第壹，音準好。模仿曲子時，在音準方面都能保持音高準確，甚至在難度較大的曲子，比如音高起伏大，半音階多的曲子也能唱準。
第二，音域寬。對音域要求比較高的曲子也能很好把握，有的人可以達到4個八度的音域，這些人的嗓子本身條件就好，如果假以時日，好好訓練定能有所成就。
第三，音樂記憶能力強。比如壹首小曲子，能做到聽兩三遍就能大概唱出旋律了，並且不串曲。
第四，節奏感強。有的人即使沒進行過音樂訓練，在音樂的節奏上都表現得非常好，比如後半拍起，休止時長，16音符，32音符等這些難點都把握得很準，唱歌或樂器演奏的節奏都把握得相當不錯，現在我們就看到很多小孩打鼓就非常棒，節奏感很好的。這些還是需要壹定的天賦。
第五，音樂理解力強。對壹首曲子，哪些樂句需要漸弱，哪些地方需要漸強等能很好理解和把握，對曲子意境理解到位，感情隨旋律而變化，這種能力非常重要，比如音樂指揮，就相當強調對全曲的樂器運用，強弱把控，音樂記憶等多方面的理解掌握。
當然，音樂天賦雖是與生帶來的，如果不加以練習或培訓，也會慢慢消退的。不過有的人雖然嗓子天生條件不好，但也有音樂天賦，比如作曲或樂器演奏，在這些方面也出現很多有天賦的人，壹個人的音樂天賦不大可能各方面都很好，但通過訓練，有些能力是可以提高的。
每個人都有音樂天賦的，所謂天才=1%的天賦+99%的汗水。這1%每個人都有，但是又為什麽不是每個人都成為音樂天才呢？
其實，所謂的靈性、靈感都是後天通過大量的學習、實踐得來的。每個人都有成才的機會，關鍵看妳是不是勤奮。
我身邊有個孩子，在很多人看來，這個小朋友“真笨”，語文數學成績都很差，老師經常找家長交換意見，說什麽孩子有多動癥，好動，坐不住，學習很吃力。但是，這個孩子的父母並不這麽認為。有壹天，孩子看到老師彈鋼琴，就聽得入了迷，不願離開，父母知道後，果斷讓孩子學習鋼琴。
孩子進步很快，而且非常專註，慢慢地，他的學習習慣與變好了，成績也逐漸提升了，到初中畢業時，孩子跟其他大多數孩子壹樣考入了重點高中，關鍵的是，這個孩子的鋼琴考級也同時過了十級。與同年齡的同學相比，這個孩子算是‘贏在起跑線。
因此，我覺得每個人的都具有音樂天賦，最關鍵的要善於發現，並付出努力，家長、孩子都要付出努力，這樣，音樂天才也就誕生了。
說到音樂天賦，單項天賦分別有
1.音準，有人唱歌跑調，有人天生就能找到調，甚至有人天生有絕對音準；
2.手指靈活性、獨立性，甚至手指長度
3.創造性，有自己的想法，在沒有模仿對象或者教導下能加入自己的理解
4.悟性，有的人不用教通過觀察就能學會，有的人壹點就明，有的人要教幾遍才能懂
5.興趣，這個沒啥說的，興趣是持續壹件事情最好的動力
6.意誌力，練琴是很枯燥的事情，耐得住性子是很重要的品性
正常小孩子有悟性和興趣，就可以走音樂這條路，要是創造性就更上壹層樓，不可能所有天賦全占了的。
當然，好好學習好好高考上個好大學，會有更多的選擇。音樂這條路更像是獨木橋，但並不是壹將功成萬骨枯。世界只有壹個郎朗，世界只有壹個馬克西姆，世界只有壹個邁克爾.傑克遜。但成為壹個琴行老師/老板，音樂制作人，媒體公司員工，也是可以的。
就拿業余吉他老師來說，不討論專業院校的老師，就琴行或者私人老師，壹節課45分鐘~1小時，收費50~600元(受名氣、水平、資歷、城市消費水平等因素影響)，平時再跑個場子，收入還是可觀的。
總結起來，小孩子的天賦，就是濃厚的興趣，很明顯，妳給他壹把琴/壹支畫筆，他就能安靜玩壹天。
