作為壹名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我整理的中班教案《荷》，希望能夠幫助到大家。
中班教案《荷》 篇1活動目標：
1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣，發揮了幼兒的想象力。
3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、各種郵票圖片。
2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。
4、油畫棒人手壹份、水彩筆人手壹盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
壹、談話引起幼兒興趣。
"小朋友們，妳們寄信會去哪裏啊？"（郵政局）--"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了壹樣東西不能寄，妳們能幫老師看看到底少了什麽嗎？"（郵票）--"剛剛小朋友們說的很對，那妳們知道郵票到底有什麽作用呢？"
二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了壹些郵票，我們壹起來欣賞壹下好嗎？
教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，並提出問題。
--"妳看到的郵票是什麽樣的？"（長方形、正方形、三角形、圓形）--"妳看到什麽顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什麽圖案和花紋嗎？（有不壹樣的數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗）--"妳最喜歡哪張郵票，為什麽？教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。"
三、欣賞家鄉風光，激起幼兒興趣。
1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設計的壹張關於我們射陽湖特色的郵票，現在我們來欣賞壹下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風景特色?
--"小朋友們，妳們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風光那麽美，妳們能不能幫助我們美麗的家鄉設計壹張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉。
2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。
--"看了那麽多美麗的風景，妳準備設計壹張什麽家鄉特色的郵票？
四、設計郵票，發揮鄉土特色
1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。
2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。
五、設計完成，介紹作品。
活動完成後，教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。
富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案《荷》 篇2活動目標：
1.學習畫荷花、荷葉，並且進行組合畫。
2.引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。
3.引發幼兒對荷花的興趣。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。
2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。
活動過程：
壹、引出課題
猜謎：“泥裏壹條龍，頂上壹張蓬，渾身壹節節，花開滿堂紅。”這是什麽？
二、講解示範
欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什麽，荷花是怎麽樣的，什麽顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示範畫荷花、荷葉等。
三、幼兒操作
1．先學畫壹朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。
2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。
四、教師講評
幼兒互相欣賞同伴的作品。
學習畫荷花、荷葉，並自由地組合畫面。
小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。
中班教案《荷》 篇3活動目標
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
3.在理解兒歌的基礎上，嘗試續編故事。
4.能簡單復述兒歌。
活動準備
1.課件-圖片：荷花（風荷麗日）
2.課件-照片：池塘裏的魚
活動過程
壹、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：（動態）荷花
1、荷花長在什麽地方的呀？荷花的葉子是什麽樣的？
（讓幼兒欣賞動態的美麗荷花）
2、想壹想，荷花池裏還會有什麽呢？（小蝦，小魚）
幼兒根據自己的知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
出示圖片：池塘裏的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什麽？（小魚、小蝦）
教師：池塘裏有小魚，小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內容可以編成壹首好聽的兒歌，妳們想聽嗎？
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌裏說的紅色的大傘是什麽呢？（荷花）
三、啟發幼兒通過動作輔助，理解兒歌內容。
1、暖暖的風兒吹過來，可以做什麽動作呢？
小雨又能做什麽動作呢？
小魚、小蝦可以用什麽動作表示？
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：
池塘裏，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒遊過來，
紅色的大傘，
壹朵壹朵打開來！
中班教案《荷》 篇4活動目標
1.欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。
2學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。
3.理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。
活動準備
1.動畫圖片：風荷麗日
2.圖片：荷花與荷葉
活動過程
壹、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
1.圖片演示：荷花
教師：小池塘裏有朵美麗的花開放了，看，是什麽花呀？
荷花娃娃是什麽樣子的？它在幹什麽？初步感受詩歌內容。
2.老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
欣賞動畫圖片：荷花，感受詩歌中的童趣。
荷花娃娃撐的小綠傘是什麽？
它為什麽將頭露到外邊兒？
它和小雨點在玩什麽遊戲呢？
3.想和荷花娃娃玩遊戲嗎？我們壹起來念兒歌好嗎？
教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、學習、朗誦兒歌。
1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
2.觀察荷花圖片，
荷花娃娃是什麽樣子的？（ “紅臉兒”）
綠色的是什麽？象什麽？（ “綠傘兒”）
3.教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。
4.師生壹起念詩歌兩遍，教師根據情況及時糾正幼兒兒話音。
5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。
三、通過動作表演兒歌
1.小朋友，妳們願意當荷花娃娃嗎？現在，我們來表演這首好聽的兒歌好嗎？
2.幼兒表演，教師指導，重在激發幼兒參與活動的興趣。
兒歌
荷花娃娃，小紅臉兒；
撐著壹把，小綠傘兒；
將頭露出，傘外邊兒；
她要親親，小雨點兒。
中班教案《荷》 篇5活動目標
1.學習用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特征，創造性地表現荷花的不同形態。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、範畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。
(1)創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹後提問：現在是什麽季節?妳們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第壹個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞並提問：“妳都看到了什麽?荷花有哪些形態?”並小結。
2.第二個魔術——荷花開了，示範講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，並大膽添畫夏天的景色。
(2)指導幼兒畫完要畫的內容後選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示壹下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，壹起離場。
中班教案《荷》 篇6活動目標
1、在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）
活動準備
材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。
活動過程
壹、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）
1、這是在什麽地方？（池塘）夏天池塘裏有什麽花開了？
2、妳最喜歡那幅畫？為什麽？
小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫壹樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓（重點與難點）
