幼兒園中班語言教案1：頂鍋蓋
活動目標：
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造壹個輕松愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麽？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？
教師帶領幼兒壹起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做壹做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麽菜？被抓住的幼兒必須說出壹道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關於菜肴的經驗。
提問：妳吃過什麽菜？妳最喜歡吃什麽菜？它是用什麽做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼***同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。
中班語言教案2——樹媽媽的信
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是壹種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。
活動流程：
——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫
活動準備：
掛圖壹套、音樂、小樹葉
活動過程：
1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題
（1）我們剛才模仿的是誰？
（2）妳發現現在的小樹葉都怎樣了？
（3）妳都在那裏見過這些落葉？
（4）小樹葉為什麽離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容
（1）在什麽天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什麽樣了？
（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？
（4）葉娃娃把信送給了誰？
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演
討論：妳喜歡秋天麽？為什麽？
5、延伸活動：樹葉畫
中班語言活動3：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學會壹句接壹句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、壹群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當妳看到同伴微笑的時候，妳覺得開心嗎？
（3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麽辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。
（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最後兩句。
（1）教師朗誦散文最後兩句。
（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：妳喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中妳會經常“微笑”嗎？生活中妳最喜歡誰的“微笑”？為什麽？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做壹件讓他人高興的`事，把快樂送給其他的小朋友。
中班語言活動4：三只蝴蝶
目標：
1、通過***同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備：
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
壹、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是壹個怎樣的故事？
2、春天來了，花園裏飛來了三只蝴蝶，壹只是紅的，壹只是黃的，壹只是白的，他們天天在花園裏壹塊兒遊玩，壹塊跳舞、遊戲，非常快樂。
3、看圖發生了什麽事情？（下雨了……）有壹天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到妳的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什麽麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什麽？
5、這下它們怎麽辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊來，要走壹塊兒走。”
6、為什麽不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎麽對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麽辦？要麽就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎麽對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果妳們是三只蝴蝶妳們會分開嗎？三只蝴蝶壹齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬幹了。三只蝴蝶迎著太陽，又壹塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。
二、找找妳喜歡的壹頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
1、多麽令人感動啊，妳最喜歡哪壹頁上面的故事畫面？（……）請妳把它翻出來。為什麽喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓妳特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗壹下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。
1、教師引導壹個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事 ：
三只蝴蝶
花園裏有三只蝴蝶，壹只是紅的，壹只是黃的，壹只是白的，他們天天在花園裏壹塊兒遊玩，壹塊跳舞、遊戲，非常快樂。
有壹天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到妳的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊來，要走壹塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶壹同飛到黃花那裏，齊聲向黃花請求說：
“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
三只蝴蝶壹起飛到白花那裏，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶壹齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬幹了。
三只蝴蝶迎著太陽，又壹塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。
幼兒園中班語言教案5：農場裏的叫聲
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。
3、通過遊戲的形式，進壹步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各壹張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各壹張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各壹張。
4、《在農場裏》的背景圖壹張。
活動過程：
壹、導入活動。
教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友妳們願意嗎？
二、出示小動物卡片，激發興趣。
1、出示農場背景圖及小動物圖片。
師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)
2、遊戲：小雞小雞在哪裏？
——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀壹讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麽？漢字寶寶。
教師：孩子們妳們願意和老師壹起來認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字壹樣嗎？妳能猜出這個漢字念什麽嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們壹起來說說小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們壹起完整地說說這些漢字吧！這些漢字妳們都記住了嗎？
四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，采用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和妳們玩壹個遊戲，請把藏在妳椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麽？
教師：孩子們把妳的卡片藏在手裏好嗎？請妳們看到什麽動物就拿出什麽動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們壹起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找壹找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們妳們發現這些漢字有什麽地方是壹樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什麽旁邊都有壹個“口”字？
教師小結：它們旁邊都有壹個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴裏發出來的，所以它們都有壹個口字旁。
六、采用提問的方式，啟發幼兒想壹想、說壹說 ：
農場還會有哪些動物？它們是怎麽叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進壹步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律
1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們壹起來說說看。教師：這些動物是怎麽叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、孩子學壹學動物的叫聲、做壹做動作，集體念壹念漢字。
七、音樂遊戲：《在農場》
教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。
幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
中班語言活動6《老鼠娶親》(詳案)
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴壹起遊戲，體現***同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾壹個，小老鼠頭飾若幹；
兒歌圖譜；
木梆子壹個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程：
壹、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：妳們看，王老師今天帶來了什麽？鞭炮會發出什麽聲音啊？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈裏啪啦、劈裏啪啦”的聲音的，我們壹起來學壹學！
②還有什麽聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學壹學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）
③我們壹起來放鞭炮吧！“劈裏啪啦、劈裏啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲壹點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麽意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
②妳們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麽好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧壹瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麽好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了壹首好聽的兒歌，妳們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）
3、教師：這麽好聽的兒歌，我還想表演壹次，請妳們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，壹邊拍手壹邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請妳們當小老鼠，壹起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌後半部分
1、教師：鞭炮聲這麽響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是壹只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麽呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽壹聽老貓到底是來幹什麽的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念壹念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們壹起來完整的念壹念。
教師：小老鼠說了，要是妳們學會了這首兒歌，妳們就能去參加他的娶親大會了！妳們想不想去啊？那我們再來念壹次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八只老鼠擡花轎呀”，妳們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“壹口壹個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們壹邊念壹邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！
（重復兌換角色）
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請妳們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭”的時候，妳們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候妳們千萬別害怕，壹直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麽。等老貓壹念到“壹口壹個全吃掉呀全吃掉”，妳們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護妳們！現在妳們知道怎麽玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙壹起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後壹句改為“老鼠壹個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。
4、師幼***同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠擡花轎呀擡花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈裏啪啦、劈裏啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
壹口壹個全吃掉呀全吃掉！