“心”大班教案1活動目標
1讓孩子知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。
2 .培養孩子自我保護的能力
願意探索，交流，分享。
學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
教學重點和難點
知道如何保護我們的心。
要準備的活動
心臟圖片，心臟模型
活動過程
1 '聽，讓孩子的耳朵貼在旁邊孩子的胸口，聽對方的心跳。
展示掛圖和模型，看心臟在人體的什麽位置，談論心臟的形狀，幫助孩子指出心臟的位置。
讓孩子知道心臟有什麽功能。心臟日夜跳動，把血液送到身體各個部位，讓身體得到營養和氧氣，保證身體健康。
4運動後發現心臟:帶領孩子在戶外跑兩分鐘，回到教室，讓孩子聽聽彼此的心跳。
分組討論，如何保護我們的心？並邀請所有團體的代表發言。
6結束活動:引導孩子說:運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則會使心臟疲勞。當妳發燒和恐懼時，妳的心跳會加速。發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養孩子正確的睡眠姿勢。
活動延伸:為孩子提供聽診器，聽對方心跳。選擇容易理解的光盤。
讓孩子們看。
《心》大班教案二活動目標:
1，讓孩子知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。
2.通過聽和摸，感受心臟和脈搏的跳動以及運動後的變化，培養自我保護的能力。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.盡量用線條記錄實驗結果，用合適的文字描述。
活動準備:
心臟掛圖，心臟模型。
活動流程:
1，讓孩子的耳朵貼在其他孩子的胸前，彼此能聽到什麽聲音。(“咚咚”聲，是心臟跳動時發出的聲音。)
2.展示掛圖和模型，讓孩子觀察心臟在體內的位置。(胸部左側)心臟是什麽形狀的？(梨形的，和妳的拳頭壹樣大。老師幫助孩子們指出心臟的位置。
3.讓孩子了解心臟的功能。心臟是人體的重要器官。它就像人體的發動機，沒日沒夜的跳動，把血液送到身體的各個部位，讓身體得到營養和氧氣，讓我們的身體保持健康。
4.讓孩子看手背和手腕，看到的藍色管子是靜脈血管，手腕跳動的是動脈脈搏。
5.老師帶孩子3分鐘後，讓孩子互相傾聽對方的心跳，感受動脈搏動與安靜時的區別。我的心跳和脈搏比以前更快更強了。)
6.心臟是人體的重要器官。當心臟停止跳動時，人就會死亡。所以要好好保護心臟。
7、啟發孩子說:運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則心臟會疲勞。當妳發燒或恐懼時，妳的心跳會加快，所以不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，多呼吸新鮮空氣，多運動。睡覺時不要趴著睡，以免壓迫心臟，培養真正的睡姿。
活動結束:
為孩子提供聽診器，聽對方的心跳，感受脈搏。
教學反思:
活動思路更加細致清晰。在這堂課上，大部分孩子對情況把握得很好，課堂氣氛很活躍，孩子的興趣很濃厚，整個活動也比較順利。它為孩子提供了壹個分組討論和思考的空間，讓孩子學會通過思考尋找答案。由此可以培養孩子正確的睡眠姿勢和自我保護能力。
心大課堂教案3的設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出，安全健康教育要與幼兒生活緊密結合，提高幼兒自我保護的意識和能力。並指出教育活動的選擇應體現以下原則:既符合幼兒現有水平，又具有挑戰性；既滿足了孩子的實際需求，又有利於孩子的長遠發展；選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野。
大班的孩子不再局限於自己的外在形象，對壹些隱藏的秘密更感興趣。心臟是我們身體中的重要器官，對孩子來說既熟悉又陌生，充滿了神秘感。這種教學活動讓孩子們在輕松、自主的氛圍中相互體驗、交流，了解心臟的位置、跳動規律和功能，從而學會保護心臟。
活動目標:
1，初步感知心臟的跳動、位置和功能，了解心臟是人體的重要器官。
2.知道保護心臟的正確方法。
活動準備:
1，音樂磁帶，錄音機。
2.人體內臟模型。
3.課件。
4.心動畫。
活動流程:
壹.活動介紹
今天，老師和孩子們將在我們的身體裏尋找壹個非常重要的器官。這是什麽？在老師告訴妳之前，我們先聽壹段錄音。
老師:那是什麽聲音？
孩子們:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子...(壹個孩子輕聲說:心跳)
老師:是的，確實聽起來像是打鼓和敲門，但是孩子們有沒有聽清楚老師的問題？這個聲音來自我們身體內部壹個非常重要的器官，那麽它會是什麽呢？
大多數孩子回答:心跳！
(解析:這種活動導入可以在最短的時間內集中孩子的註意力，同時考慮孩子的聽力和聽問題的能力。)
第二，感知內心
(1)感知心臟的位置。
老師:我們每個人都有壹顆心。妳知道心臟在哪裏嗎？
那我們壹起找吧！我們把手放在胸前，然後向左移動壹點。妳找到了嗎？妳有什麽感覺嗎？
大多數孩子能找到心臟，感覺到它的跳動，但有些孩子找不到。)
(2)感知心臟的跳動。
老師:剛才有小朋友說感覺到了心跳，也有小朋友說沒有。怎樣才能讓每個孩子都明顯感受到心跳？妳有什麽好主意嗎？
孩子們:去跑步，爬樓梯，投籃...
