1.小學三年級語文《攀登世界第壹高峰》原著
4月9日，1960，中國登山隊員來到世界最高峰珠穆朗瑪峰腳下，做好了從北路登頂的壹切準備。5月初，他們在海拔8500米的地方搭起了“突擊營”。五月中旬，持續的暴風雪停了，太陽的惠今把珠穆朗瑪峰映得熠熠生輝。5月24日淩晨，中國登山隊果斷決定:由王福洲、曲、貢布、劉連滿四人向峰頂發起沖擊。
四名隊員從“突擊營”向峰頂行進。經過5個小時的努力，他們終於來到了被外國探險家認為“不可逾越”的“第二步”。這裏的巖壁又陡又滑，沒有可以攀爬的地方。他們把手放在縫隙裏，踮著腳站在巖石表面，用盡全力往上爬。然而，沒走幾步就滑了下來。劉連滿看到這壹幕，馬上蹲下來，堅定地說:“來，踩我肩膀！”隊員們猶豫了。目前空氣很稀薄，站著都覺得喘不過氣來。我該怎麽養活壹個人？但是沒有別的辦法，隊員們只能含著眼淚爬上懸崖，壹個壹個站在他的肩膀上。
夜幕降臨。寒風呼嘯，氣溫壹下子降了不少。氧氣越來越少，就更難了。隊員們借著積雪的光亮繼續攀登。
2.小學語文三年級“攀登世界第壹高峰”教案。
教學目標1。預習課文，學會提問，在他人的幫助下解決問題。
2.能夠運用上下文或參考書等方法理解“逾越、攀越、堅決”這幾個字。
3.能寫出“突然很累”等詞的同義詞。
4.通過學習例句，理解兩部分的關系，學會完成句子。
5.攀登世界第壹高峰的故事，可以用“抓住巖石縫隙，踩在巖石表面，蹲下，踩在肩膀上，攀上絕壁，咬緊牙關，屏住呼吸”等詞語來介紹。
教學過程
首先，揭示話題
1.老師說法:請大家猜壹猜:有壹座山峰海拔很高，景色奇特，為世界之最，被登山愛好者譽為“山上的公園”。妳知道它的名字嗎？(珠峰)
老師:是的，它是世界上最高的山。許多登山者的目標是攀登這座山。今天，我們來認識壹群來自中國的運動員，他們第壹次成功登上了珠穆朗瑪峰。
板書:45。攀登世界第壹高峰。
3.看完題目妳想知道什麽？(比如有哪些人？妳爬山有困難嗎？有什麽困難？妳什麽時候爬的...)
教師根據學生的提問，提出學習要求。
第二，讀課文
1.分組學習。
要求:
(1)通順讀課文，不加字、不漏字、不斷句。
(2)提出妳的問題，和團隊成員壹起討論。
(3)用查字典或聯系課文內容的方法來理解單詞:逾越、攀越、堅決。
2.全班交流學習情況。
(1)閱讀課文，分組、分段評論。
(2)小組長在小組報告中解決了哪些問題？還有什麽沒有解決？(老師適時讓其他小組討論解決問題，自己做指示，等學完課文再去解決等等。)
(3)交流對單詞的理解。
3.老師:課文第3、4、5節詳細描述了中國登山隊四名運動員的攀登過程。他們克服了種種困難，齊心協力成功登頂。請大家壹起看完這三個板塊，找到最讓妳感動的情節，分組交流。
4.通過名字交流，並給出相應的閱讀說明。
(1)閱讀的形式多樣化，讓熟悉的閱讀變成背誦。
(2)根據學生交流，黑板上的關鍵詞是:抓住巖石縫隙，踩在巖石表面，蹲下，踩在肩膀上，爬上懸崖，咬緊牙關，屏住呼吸。
5.選擇黑板上的這些單詞來介紹攀登世界第壹高峰的故事。
(1)群內介紹。
(2)姓名介紹和適時點評。
6.壹起讀課文，然後提問。
7.根據學生的疑問，可以相應地進行課外延伸。(在教案後附上相關信息)
第三，完成單詞練習
1.展示:用下列句子中的壹些單詞寫出同義詞。
寒風呼嘯，氣溫壹下子降了不少。()
這時，他們已經筋疲力盡了。()
(鼓勵答案的多樣性)
2.展示:閱讀例題，思考前後兩部分的關系，然後補充具體的句子。
例子:這裏的石縫又陡又滑，沒有可以攀爬的地方。
這裏的空氣非常稀薄。
這裏四季如春。
(1)按名稱讀例題，談談兩部分的關系。後半句是前半句的體現。)
(2)同桌口語練習。
(3)通過訓練和廣泛訓練進行口頭交流。
3.小學語文三年級“攀登世界第壹高峰”教案。
教學目標1。學習課文中的新單詞，用所學的方法理解相關單詞。
