有句話叫“Survive IB”，意思就是在IB中“存活下來”，因為想順利學完IB可不是壹件容易的事。由於和其他課程體系不同，IB不是多做幾張卷子、多刷題就可以提高成績的，因此家長想幫忙都不知道怎麽幫。
如何順利完成IB課程大部分學生剛開始讀IB時因為有了更多的自主權，會覺得很輕松。但有些學生由於沒有自主學習的習慣，不知道如何管理好自己的時間、處理好學業，因此學生往往壹方面感覺輕松，又壹方面因為即將到來的考試而慌亂，不知道怎麽提升。
1IB學習的難度究竟在哪？
IB的課程表是非常全面的，學生有很多選擇，很多不同排列組合的課程搭配。因此，IB整體的理念就是要求全面發展，這壹點是和其他課程不壹樣的。IBDP包含6組學科課程外加3門獨特必修課程，這些大家可能都已經清楚了。6組學科課程包括母語文學（語言A）、外語（語言B）、人文社會科學、實驗科學、數學和計算機科學以及藝術學科，3門獨特必修課程包括TOK（批判性思維的培養）、EE（論文寫作，大論文）、CAS（服務、鍛煉，創造性）。這6組課程中每組選壹門，再加3門必修課，壹***9門課。可以看出IB所學課程很多，並且學生還要準備雅思、托福、SAT等標化考試，以及為美本申請做準備要參加很多課外活動，要做慈善，顯示主動性（initiate），學生要分出很多精力做這些準備。因此，IB學生難就難在要承擔三重壓力：學業壓力、標化考試壓力以及課外活動的壓力。因此壹旦不做時間規劃，學生很容易就會不知如何下手，以至於心態垮掉。
2IB學生必須具備意誌力和時間管理能力?
和AP、A-Level壹樣，IB只有2年時間。高二結束馬上開始國外大學的申請，高三上學期申請結束等申請結果，時間非常緊。這也是為什麽很多孩子每天晚上熬到1、2點鐘不在話下。這樣的狀態堅持3年，其實對學生的體力、意誌力的考驗是非常大的。但IB又沒有體育課，這就讓很多家長無法理解。但這是沒有辦法的，因為課程的安排決定了沒有時間上體育課，而且IBO的想法在於體育鍛煉不應該通過學校的課程去實現，更多是培養學生鍛煉習慣。世外會有很多體育社團要學生去參加，有最低限度要求，但對於不愛運動的學生，也就僅限於此了。真正讀IB讀得好的人，肯定對體育是非常看重的，有壹些比較牛的IB學生就會5點鐘起床後自己去跑步或者遊泳。這才是IB所提倡的讓學生自己培養鍛煉習慣，培養意誌力。這樣高強度的3年堅持下來，學生將來到國外讀大學就會相對輕松。很多孩子去國外上大學但卻無法畢業，很大壹部分原因就是無法承受國外大學高強度的學習壓力，不會自我管理。反觀高中讀IB課程的孩子，因為經歷過如此磨煉，到了國外大學真的就是遊刃有余。對很多重視結果的家長來說，可能讀IB或者讀其他課程都上了差不多的大學，就覺得孩子讀IB沒什麽優勢，但其實過程中孩子所經歷的每壹分鐘的磨煉都是很重要的。如果孩子能夠“Survive IB”，那麽以後不管做什麽，成功的概率都是非常大的，因為他已經承受住了IB這麽重的壓力。
3高中才開始接觸IBDP，會不會來不及？
很多家長會擔憂：孩子到了高中才開始接觸IBDP會不會來不及？
其實高中前準備IB課程，最重要的兩個學科就是數學和英語。因為其他學科比如語文，是需要相當大的閱讀量積累，達到壹定文學鑒賞能力才能看到水平提高的。但數學和英語，是多花時間就會有效果的。英語的重要性不用多說，數學是很多課程的基礎。即使是文科類，學到high level級別也是要做壹些數據分析，都是需要數學的。所以無論讀什麽課程，側重點可以不同，但數學和英語這兩門課，是所有學科的基礎，重中之重，壹定要學好。在此基礎上再看看孩子有沒有時間、意願和天賦去學其他的學科。
幾年前普遍認為外向、綜合能力強、在人群中出挑的學生比較適合讀IB，但現在大家覺得即使孩子是內向型，但是學習很紮實，不浮躁，那麽也適合IB。
因為IB的學術難度比較高，所以那些學習習慣好、能夠踏踏實實去學、靜下心來做學問的孩子就比較容易在IB學習中獲得成功。IB課程要求三年讀30部原著作品，而壹般傳統課程只要求三年讀到6本。可見IB對學生的閱讀量要求之高、閱讀習慣培養之重。擁有這樣經歷的學生會給日後出國讀書帶來巨大的好處，外國大學對於學生閱讀量和閱讀能力要求都是非常高的，因此前期相關能力的培養對於孩子來講是受益良久的。沒有入門、沒有弄清楚IB如何學習的人，就會感覺始終在門外徘徊。但壹旦入了門，了解了IB的考查內容，找到了方法，學習IB就是水到渠成的事情了。