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什麽現象？
小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這裏水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當妳看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。
2、繪畫蜻蜓
中班教案《荷》 篇7活動目標：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。
3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“遊”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：
學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“遊”、“打”等。
活動難點：
體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。
活動準備：
兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。
活動過程：
壹、初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。
——妳聽到詩歌裏出現了哪些景物？還需要再聽壹次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片並粘貼。）
二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什麽字？
2、幼兒翻看字卡並帶讀。
3、接龍遊戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現後半句。
三、初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。
——請妳們看看紅色卡片表示的是什麽字？
——紅色的大傘指的是什麽？（點題）
四、配樂朗誦詩歌。
1、第壹次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
2、第二次朗誦：妳們覺得自己念得怎麽樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎麽樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音壹起來表現。願意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！
活動反思：
《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的壹些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這壹環節中，我並沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在後來動作表現時出現單壹性。事後我在想：老師創設了這麽優美的環境到底是為了什麽？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環境僅僅是壹個擺設嗎？再三考慮後，我覺得環境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在壹起的荷花在幹什麽等），而不只是走馬觀花看看就結束，那麽孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是壹朵真正的荷花。花開放的'過程，並在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘裏熱鬧的景象。
中班教案《荷》 篇8活動目標
學習剪貼荷花和折疊青蛙；體驗剪貼和折疊組合的樂趣和成功感。
活動材料
綠色彩紙（大）1張、（小）2張，粉色彩紙2—3張，壹次性紙杯1個，藍色海綿紙1張。
荷花做法
1、用粉色彩紙剪出花瓣的形狀。
2、在花瓣的底部剪個小口並將兩邊重疊粘合，形成壹定的弧度。
3、將花瓣由裏向外粘合成壹朵完整的荷花。
4、用紙杯剪出蓮蓬並粘在做好的花芯的位置。
5、剪出荷葉，並畫出葉脈。
6、把做好的荷花粘合在荷葉上。
青蛙折法
1、將正方形紙折成三角形，再對折壹次，成小三角形。
2、全部展開將四角往中心點折。
3、反過來，再將四角往中心點折。
4、再反過來折壹次。
5、反過來，把兩角拉開，沿著折線拉成青蛙腳。
6、把剩下的兩角缺口拉開、壓平，變成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。
荷花青蛙組合
將做好的荷花和青蛙粘貼在藍色海綿紙上即可。
中班教案《荷》 篇9活動目標：
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。
2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
1、幼兒用書人手壹冊。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動過程：
壹、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。
(1)小朋友，妳們知道現在是什麽季節?夏天到了，小池塘裏有朵美麗的花開放了，看，是什麽花呀?荷花娃娃是什麽樣子的?它在幹什麽?初步感受詩歌內容。
(2)老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。
(3)師生壹起念詩歌兩遍，教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。
(4)提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什麽?它為什麽將頭露到外邊兒?它和小雨點在玩什麽遊戲呢?使幼兒感受詩歌中的童趣。
(5)妳想和荷花娃娃玩遊戲嗎?玩遊戲多快樂呀!下面我們壹起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。
二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。
(1)教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親壹親的遊戲，他還可以和誰玩遊戲呢?
教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發幼兒遷移仿編故事。
(2)啟發幼兒想象與水密切相關的事物替換“小雨點”，引導幼兒大膽想象，豐富詩歌情節。
三、幼兒自主編兒歌，並與同伴互相交流。請壹兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然後興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過後，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這壹段，如果有這壹段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師壹個個的去幫助他找小夥伴，最後還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
中班教案《荷》 篇10活動名稱：
荷花荷花幾時開
民遊：
荷花荷花幾時開
目標：
1、啟發幼兒創編遊戲歌謠嘗試新的遊戲。
2、繼續引導幼兒在壹定範圍內四散追逐跑。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
材料準備：
1、幾種花的頭飾
2、認識了解迎春花、桃花等花兒。
流程：
壹、遊戲：荷花荷花幾時開。
1、請壹幼兒扮荷花，集體遊戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次遊戲
規則：
（1）、須等兒歌念完才能逃。
（2）、不跑到遠離老師的地方。
二、創編遊戲歌謠。
1、師：除了荷花，妳們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發幼兒創編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做遊戲，看，這是什麽花？幾月開？
師：剛才我們怎麽問荷花的，我們試試問桃花好嗎？桃花桃花幾時開？壹月開；壹月不開幾時開？二月開；二月不開幾時開？三月桃花朵朵開。
（1）、引導幼兒說出花開的月份。
（2）、提醒幼兒有節奏地念兒歌。
三、遊戲
1、教師扮桃花，師生遊戲。
2、幼兒自由選擇花兒並遊戲。師：這是什麽花？幾月開？（提醒幼兒記住花開月份）。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
中班教案《荷》 篇11活動目標：
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉塗色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的塗色過程中選擇不同的平塗方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒用書人手壹冊。壹盒蠟筆。
活動過程：
壹、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什麽？它們是什麽顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平塗方向。
1、個別幼兒示範塗色教師：妳知道荷花穿什麽顏色的衣服？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另壹個幼兒示範給荷葉塗色。
2、討論塗色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什麽方向塗色的呢?我們可以按照什麽方向塗色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平塗
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果妳用橫向平塗的方法給荷花穿衣服，那麽就可以用縱向平塗的方法給荷葉穿衣服。如果妳想反過來穿也可以。
2、在塗色穿衣服時候，盡量順著壹個方向塗色，註意不要塗到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。