2.朗讀課文，邊讀邊思考，學會提問。
3.了解中國登山運動員攀登世界第壹高峰的故事，體驗登山這項極限運動的艱辛。攀登世界第壹高峰的啟示。
教學重點:朗讀課文，邊讀邊思考，學會提問。
教學難點:了解中國登山運動員攀登世界第壹高峰的故事，體驗登山這壹極限運動的艱辛。攀登世界第壹高峰的啟示
教學準備:多媒體課件
教學時間:1課時
教學過程
第壹，進口
在第7單元，我們被迪卡尼奧和佩特利的行動所感動。其實在中國，我們也有這樣的探險家，有這樣崇高的獻身精神。今天，我們就來接觸這樣壹群登上世界第壹高峰的勇士。
閱讀問題
1，題目是文章的眼睛，先從題目看文章。
2、板書題目——世界最高峰——珠穆朗瑪峰【8848.438+03米】(影片領略了珠穆朗瑪峰的雄偉)
妳屹立在心中，妳站在藍天下。
妳用愛的陽光養育格桑花，妳在喜馬拉雅灑下美麗的月光。
我多麽想扮演神奇的黑仔，我想和妳談談古老的愛情故事。
我愛妳，珠穆朗瑪峰心中的珠穆朗瑪峰。
妳走進親人的夢裏，妳在高原笑。
妳正直的精神閃耀著太陽的光芒
妳用微風溫暖大地。
我多麽想挑起壹口熱情的鍋給妳獻上壹條潔白的哈達。
獻給妳，珠穆朗瑪峰。
神聖的珠峰
3、怎麽讀——節奏、重音、聲調——生讀。
4.妳心目中的珠峰是什麽？用壹句話說出來。
5.補充問題:-攀登世界第壹高峰-看完題目妳想知道什麽？(比如有哪些人？妳爬山有困難嗎？有什麽困難？妳什麽時候爬的...)
第二，快速默讀，概括文章內容
1，不看正文。目前，補充壹些信息來總結正文:
中國登山運動員王福洲、曲、貢布、劉連滿於5月25日上午攀登世界最高峰珠穆朗瑪峰，1960。
2.老師:課文第3、4、5節詳細描述了中國登山隊四名運動員的攀登過程。他們克服了種種困難，齊心協力成功登頂。請大家壹起看完這三個板塊，找到最讓妳感動的情節，分組交流。
3.通過名字交流，並給出相應的閱讀說明。
(1)閱讀的形式多樣化，讓熟悉的閱讀變成背誦。
(2)根據學生交流，黑板上的關鍵詞是:抓巖縫、踩巖面、蹲下、踩肩、攀崖、咬著牙、屏住呼吸。
4.選擇以上單詞介紹攀登世界第壹高峰的故事。
5.放映幻燈片:時間事件
第三，本文簡單介紹了攀登世界第壹高峰的故事。其實背後有很多故事。
1，學生交流。
2.因為這些勇士的崇高奉獻，我們為國家贏得了榮譽。
3.重現2005年中國登山壯舉:時光飛逝，科技也在進步，世界高峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848。13米。這是壹個寫進課本，連小學生都能回答的問題。1975年，中國登山隊在珠穆朗瑪峰頂成功樹立了壹座烽火臺，並將這壹數字確立為世界最高峰的高度。然而，這個數字壹直存在爭議。今年是珠穆朗瑪峰探險30周年。來自中國的40多名科考隊員肩負起攀登珠峰峰頂進行高程測量的責任，開始重新測量珠峰的“高度”。2005年5月22日淩晨11: 08，峰頂測量人員成功登頂，開始測量峰頂。這標誌著人類大範圍、高精度測量地球“高度”取得了決定性的勝利。第壹個登頂的是西藏登山隊的登山運動員肖加布——
4.模仿:請用剛學的單詞介紹壹下小加布是如何勇攀高峰的。
5.冒險是人類對知識世界的探索。關於珠穆朗瑪峰還有很多未解之謎，比如它的高度是高還是低。妳能猜出珠穆朗瑪峰現在有多高嗎？謎底要到8月份才能揭曉。
動詞 （verb的縮寫）總結:
探索不僅是人類對知識世界的探索，也是人類對自身的挑戰。有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。探索過程中的任何艱難險阻都阻擋不了人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類向新領域進軍的步伐。我們要不斷武裝自己，去探索無盡的未知世界！