2、用踵趾小跑步積極參與遊戲,並樂意表現歡快的情緒。

  活動準備

 指套傀儡。

  過程與指導

 欣賞感受——理解體驗——表現表達

 (木偶遊戲) (師生玩耍) (投入遊戲)

 壹、看木偶做遊戲

 1.誰來了?小木偶要玩遊戲,玩什麽遊戲呢?(木偶做“碰壹碰”遊戲二遍)

 ——熟悉音樂的旋律。

 2.他們在做什麽遊戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩遊戲,反復時請出幼兒壹起玩遊戲,直到全體幼兒都參與遊戲為止)這個遊戲好玩嗎?(坐下休息休息)

 ——在跟玩中感受音樂的旋律、節奏、歌詞和動作。

 二、了解遊戲裏的歌、動作和規則

 1.這個遊戲裏有首歌的,我們是壹邊玩壹邊唱的,這首歌唱了些什麽?(壹起學唱)

 ——在多次感受之後,孩子相互補充,完整地學唱。

 2.老師做遊戲,妳們幫我們唱歌。看看,妳們唱到哪裏,我正好找到好朋友了。

 ——既鼓勵了孩子歌唱,又提出了新要求。

 3.老師和孩子壹起玩,感受聽音樂正好找到好朋友的遊戲規則。

 4.剛才,妳還用什麽好看的動作來找朋友的?(提示:除了手的動作,還有好看的腳的動作嗎?——聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)

 ——新的舞蹈基本動作,就在玩的情緒的驅使下,進行著。

 三、玩遊戲

 1.我們既要用好看的動作找朋友,又要很快地找到朋友。(玩遊戲2~3遍)

 2.妳還想和好朋友碰哪裏?(可以碰身體的任何部分)

 ——孩子在相互的碰觸中,體會著遊戲的樂趣。如,他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股,玩得非常高興。 ‘

 如果孩子們可以,這個遊戲的動作,可以由孩子們用自己喜歡的動作,重新表現。