聲樂考級曲目包括：
1、《小背簍》：歐陽常林詞、白誠仁曲。
2、《二月裏來》：塞克詞、冼星海曲。
3、《同壹首歌》：陳哲、迎節詞、孟衛東曲。
4、《大海搖籃》：劉勇詞、吳國強曲。
5、《采壹束鮮花》：肖緯、叢者甲詞、曉丹曲。
6、《難忘今宵》：喬羽詞、王酩曲。
7、《我是草原小騎手》：劉雅華詞、汪景仁曲。
8、《校園的早晨》：高楓詞、谷建芬曲。
9、《飛吧，鴿子》：洪源詞、王立平曲。
10、《北風吹》（歌劇《白毛女》選曲）：賀敬之詞、馬可、張魯曲。
11、《南泥灣》：賀敬之詞、馬可曲。
12、《紅星歌》：鄔大為、魏寶貴詞、傅庚辰曲。
13、《剪羊毛》：澳大利亞民歌、楊忠信譯配。
14、《鈴兒響叮當》：美彼爾彭特曲、賽葉改編、鄧映易譯配。
15、《桔梗謠》：朝鮮民歌、韓昌熙譯配。
16、《可愛的家》：英J·培恩詞、比肖普曲、鄧映易譯配。
17、《紅河谷》：加拿大民歌。
18、《兩顆小星星》（德國電影《英俊少年》插曲）：肖章譯詞、李青蕙記譜配歌。
聲樂考級的特點主要體現：
1、考察基礎：聲樂考級主要考察的是考生的聲音條件、演唱技巧、音準、節奏等基礎能力。考級機構會根據考生在各個方面的表現，對其進行綜合評價。
2、規範性：聲樂考級通常有較為規範的評判標準和程序，這些標準和程序通常由專業的音樂教育機構或相關專家制定和執行。規範性的目的是為了確保評價的公正性和準確性。
3、階段性：聲樂考級通常分為不同的等級，每個等級都有相應的要求和難度。考生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的等級進行報考。階段性設置可以更好地幫助考生明確自己的學習目標和提高方向。
4、實踐性：聲樂考級需要考生在實踐中展示自己的能力，包括演唱技巧、音準、節奏等。考官會根據考生的實際表現進行評價，因此聲樂考級具有很強的實踐性。
5、培養能力：聲樂考級不僅是對考生基礎能力的考察，更是對其在聲樂領域學習與成長的培養。通過考級，考生可以更好地了解自己的優勢與不足，進而調整學習方法，提高學習效率。