1、喜歡參加韻律活動和音樂遊戲；體驗在韻律遊戲中的快樂；能用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
2、能夠較自如地運用和控制自己的身體體動作；能夠在合作性的韻律遊戲中運用動作和表情與他人交流、配合。
3、能夠在韻律遊戲中感知、理解音樂與動作的關系，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，並嘗試用自己的感受進行創造性的活動表現。
二、課題研究的內容
韻律活動（韻律及其韻律組合）
韻律遊戲包括
音樂遊戲
舞蹈
三、課題研究的主要措施：
1、感受音樂，是律動的基礎。
壹日生活中滲透音樂。早上來園我們選擇英文歌曲《Good morning》，孩子們在愉快的表演中開始美好的壹天。晨午檢的時候給他們選擇輕聲悅耳的輕音樂，也包括名曲例如：《寂靜的山林》《秋日私語》，遊戲玩耍的時候配上活潑有趣的音樂《小飛機》；喝水休息選擇歌曲《蟲兒飛》。以聆聽音樂入手，達到感知、體驗的目標。
2、律動遊戲，獲取節奏感；音樂遊戲貫穿各個領域。
用“人體樂器”來組合音響，培養幼兒對節奏反應的靈敏性和內心節奏的感受，充分進行思維能力的訓練，在日常生活中可以有意識的開展壹些節奏小遊戲來引導幼兒，如：聽音樂、看節奏卡拍手、啟發幼兒想想還可以做什麽動作，培養幼兒的創造性如拍腿、跺腳、拍臉、拍肚?可以在《魔術國的節奏》活動中，讓幼兒通過聳胯、擺臂和同伴對拍遊戲等簡單的動作，來感知音樂的鼓點節奏，並將運動覺的思想貫穿始終。
音樂遊戲與生活遊戲、語言遊戲、情景遊戲相結合，培養幼兒的創造力、與同伴之間的合作能力以及自我表現能力。
3、韻律形式體現音樂性、動態性。
以韻律和身體遊戲這壹音樂的基本表現形式出發，以音樂感受、表達為切入點，以幼兒的快樂參與、大膽創意表現為追求目標。例：《小黃鴨減肥》《墨西哥草帽舞》引導幼兒通過身體運動去接觸音樂的各個要素，最終達到音樂的充分體驗與在線，從而促進感統協調的生理發展。