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聲樂考級曲目

聲樂考級曲目包括:

1、《小背簍》:歐陽常林詞、白誠仁曲。

2、《二月裏來》:塞克詞、冼星海曲。

3、《同壹首歌》:陳哲、迎節詞、孟衛東曲。

4、《大海搖籃》:劉勇詞、吳國強曲。

5、《采壹束鮮花》:肖緯、叢者甲詞、曉丹曲。

6、《難忘今宵》:喬羽詞、王酩曲。

7、《我是草原小騎手》:劉雅華詞、汪景仁曲。

8、《校園的早晨》:高楓詞、谷建芬曲。

9、《飛吧,鴿子》:洪源詞、王立平曲。

10、《北風吹》(歌劇《白毛女》選曲):賀敬之詞、馬可、張魯曲。

11、《南泥灣》:賀敬之詞、馬可曲。

12、《紅星歌》:鄔大為、魏寶貴詞、傅庚辰曲。

13、《剪羊毛》:澳大利亞民歌、楊忠信譯配。

14、《鈴兒響叮當》:美彼爾彭特曲、賽葉改編、鄧映易譯配。

15、《桔梗謠》:朝鮮民歌、韓昌熙譯配。

16、《可愛的家》:英J·培恩詞、比肖普曲、鄧映易譯配。

17、《紅河谷》:加拿大民歌。

18、《兩顆小星星》(德國電影《英俊少年》插曲):肖章譯詞、李青蕙記譜配歌。

聲樂考級的特點主要體現:

1、考察基礎:聲樂考級主要考察的是考生的聲音條件、演唱技巧、音準、節奏等基礎能力。考級機構會根據考生在各個方面的表現,對其進行綜合評價。

2、規範性:聲樂考級通常有較為規範的評判標準和程序,這些標準和程序通常由專業的音樂教育機構或相關專家制定和執行。規範性的目的是為了確保評價的公正性和準確性。

3、階段性:聲樂考級通常分為不同的等級,每個等級都有相應的要求和難度。考生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的等級進行報考。階段性設置可以更好地幫助考生明確自己的學習目標和提高方向。

4、實踐性:聲樂考級需要考生在實踐中展示自己的能力,包括演唱技巧、音準、節奏等。考官會根據考生的實際表現進行評價,因此聲樂考級具有很強的實踐性。

5、培養能力:聲樂考級不僅是對考生基礎能力的考察,更是對其在聲樂領域學習與成長的培養。通過考級,考生可以更好地了解自己的優勢與不足,進而調整學習方法,提高學習效率。