另壹點就是他會自發地觀察、模仿，並加入自己的想法。
這就是天賦了，但這是不自知的，需要有人，尤其是父母去挖掘。
後來在琴行練琴，遇到了各種各樣的小朋友，大概如下分類:
1.不喜歡，並抗拒，各種各樣的借口不練琴，壹練琴就上廁所喝水肚子疼。這壹類建議放棄；
2.不喜歡，不抗拒。明顯感受到這個小朋友不喜歡，但礙於家長老師的監督，還是“很乖”地練琴。這壹類建議，當個愛好就好；
3.喜歡，但沒有天賦。這壹類小朋友，他們真的能坐下來枯燥地練琴，並且他們都有強烈的自尊心。這類小朋友極容易罵哭，也會因為把曲子彈下來表露出來的自豪、喜悅。基本這類小朋友兩三年下來，七八級曲子可以拿下。
這壹類我不知道怎麽建議，家裏條件好的就遵循小孩子的意願吧，問問他想不想走這條路。
4.喜歡，有天賦。這種我只聽說過，琴行裏壹個傳說，壹年考完十級。這壹類不說了，不走音樂這條路真的是浪費！
天賦，顧名思義，即與生俱來的稟賦。世界上確實有人，具有某些方面的天賦。
壹個人是否具有音樂天賦，從小可見端倪。
1、嬰幼兒時期，專註聽音樂，既使正在啼哭時，壹聽到樂曲，他便停止哭泣，靜靜聽音樂。
2、會不由自主地唱歌，聽過二三遍的歌曲，便能輕而易舉地唱出來，甚至會自己哼歌成曲。
3、從小喜歡玩各種玩具，但對樂器特別感興趣，喜歡聽各種樂器擊打彈撥出來的聲音。
4、聽見音樂，會隨著音樂節奏，手舞足蹈，有極強的節奏感。
5、有的孩子甚至能感受到音樂的喜怒哀樂，並在 情感 上表現出來。
如果妳觀察到孩子有這些表現，那壹定是具有音樂天賦，在8歲以前就要開始接受音樂熏陶和音樂教育，或許會成為這個領域的人才。不過，天賦只是成功的先決條件，關鍵是後天的學習和持之以恒的訓練，“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有堅持艱苦的學習和訓練，才能取得滿意的效果。
看出壹個人是否貝有音樂天賦，首先要看這個人是否有音樂興趣。有了音樂興趣，還要看人的身才苗條，五官端正。嗓子洪亮。表情專壹，這樣才貝有音樂天賦。
例如，朱之文老師，人們稱的是農民歌手。他文化不多，條件也平凡。但他天生的壹個好嗓子，加上他的努力，勤於學習。成了有名的歌手，唱紅了全國。
年緊三歲的張峻豪，不但舞跳得好，而且歌也唱得好。父母都不是音樂行家，靠摸仿別人去學習，上春晚，被人們稱為舞神，感動了多少人，他小小年齡，感情豪放，動作協調，神彩精致。這完全是帶有天賦的孩子。還有與張峻豪壹樣有天賦的小明星舉無勝數。
總之，有音樂天賦的人，我在壹次說首先是嗓子洪亮，感情投入專壹，動作協調，從心靈裏噴發感情，從丹田裏發出聲音。壹開口唱歌，全身投入。唱十天八夜，囗不幹，喉不痛，越唱越舒服，越唱越有勁。什麽就不想幹，只想唱歌，感覺象吃山參海味壹樣香甜。
天賦這個東西本身就是壹種感覺！
音樂天賦，首先聽音要準，給妳個彈個和弦，壹聽，就知道和弦組成音是哪幾個，但是這個通過後天也可以練習。其次節奏要準。節奏這個東西是學音樂必須掌握的東西！
所謂天賦，就是上天賜給他人的壹種超常能力。比如姚明，打籃球具有身高的天賦;降央卓瑪，具有先天的中音嗓門。
其實壹般來說，每個孩子對音樂都有壹種天賦，只是有的孩子表現強壹些，有的孩子表現弱壹些。
怎麽看出壹個人是否具有超強的音樂天賦呢？可以從以下幾個方面來看：
1、有極強的音樂節奏感。節奏感及樂感。樂感好的人，可他壹段不同的節奏，他會按照給出的節奏再現出來。聽著音樂就會隨著音樂的節奏做動作，並且歡快的，舒緩的都能夠體會得到。
