作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我整理的《搖籃曲》中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《搖籃曲》中班音樂教案1教學目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
教學準備： 創編壹段舞蹈，音帶
教學過程：
（壹）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了壹段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂妳想到了什麽呢？ 小結：聽了這段音樂妳們想到了那麽多的事，妳們真是用心在聽。那妳們怎麽會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎麽樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結：妳們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每壹段音樂裏都藏著壹個優美又動聽的故事，那麽這段音樂裏講了壹個什麽故事呢？讓我們壹起來聽，壹起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現在妳們都知道這段音樂講了什麽故事呢？妳是怎麽知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是妳們的媽媽，妳們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄妳們睡覺心裏怎麽樣？妳們想不想也來做壹次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
活動反思：
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有壹定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《搖籃曲》中班音樂教案2壹、教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
二、教學準備：
創編壹段舞蹈，音帶
三、教學過程：
（壹）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了壹段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂妳想到了什麽呢？
小結： 聽了這段音樂妳們想到了那麽多的事，妳們真是用心在聽。那妳們怎麽會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎麽樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結：妳們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容 教師語言：其實音樂就像人說話，每壹段音樂裏都藏著壹個優美又動聽的故事，那麽這段音樂裏講了壹個什麽故事呢？讓我們壹起來聽，壹起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂） 提問：現在妳們都知道這段音樂講了什麽故事呢？妳是怎麽知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）
小結： 這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容 教師語言：在幼兒園裏老師就是妳們的媽媽，妳們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄妳們睡覺心裏怎麽樣？妳們想不想也來做壹次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
《搖籃曲》中班音樂教案3活動目標：
1．感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1．腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2．男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放壹張小床，小床上睡著壹個布娃娃，教師面前也如此。
活動過程：
壹、在遊戲情景中產生學習的欲望
1．情景導入。
師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。
師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎麽哭了?妳們知道原因嗎?
師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道妳想睡覺了。不哭，媽媽給妳唱歌，哄妳睡覺。
2．清唱《小寶寶睡著了》。
(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，並播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什麽歌?
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什麽寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?
師：妳聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學妳媽媽唱的搖籃曲?
二、學習歌曲，感受三拍子的節奏1．引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
媽媽唱搖籃曲時有沒有壹邊唱壹邊用手輕輕地拍妳?是怎麽拍的?(請幼兒示範媽媽拍自己的動作。)老師剛才唱搖籃曲時是怎麽拍寶寶的?
(幼兒回答後，教師邊唱邊拍，壹開始手擡得高，後面手擡得低；壹開始拍得重，後面拍得輕。)讓我們壹起來學壹學怎麽拍寶寶。(教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒壹起學拍。)2．引導幼兒觀看ppt並學習、記憶歌詞。
剛才妳們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不壹樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們壹 起來看壹看這首搖籃曲裏唱了些什麽。
(出示第壹幅圖)這上面有誰?它在幹什麽?
輕輕告訴妳旁邊的小朋友"星星睡了"。
(教師引導幼兒依次觀察圖片並學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說壹遍。
3．完整範唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4．幼兒唱歌曲。
現在讓我們壹起來學唱這首優美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什麽不壹樣?
(唱得輕，特別是最後壹句唱得很輕。)對，為什麽這首歌曲要輕輕地唱，而且最後壹句要唱得更輕壹點呢?
(因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱壹遍歌曲，特別要把最後壹句唱得輕壹點。
三、在遊戲中進壹步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請壹部分幼兒當寶寶，壹部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色遊戲。
妳們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶壹起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱壹遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)妳們的寶寶睡著了嗎?現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡壹覺吧。
延伸活動：
1．搜集並引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2．選擇壹些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
教學反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深壹點的探索。
而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麽樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。
《搖籃曲》中班音樂教案4教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
教學準備：
創編壹段舞蹈，音帶
教學過程：
(壹)導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了壹段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂妳想到了什麽呢?
小結：聽了這段音樂妳們想到了那麽多的事，妳們真是用心在聽。那妳們怎麽會想到這些事的呢?
這段音樂給我們的感覺是怎麽樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)
小結：妳們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每壹段音樂裏都藏著壹個優美又動聽的故事，那麽這段音樂裏講了壹個什麽故事呢?讓我們壹起來聽，壹起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問：現在妳們都知道這段音樂講了什麽故事呢?妳是怎麽知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了)
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言：在幼兒園裏老師就是妳們的媽媽，妳們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄妳們睡覺心裏怎麽樣?妳們想不想也來做壹次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的'掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有壹定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《搖籃曲》中班音樂教案5教學目標：
1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
教學準備：
創編壹段舞蹈，音帶
教學過程：
（壹）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了壹段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂妳想到了什麽呢？
小結：聽了這段音樂妳們想到了那麽多的事，妳們真是用心在聽。那妳們怎麽會想到這些事的呢？
這段音樂給我們的感覺是怎麽樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結：妳們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每壹段音樂裏都藏著壹個優美又動聽的故事，那麽這段音樂裏講了壹個什麽故事呢？讓我們壹起來聽，壹起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）
提問：現在妳們都知道這段音樂講了什麽故事呢？妳是怎麽知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是妳們的媽媽，妳們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄妳們睡覺心裏怎麽樣？妳們想不想也來做壹次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範）
表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
教學反思：
在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深壹點的探索。
而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麽樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。