這個活動已經送老師下鄉兩次了。在回答這個問題時，農村孩子的回答比我們孩子的精彩多了。可見，在運動方面，農村的孩子比城市的孩子更有經驗。)
老師:老師也想到了壹個辦法。妳想知道嗎？如果我們跳下去，我們的心臟寶貝會怎麽樣？讓我們試壹試！隨著音樂跳“健康歌曲”。)
老師:現在讓我們再次觸摸我們的心寶貝。和我們剛才跳的壹樣嗎？
孩子:不壹樣，快起來。
老師:它是怎麽跳的？
孩子們:咚，咚，撲通。
老師:為什麽我們現在能用手清楚地感覺到心臟的跳動？
孩子:因為我們剛剛跳過舞。
老師總結:現在我們知道了壹個秘密。原來運動可以讓我們心跳加速。
(解析:讓孩子親身體驗後自己尋找答案，符合孩子的認知特點，同時也將整個活動與活動結合起來，讓孩子在輕松愉快的氛圍中獲取知識。)
(3)感知心臟的形狀。
老師:剛才，我們都明顯感覺到了心臟的跳動，那麽心臟是什麽樣子的呢？
孩子:像壹場戀愛。
老師:這是人體內部器官的模型。讓我們來看看心臟寶貝。
它看起來像什麽。
幼兒:喜歡草莓，喜歡鎖，喜歡愛情，喜歡桃子...
老師:我們的心只有我們自己的拳頭那麽大。
(4)感知心臟的功能。
老師:我們的心只有我們自己的拳頭那麽大。這麽小的心臟在我們人體中起什麽作用？我們來看壹個心臟動畫。
老師:孩子們看到了什麽？
幼兒:心臟。
老師:繼續往下看，告訴我妳看到了什麽。
幼兒:多管。(有的孩子會說“血管”)
老師:妳看到心臟在做什麽？
孩子:它在跳動。
老師:心臟是怎麽跳動的？(用語言和手勢，感受心臟的收縮)
老師:原來心臟的跳動其實是心臟的收縮和擴張。當心臟收縮時妳看到了什麽？
幼兒:有血流出。
老師總結:心臟收縮時，把血液擠入動脈血管，血液通過動脈血管把我們身體需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足。如果心臟停止跳動，人類的生命就結束了。
(解析:通過播放動畫，讓孩子直觀、形象地感知心臟的功能。)
第三，保護心臟
1，老師:心臟對我們人體如此重要，那麽我們應該如何保護自己的心臟呢？有壹首兒歌是這麽唱的:小小的心貢獻很大，靠它來運血。為了使它更健康，我們經常吃水果和蔬菜。吃肉、魚、豆類更好。適當的運動和休息會讓它更強壯。
2.結合課件讓孩子更多的了解如何保護心臟。
3.老師總結:現在我們知道了，要保護心臟，首先要不挑食，什麽都吃，然後要註意適當的運動和休息。運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則心臟會疲勞。睡姿要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們註意保護我們的心，那麽我們的身體就會更強壯。
第四，活動延伸
1，提供聽診器，讓孩子聽對方心跳。
2.回家測量爸爸媽媽的心跳，聽聽和自己的心跳有什麽不同。
活動反映:
在這次活動中，我壹改平時保健課的純說教形式，而是像上次科學活動課壹樣，通過聽、摸、跳的方式，引導孩子們積極參與、探索。整個活動充分考慮了兒童的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯系，相互滲透。不經意間，孩子學會了用心，從而懂得了如何保護自己的心，真正做到了“老師用心教，孩子無心學”！
“心”大課教案4活動目標
1.知道心臟是人體的重要器官，了解心跳與健康的關系。
2.知道保護心臟的正確方法。
要準備的活動
1，心圖；
2、聽診器。
活動過程
首先，感知心臟的特征
1，引導孩子觀察心臟圖片。
2.讓孩子知道心臟在人體的什麽位置，把手放在自己或同伴的胸前感受心臟的跳動。
第二，讓孩子了解心臟的功能。
心臟是人體的重要器官。它就像人體的發動機，日夜跳動，從而把血液輸送到身體的各個部位，使身體得到營養和氧氣，保持我們的身體健康。
第三，看壹看，摸壹摸。
讓孩子看自己的手背和手腕，看到藍色的管子是靜脈，觸摸手腕中跳動的動脈。
第四，找到運動後的變化
老師帶領孩子跑步兩分鐘，讓孩子聽聽彼此的心跳，感受動脈和安靜的區別。
我心跳加快，脈搏加快，比以前更有力了。)
動詞 （verb的縮寫）保護心臟
心臟是我們人體的重要器官。當心臟停止跳動時，人就會死亡，所以我們要保護好心臟。
六、啟發孩子說:
運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則心臟會疲勞。
當妳發燒或害怕時，妳的心跳會加快。所以，不要看恐怖動畫片，及時治療發燒，不要趴著睡。