2、有很好的聽音能力。即使沒學過視聽練耳，壹段旋律，只要聽過壹遍，有的人就能把這段旋律哼出來，並且不會出錯。
3、有很強的音準。唱歌不跑調，全音半音的高低掌握自如。如果是學唱歌的話，嗓音要寬廣，這樣更能駕馭很多歌曲。
@蓮子愛音樂小孩學音樂，如果要把它當做專業的路子來走，除了有天賦而外，還需要加勤奮。再有天賦的孩子，如果沒有後天的勤奮刻苦練習，那麽也是走不長久的，或者說也不會有多麽大的建樹。學藝的路上是非常辛苦的，有天賦的人在前進的路上只是比常人學得快壹點，輕松壹些。沒有天賦的人，經過後天的努力，加倍的付出也是可以成功的。
能有超過普通人的樂感，準確的節奏感，聽壹遍歌曲說能牢記不忘，演唱歌曲時特別能準確把控情緒變化，能自然地運用氣息、準確拿捏歌曲強弱變化、歌曲能感染人，打動人，別人聽壹次妳的聲音便能記住妳。
有較強的創作欲望，可以在演唱別人作品的同時，有自己的音樂風格，自己也能創作屬於自己風格的音樂或歌曲。
喜歡玩樂器，喜歡參加文藝表演，跳舞，喜歡聽古典音樂，喜歡聽民歌，凡是跟音樂有關的聲音都能被吸引。
音準節奏沒得說，聲音有種特別的吸引力，氣質形象也極不錯，站有站樣，坐有坐相，天生嗓門亮，心靈手巧、肢體動作協調等……
當然最主要的是喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡律動，喜歡舞臺，有很強烈的表現欲，自我感覺良好。
（圖來自網絡）
壹個人從出生起，或許就帶有某些特質，比如，每個人都有或急或慢的性格。在才藝或者發展趨向方面同樣也會有相應的潛質。
老人們早就有讓周歲的孩子抓周的儀式，這種方式有沒有科學道理不得而知，但是這說明前輩們，也試圖及早發現孩子的發展趨向。
那麽怎樣看出壹個人是否具有音樂天賦呢？我舉壹個親身經歷過的例子，我的女兒，還是在嬰兒的時候（當時還不會爬，甚至都不能有意識的抓握）。我帶她去逛街，她對壹切都沒有什麽反應，唯獨看到各種顏色的衣服笑個不停，結果後來發現，她對調色很特長，可惜，當時不懂，沒有及時發掘她的天賦。
有沒有音樂天賦應該也是同樣的道理，假如當他（她）聽到有音樂響起，或身體不由自主的律動，或咿呀若語，或眉開玩笑，那就壹定說明音樂給他（她）帶來了不壹般的感受。
雖然有說，刻苦成就人才，但是有潛質和沒有潛質，付出同樣的刻苦，那取得的收獲肯定也是不壹樣的。有潛質是學習並快樂著，快樂是靈感和能力的倍加；沒有潛質是刻苦的學習著，強迫會使思維遲鈍。所以天賦十分重要。
我不具備音樂天賦，但我卻發現了壹個具有音樂天賦的人，這個人就是我妹妹。我大我妹妹12歲，正好壹旬。記得在我妹妹8個月剛剛會爬的時候，壹天我在炕邊坐著，看著我妹妹，她在炕上爬來爬去的玩著。我家的收音機剛好開始播放音樂 ，突然我發現，我妹妹爬著爬著不動了，豎起耳朵來靜靜的聽著收音機裏的音樂，聽著聽著翹起的小屁股就隨著音樂的節拍左右搖擺起來，小腦袋也跟著晃動起來，而且搖擺的節奏與廣播裏的音樂節奏極其準確。我激動的壹下跳了起來，大聲喊到：“媽！媽！我小妹能聽懂音樂！我小妹能聽懂音樂！” 沒想到我妹妹真的具備音樂天賦。她6歲就登臺表演，8歲就考進少年宮，12歲就代表丹東市參加遼寧省青少年赴日本訪問團，訪問日本演出。她現在是壹名音樂教師。她學習舞蹈只要看壹遍，就能跳下來，幾乎是無師自通。鋼琴、手風琴彈拉的都十分熟練。這大概就是具備音樂天賦的人才能達到的境地吧。